小学心理健康教育活动方案

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。小学生正处于发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，全面实施素质教育，促进心理健康教育在我校广泛深入开展，促使这项现代教育活动朝着科学化、规范化、制度化的方向发展，结合我校实际，特制定如下实施方案：

一、心理健康教育的指导思想和基本原则。

1、开展心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

2、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。为此，必须坚持以下基本原

西安泾河中心学校

心理健康教育主题班会活动方案

各年级组长、班主任：

为了积极应对本次疫情可能带给师生的不良心理影响，根据上级部门工作要求，结合我校《疫情防控期间师生心理健康工作方案》，要求各班在3月11日集中召开一次心理健康教育主题班会，具体安排如下，请各年级组长、班主任严格落实：

一、班会时间：

3月11日下午 17：00-17：40

二、班会方式：

以班为单位在线举行

《扬起你的笑脸》活动方案

形式：心理剧表演、舞蹈、三句半等 一、活动目的：

人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。 二、活动内容：

本次班会分为以下几部分：

第一部分：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏” 第二部分：短剧——“贺卡风波”。让同学们面对现实生活； 第三部分：短剧《勇气》，敢于向父母表白。

第四部分：短剧《美丽的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。 为了活跃气氛，每一部分插播舞蹈。 三、 活动准备：

1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩 女生：秦璐莹）；

2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》 3、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、 舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。

人际交往

一、活动目的：通过本节活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 二、活动过程： （一）、 谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的

《我是一棵树》教学设计

振华实验小学 凌辰

一、活动目的

1.以“我是一棵树”为主线，让学生认识生命，感悟生命，从而感受快乐的生活。

2.通过学生自己画画、说说、评评来进一步加深对生命的认识与理解。 二、活动准备

课件（包括美丽的大自然欣赏和一棵树的成长过程）、画笔、纸、音乐、脸谱。 三、活动过程 1.游戏引入

游戏：超级变变变《一棵树》

游戏规则：将学生分成若干组，5-6人为一组，各组先围成一个圈，然后各组同学运用肢体合作摆出一个树的造型，最后评出创意组若干，并要求分享一下自己合作的树：树干、树枝、树叶等。 2.主题活动

活动一 我是一棵树

刚才，我们运用小组的力量，用自己的智慧和肢体，合作完成了一棵大“树”，大家都很了不起。

请每个同学再想象一下，如果把不自己想象成一棵树，你会是一棵怎样的树呢？我们一起来画画吧！画好以后我们一起分享你画的树

中，每一部分又都象征什么，可以是外在的，也可以是内在的。 （1）每人画一棵树 （2）小组分享——全班分享

是呀！我们真像一棵树一样，开始只是一粒小小的种子，当有了适当的环境就会生根发芽，然后有了温度、阳光、水分就会慢慢长大，慢慢地越长越高，枝繁叶茂，到了一定的时候还

《我是一棵树》教学设计

振华实验小学 凌辰

一、活动目的

1.以“我是一棵树”为主线，让学生认识生命，感悟生命，从而感受快乐的生活。

2.通过学生自己画画、说说、评评来进一步加深对生命的认识与理解。 二、活动准备

课件（包括美丽的大自然欣赏和一棵树的成长过程）、画笔、纸、音乐、脸谱。 三、活动过程 1.游戏引入

游戏：超级变变变《一棵树》

游戏规则：将学生分成若干组，5-6人为一组，各组先围成一个圈，然后各组同学运用肢体合作摆出一个树的造型，最后评出创意组若干，并要求分享一下自己合作的树：树干、树枝、树叶等。 2.主题活动

活动一 我是一棵树

刚才，我们运用小组的力量，用自己的智慧和肢体，合作完成了一棵大“树”，大家都很了不起。

请每个同学再想象一下，如果把不自己想象成一棵树，你会是一棵怎样的树呢？我们一起来画画吧！画好以后我们一起分享你画的树

中，每一部分又都象征什么，可以是外在的，也可以是内在的。 （1）每人画一棵树 （2）小组分享——全班分享

是呀！我们真像一棵树一样，开始只是一粒小小的种子，当有了适当的环境就会生根发芽，然后有了温度、阳光、水分就会慢慢长大，慢慢地越长越高，枝繁叶茂，到了一定的时候还

.

