思考的威力PPT

《思考的威力》导学案

一．目标

知识目标：把握文章的论证结构。

能力目标：学习文章运用典型事例和名人言论作为论据进行论证的方法。 二．知识链接： （1）走进作者

牛守贤，河南内乡人。发表有议论文《思考的威力》，杂文《学者与卡片》，报告文学《太行不老松》等。 （2）议论文三要素：论点、论证、论据

(3)议论文三段论式结构：提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论） (4)整理课文字词注音（参考学海导航）

（5）根据下列词语的意思写出相应的成语。

①一心一意，集中精神。（ ） ②全副精神高度集中。 （ ） ③掌握了关于某一事物的知识，而推出同类中其他事物。（ ） ④形容远得无影无踪。（ ）

⑤顾不上睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。（ ） 一．再读课文，合作探究，解决思考题。

1.本文的中心论点是什么？这个中心论点是不是在开头就提出来的呢？ 它是怎样提出来的？ 这样写有什么好处？

2. 思考本文运用了哪些论据来证明思考的威力大？这些论据有何作用？ 文中列举的人物有 人，引用的具体事例有 个， 引用的言论有 段。

思考的威力

【教学目标】

1.把握文章的论证结构。

2.学习文章运用典型事例和名人言论作为论据进行论证的方法。 3.使学生懂得思考的重要性，养成勤学善思的学习习惯。 【重点难点】

1.学习文章是如何围绕中心论点，运用典型事例和名人言论作为论据进行论证。 2.学习文章是如何运用多种论证方法和叙议结合的表达方式论证中心论点。 【教学过程】 一、导入

学而不思则惘，思而不学则殆。 ——孔子 “思”的作用何在？

二、作者简介

牛守贤 ：1937年11月生，河南内乡人。中共党员，大学文化。 发表有议论文《思考的威力》，杂文《学者与卡片》，报告文学《太行不老松》等。其中报告文学《沈发启》、《今日七里营》分别获1984年、1987年《经济日报》报社内部奖，新闻评论《何必辨中心核心》1990年被评为征文全国一等奖。

三、议论文知识

议论三要素：论点、论据、论证

论证方法： 举例论证、对比论证、比喻论证、 引用论证、类比论证

四、研读课文

1、本文的中心论点是什么？中心论点是怎样提出来的？ 这样写有什么好处 ？

（1）对于每一个人来说，有没有发明创造，一个极其重要的决定性的因素，就是能不能开动脑筋，认真思考 。

（2）开

授课时间 第５周 第１ 次课 授课班级 13机电五专一、二班 课时安排 ２ 授课方式 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） （请打√） 习题课（ ） 其 他（ ） 授课题目（教学章、节或主题）： 思考的威力 1、掌握议论文的论证结构 、论据 、论证。 2、理清文章的写作思路。 3、理解议论、记叙、描写的表达方式。 教学重点及难点： 重难点：掌握议论文的论证结构 、论据 、论证。 教具 作业 多媒体 课后练习四 结合材料，使学生充分理解思考在人们日常生活中所起到的作用。 课后小结 教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配 一、导入（10min） 学而不思则惘，思而不学则殆。 ——孔子 思考是人类最大的乐趣。 ——布莱希特 真知灼见，首先来自多思善疑。 ——洛克威尔 结合以上名人名言，谈谈思考的重要性。 二、作者简介（10min） 牛守贤1937年11月生，河南内乡人。中共党员，大学文化。 发表有议论文《思考的威力》，杂文《学者与卡片》，报告文学《太行不老松》等。其中报告文学《沈发启》、《今日七里营》分别获1984年、1987年《经济日报》报社内部奖，新闻评论《何必辨中心核心》19

本文介绍了正面思考的益处,对于人们日常处理事情很有指导意义。

正面思考的威力It is common sense to take a method and try it. If it fails, admit it frankly and try another. But above all, try something. ---------------Franklin D. Roosevelt

Positive

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Contents

1. 正面思考的威力 2. 我们如何看待别人 3. Challengers Forward 4. Conclusion只要思想不滑坡，办法总比困难多Jason.j.lee@http://www.77cn.com.cn

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正面思考的威力

——摘编自《商业周刊》第974期 文﹒郑呈皇Jason.j.lee@http://www.77cn.com.cn

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正面思考的威力先进观念 轻松掌握1987年創刊 每周四出刊

商周数位学院第974期〈正面思考的威力〉建议最

篇一：讽刺与幽默课件设计

讽刺与幽默课件设计

利用课件多媒可以化静为动，化抽象为具体，图、文、音并茂，形象生动，色彩逼真，可以对人的视觉、听觉、甚至心理触觉产生全方位的综合刺激。因此在本节课我采用多媒体课件为学生极力营造多种情景。更能激发学生探究精神，让学生思考更多的幽默形式。从而引出漫画这个主题。激发学生主动探究，提高学生知识水平，引导学生进入主题

