平法图集讲解的理解及体会
“平法图集讲解的理解及体会”相关的资料有哪些?“平法图集讲解的理解及体会”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“平法图集讲解的理解及体会”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
平法图集的理解与应用
课程名称:学 院:学生姓名:学 号:专业班级:任课教师:成绩 平法图集的理解和应用
土木与建筑工程学院 ** ************ ************ **
20**年 **月
摘要:
平法是利用平面来表示构造出立体的建筑物,是用平面来表达结构尺寸、标高、构造、配筋等的绘图方法,是用在建筑里面一种平面整体表示方法。平法图集就是学习平法的基础,就是把平法中用到的图片、文字解释说明汇集成的一本书。平法现已在全国结构工程界普遍应用,学习好平法图集对我们来说是非常有必要的。
关键词:
平法 柱墙 梁板 钢筋 平法图集的标准构造详图是目前国内常用的较为成熟的构造作法,是设计施工、监理等人员与平法施工图配套使用的正式设计文件。学习平法图集应在理解的基础上, 与实际工作相结合进行分析和运用,才能够真正领悟平法的精髓
梁平法施工图系在梁平面布置图上采用平面注写方式或截面注写方式表达,梁平面布置图应分别按梁的不同结构层(标准层
钢筋平法图集常用符号解释
钢筋平法图集常用符号解释:
la: 非抗震构件的钢筋锚固长度 laE: 抗震构件的钢筋锚固长度 bw: 剪力墙的厚度
bf: 转角处的暗柱的厚度 ln: 梁的净跨度 llE:钢筋的搭接长度 hc: 支座的净宽度
λv:为约束边缘构件的配筋特征值,计算配筋率时箍筋或拉筋抗拉强度设计值超过360N/mm2,应按360N/mm2计算;箍筋或拉筋沿竖向间距:一级不宜大于100mm,二级不宜大于150mm。
bf: 剪力墙厚度。 bc: 端柱端头的宽度。 bw:剪力墙厚度。
lc: 为约束边缘构件沿墙肢的长度,不应小于图集中表内的数值、1.5bw和450mm三者的最大值,有翼墙 或端柱时尚不应小于翼墙厚度或端柱沿墙肢方向截面高度;加300mm。
ln: 梁跨度值。
lae:纵向受拉钢筋抗震锚固长度。 la: 受拉钢筋最小锚固长度。
lle:纵向受拉钢筋抗震(绑扎)搭接长度。 ll: 纵向受拉钢筋非抗震绑扎搭接长度。 lni:梁本跨的净跨值。 hac:暗柱长度。
Hn: 所在楼层的柱净高。
hc: 柱截面长边尺寸(圆柱为截面直径),也表示为端柱的宽度。 hw: 抗震剪力墙墙肢的长度(也表示梁净高)。 hb: 梁截面高度。
Ac: 为计算边缘构件纵向构造钢
11G101平法图集归类(6)
3.3井字梁
①井字梁通常由非框架梁构成,并以框架梁为支座(特殊情况下以专门设置的非框架大梁为支座)。
②对某根井字梁进行编号时,其跨数为总支座数减1;在该梁的任意两个支座之间,无论有几根同类梁与其相交,均不作为支座。
4.梁支座上部纵筋的长度规定
4.1框架梁所有支座和非框架梁(不包括井字梁)的中间支座上部纵筋的伸出长度a0值在标准构造详图中统一取值为:第一排非通长筋及跨中直径不同的通长筋从柱(梁)边起伸出至ln/3位置;第二排非通长筋伸出至ln/4位置。ln的取值规定为:对于端支座,ln为本跨的净跨值;对于中间支座,ln为支座两边较大一跨的净跨值。 注:按照《混凝土施工规范》要求,框架梁配置三排非通长筋时,第三排纵筋延
伸至ln/5处;普通非框架梁,第一排非通长纵筋延伸至ln/5处;(于普通非框架梁端部为取跨中正弯矩配筋的构造配筋,通常不需要配置两排);当为配置一排纵筋的弧形非框架梁时,该排纵筋延伸至ln/3处。当为配置两排纵筋的弧形非框架梁时,第一排延伸至ln/3处;第二排纵筋延伸至ln/5处。