衿南极中心小学“阳光成长”心理健康教育活动方案

羆一、指导思想

薃为了培养学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的心态，加强师生心理素质教育，促使师生

科学地认识心理健康、了解心理健康知识，学会心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入的开展。

二、

三、莀活动主题：“阳光成长” 四、

五、薈活动时间：2018年10月下旬

肆四、活动目的：

羃开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进

心智成熟。

螈五、活动内容：

莆1．学习心理健康小知识

肆充分利用主题班会，在学生中开展情感教育，引导学生感悟并珍惜人间的真爱，在关爱他人的

同时学会爱自己。多推荐学生阅读有关阳光心态、感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的小故事、小案例，参与心理健康辅导活动、小游戏。

肀2．开展心理健康主题活动

蒀 邀请宁国市校外未成年人心理健康辅导站专业人士，来我校开展心理健康教育，并积极鼓励

学生撰写活动感想。

.

.

2018.9

.

心理健康月活动策划

为积极响应学工部心理健康教育中心举办的武汉科技大学第十四届心理健康教育月的活动，提高本班同学的心理健康水平，建立积极健康的爱情观，现开展班级心理健康教育活动，具体活动方案如下： 一、 活动主题

谁的爱情，恰逢花开 二、 活动时间

2014年4月28日星期一下午 三、 活动地点

班会的举行在教室，活动的举行在沁湖边 四、 活动参与人员

主持人：匡肖（心理委员） 赵昱（组织委员） 活动协助：全体班委 五、活动对象

电信DB1304班全体同学 五、 活动内容

（一）、宣传动员阶段

班委内部开会，决定好活动形式及活动具体内容和项目，宣传委员负责写好宣传稿，心理委员负责写好策划，组织委员负责动员全班同学积极参与，生活委员和班长负责准备活动需要的器材和教室，班委各自分工，各自做好分内的事情。 （二）、活动形式

第一部分 主题班会（室内）

1、 请班上有恋爱经验的同学说说自己的恋爱经历，包括正

在热恋的、恋爱分手了的、没找到女朋友的；

2、 全班同学集体观看有关恋爱的视频，看完后各自谈谈自

己的观后感；

3、 玩一个小游戏(害你在心口难开)，

游戏规则: 两对队员头上套一条布带，在每个人的布带上都会贴上精心准备好的纸片，纸片上写着被贴

.

衿南极中心小学“阳光成长”心理健康教育活动方案

羆一、指导思想

薃为了培养学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的心态，加强师生心理素质教育，促使师生

科学地认识心理健康、了解心理健康知识，学会心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入的开展。

二、

三、莀活动主题：“阳光成长” 四、

五、薈活动时间：2018年10月下旬

肆四、活动目的：

羃开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进

心智成熟。

螈五、活动内容：

莆1．学习心理健康小知识

肆充分利用主题班会，在学生中开展情感教育，引导学生感悟并珍惜人间的真爱，在关爱他人的

同时学会爱自己。多推荐学生阅读有关阳光心态、感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的小故事、小案例，参与心理健康辅导活动、小游戏。

肀2．开展心理健康主题活动

蒀 邀请宁国市校外未成年人心理健康辅导站专业人士，来我校开展心理健康教育，并积极鼓励

学生撰写活动感想。

.

.

2018.9

.

小学生心理健康教育活动记录

活动主题：《小学生心理健康教育》 时间：-9-6

目的: 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 过程:

小学生心理健康的含义

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。

小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。

小学生心理健康教育的目的

小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。小学生心理健康教育不是孤立进行的，而是服从于小学生素质教育的总目标，即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨，以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。

活动主题： 《网络环境下小学生心理健康教育研究》

时间：XXXX-XX-XX

参加人员： 全体师生

目标与内容

1、 建立一个网络心理健康教育信息平台， 通过这个平台， 为教师、家长、 学生提供一个信息平台， 促进自主学习发展；

2、 建立一个网络心理健康教育开放的交流平台， 让学生、 家长、老师和专家能通过这个开放平台进行平等的交流， 从而促进学生心理健康水平提高；

3、 研究网络对学生心理健康发展的影响， 通过对网络环境下各种因素的影响研究， 探索网络环境下小学生心理健康教育的模式；

4、 研究学校、 家庭、 社区综合性心理教育网络模式， 充分调动各种因素促进学生心理健康教育研究。过程：

什么是网络环境？ 网络环境是一种社会环境， 指的是互联网的影响下的社会环境， 与互联网有关的一切因素。

1、 网络环境下小学生心理健康教育研究是学生健康发展需要现代社会竞争日益激烈， 儿童心理健康问题有上升的趋势， 据有关部门调查， 4-16 岁儿童中各种心理问题的患病率为 14. 89%。 儿童心理问题对儿童青少年的学业， 人格形成有重要的影响， 如果没有及时有效的进行教育干预， 有可能形成严重的社会问题， 甚至发展为人格障碍、 精神障碍或违法、 犯罪、 吸毒。 给家庭