4.2悬挑梁(包括其他类型的悬挑部分)上部第一排纵筋伸出至梁端头并下弯,第二排伸出至3l/4位置,l为自柱(梁)边算起的悬挑净长。其他形式应由设计者另加注
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
钢筋平法配筋计算讲解
陈青来讲解平法钢筋
平面整体表示方法(平法)专题讲座笔记
作者:依然 点击:872
一、 概述: 1、平法的产生:
国内传统设计方法效率低、质量难以控制。日本的结构图纸没有节点构造详图,节点构造详图由建筑公司(施工单位)进行二次设计,设计效率高、质量得以保证。美国的结构设计只给出配筋面积,具体配筋方式由建筑公司搞。据此中国传统的设计方法也必须改革。 2、平法的原理:
设计流程:设计结构体系—〉结构分析(力学分析)—〉结构施工图设计。
结构设计是一种是商品,有使用价值,是一种特殊的商品,分为创造性劳动和重复性劳动(非创造性劳动)。现在由结构工程师完成创造性设计部分(创造性劳动),节点构造、节点外构造不是结构工程师的劳动成果,是抄的规范。(注:节点构造是算不出来的,是由研究人员试验出来的。)传统的单构件正投影表示方法将创造性劳动和非创造性劳动混在一起,节点内构造和节点外构造的设计属于重复性劳动(非创造性劳动)。基于此产生了结构标准化、构造标准化的思路,用数字化、符号化的表示方法即平面整体表示方法表示创造性设计。平面整体设计方法,含表示方法和标准图两部分。节点构造标准化后,施工公司的劳动量加大。 3、平法的应用:
1991年9月份平法开
对新《安全生产法》的理解、认识及体会
对新《安全生产法》的理解、认识及体会XX年8月31日,第十二届全国人大常委会第十次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国安全生产法〉的决定》,由第13号国家主席令公布,自XX年12月1日起施行。与原《安全生产法》相比,新法新增加了17条,修改了59条,新增和修改的条数占了一大半。这是我国安全生产法制建设的又一重要成果,揭开了依法治安的新篇章。
原《安全生产法》自XX年11月1日起正式实施以来,我们坚持“安全第一、预防为主”的安全生产工作方针,着力加强机制建设、隐患排查治理、执法检查、宣传教育,基本构建起“政府统一领导、部门依法监管、企业主体负责、群众参与监督、社会广泛支持”的安全生产工作格局,有效地杜绝了重特大恶性责任事故、遏制了较大事故、控制了一般事故,不断提高安全生产对经济社会发展的保障服务能力,实现了安全生产形势持续稳定好转。
但是我们也应当看到,我国是一个发展中的国家,安全基础薄弱,一些基础性的工作还不扎实,稍有不慎,就可能酿成事故。
我们当前安全生产工作中还存在许多困难和问题。一是生产经营单位主体责任落实不到位。虽然企业在落实责任方面主流是好的,经过近年来的努力,面上的工作
有很大改观,但仍有部分企业想方设法逃避安全生
11G101-1平法习题集及答案(含页码)讲解
(一)
单项选择题
1 梁上起柱时,在梁内设几道箍筋( A ) A、两道 B、三道 C、一道 正确答案:A
答案解析:解析:参考图集11G101-1第66页
2 当直形普通梁端支座为框架梁时,第一排端支座负筋伸入梁内的长度为:( A ) A、1/3Ln B、1/4Ln C、1/5Ln D、1/6Ln 正确答案:A
答案解析:解析:参考图集11G101-1第79页
3 上柱钢筋比下柱钢筋多时,上柱比下柱多出的钢筋如何构造(C ) A、从楼面直接向下插1.5Lae B、从楼面直接向下插1.6Lae
C、从楼面直接向下插1.2*Lae D、单独设置插筋,从楼面向下插1.2La,和上柱多出钢筋搭接 正确答案:C
答案解析:解析:参考图集11G101-1第57页
不定项选择题
1 影响钢筋锚固长度Lae大小选择的因素有(ABC )
A、抗震等级 B、混凝土强度 C、钢筋种类及直径 D、保护层厚度 正确答案:ABC
答案解析:解析:参考图集11G101-1第53页
钢结构识图图集图标讲解资料
钢结构识图培训讲义
技术部 周耀彬 2009-5-24
第一章 识图基础
一、 投影及三视图
三视图:正视图(上左)、侧视图(上右)、俯视图(下) 三视图在使用是不一定完整,可能只出现其中两个。
有剖视符号的情况下,按照符号所示方向看物体,无剖视符号时,一般习惯的看图方向是: 侧视图在正视图的右侧时,表示是站在正视图中物体的右侧向左看;
侧视图在正视图的左侧时,表示是站在正视图中物体的左侧向右看; 俯视图表示从上向下看到的正视图中的物体
看图方向的正确至关重要,决定了装配方向的正确与否,由于详图绘制人员的个体差异,选择表达方式上会有所差异,需要在图面上相互印证,如有不一致处及时和制图人员沟通确认。 二、 剖面符号和断面符号 1. 断面符号
表示从符号处剖开看到的断面,不表示断面后方的其他东西; 2. 剖面符号 表示从符号处剖开看到的断面及断面后方的其他东西;
3. 在钢构详图中,断面符号和剖面符号使用上有些随意,是因为功能上比较接近,着重表达的是看物体的方向。
看物的方向是从粗线朝文字的方向看。粗线表示人的眼睛,文字表示看的朝向。 三、 索引符号及节点符号 1. 不带剖视方向的索引
左边为索引,右边为对应的节点,表示
钢结构识图图集图标讲解资料
钢结构识图培训讲义
技术部 周耀彬 2009-5-24
第一章 识图基础
一、 投影及三视图
三视图:正视图(上左)、侧视图(上右)、俯视图(下) 三视图在使用是不一定完整,可能只出现其中两个。
有剖视符号的情况下,按照符号所示方向看物体,无剖视符号时,一般习惯的看图方向是: 侧视图在正视图的右侧时,表示是站在正视图中物体的右侧向左看;
侧视图在正视图的左侧时,表示是站在正视图中物体的左侧向右看; 俯视图表示从上向下看到的正视图中的物体
看图方向的正确至关重要,决定了装配方向的正确与否,由于详图绘制人员的个体差异,选择表达方式上会有所差异,需要在图面上相互印证,如有不一致处及时和制图人员沟通确认。 二、 剖面符号和断面符号 1. 断面符号
表示从符号处剖开看到的断面,不表示断面后方的其他东西; 2. 剖面符号 表示从符号处剖开看到的断面及断面后方的其他东西;
3. 在钢构详图中,断面符号和剖面符号使用上有些随意,是因为功能上比较接近,着重表达的是看物体的方向。
看物的方向是从粗线朝文字的方向看。粗线表示人的眼睛,文字表示看的朝向。 三、 索引符号及节点符号 1. 不带剖视方向的索引
左边为索引,右边为对应的节点,表示
小学英语阅读理解讲解及习题
阅读理解及解题方法
上节课回顾: 就划线部分提问:
1.Jennifer has a pair of earrings(耳环). 2.The flowers are in the flower pot(花盆). 3.The monkey sleeps at night. 转化成一般疑问句:
4. Mrs. Li and Kitty watch television at night. 5. I can finish my homework by myself. 6. I have some good friends.
7. They cleaned their rooms and finished their homework yesterday.
阅读理解是英语教学的核心内容之一,也是英语教学中的一个难点。阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力,包括阅读能力,理解能力,归纳概括能力,逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。 一、培养正确的阅读方法。
(1)在答题前通读两遍原文,第一遍可以快速阅读,初步把握内容,了解大意;