老师通过展示漫画图片，引起学生兴趣，激发学生思考漫画的形式、手法、造型特征，从而简单了解一下漫画。培养学生的分析思考能力以及课后知识的汲取能力。通过所学知识来分析。

通过对漫画知识的初步了解，然后对漫画进行制作。以人物的表现方法为主。①老师通过讨论，让学生明白人物漫画中脸型塑造和表情塑造是非常重要的。老师展示人物脸型塑造的图片，让学生们明白人物脸型虽然很多样，但是在漫画中可以用简单的几何形体来表现。学生思考表现不规则脸型的塑造方法，老师可以让学生来探究，从而得出可以通过几何形体的组合来解决。②解决人物表情的塑造方法。通过师生合作让学生做出四种不同的表情，通过夸张手法用漫画形式表现，老师就展示图片，强化学生的认识。③脸型和表情大致都了解了，那老师可以给学生更大

的发挥空间，可以对不同的脸型、不同的表情进行探

1.什么是通信？什么是信息？信息有哪些特征？

通信：将内容转换成文字、声音、标识，通过某种装置变成电磁信号，通过信道从地球的某个角落传送到另一角落。信息：数据的集合，含义与解释。普遍，无限，商品，传递，共享，实效，可转换。

2.简述通信系统的分类？

a.按业务和用途：常规，控制；b.按调制方式：基带传输，调制传输；c.按传输信号特征：模拟，数字；d.按传送信号复用和多址方式：时分，频分，码分（空分）。

3.简述模拟信号和数字信号的概念？

模拟：某信号承载信息的参量具有取值无限，连续变化等特点。数字：。。。具有取值有限且离散等特点。

4.画图说明一般的通信系统模型？并说明各部分的作用？

新源：发出信息的信息源；发送设备：把存储信息的“消息”变成电磁信号的各种设施；? 信道：把电磁信号可从源传输到宿的通道；接收设备：将经过信道传输的电磁信号（混杂噪声和干扰）还原为自然界信息的各种设施；信宿：接收信息的宿。

5.通信系统的主要性能有哪些指标？分别是怎么定义的？

有效性：通信系统中传输消息的速率问题；可靠性：通信系统中传输消息的质量问题。

6.电信网由哪三部分组成？分别的作用是什么？

按照电信网各部分完成功能的不同，将电信网分为

《地藏经》和烟供超度威力

持诵《地藏经

》时最易召感冤亲债主前来听经，这也正是《地藏经》的灵验和殊胜之处。

我以前第一次念《地藏经》就听见众生的声音,也可能是护法神;或者是祖先;或冤亲债主来听经,一开始我会怕,但久了就习惯了。经过八年还会听见,但是我看不见,我相信它们存在!请教法师,是不是只要它们得到功德,就会超度了?

海涛法师开示:应该吧!但是,是不是已经超度了?我不知道!搞不好超度这位,又来别的。你也不错啊!至少听得见,然后你才会认真念!像我们这种听不见的,念到打瞌睡,对不对。有一位菩萨跟我讲:师父,我每次施食完,它们就跟我说谢谢!谢谢!我都感叹说:我都听不见!他说他会怕!我说:那个(指能听到的能力)给我好了!谢谢!我就会多做一点,对不对。我现在只能凭空想像,有时候还要想一想。师父,你这样不浪费(指有人质疑施食浪费食品)吗?我不知道如何回答!像那天我们在桃园玉元宫里面做完了施食,我们湛山法师、湛乐法师,又到后面去做,围了一圈,烧很多,太棒了!大家有信心,虽然都看不见,烧了很多,没有看到来很多鬼,却真来了很多流浪狗,也好,喂流浪狗。但是,烟供那一种烟,会让你感受到很慈悲!所以我想,各位,这是个信心问题!但是我想,

别跟我说你会PPT，144项大神级ppt制作技术 来源： 李毅鹏的日志

1. 两幅图片同时动作

PowerPoint 的动画效果比较多，但图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片要一左一右或一上一下地向中间同时动作，可就麻烦了。其实办法还是有的，先安置好两幅图片 的位置，选中它们，将之组合起来，成为\一张图片\。接下来将之动画效果设置为\左右向中间收缩\，现在请看一看，是不是两幅图片同时动作了？

2. 滚动文本框的制作

右击工具栏打开\控件工具箱\再点击文本框,而后从\属性\里面把滚动条打开,在TEXT里面输入文本框的内容.(完成)还可以通过\其他控件\中的SHOCKWAVE FLASH OBJECT 实现PPT中加入FLASH。 3. 轻松隐藏部分幻灯片

对 于制作好的powerpoint幻灯片，如果你希望其中的部分幻灯片在放映时不显示出来，我们可以将它隐藏。方法是：在普通视图下，在左侧的窗口中，按 Ctrl，分别点击要隐藏的幻灯片，点击鼠标右键弹出菜单选“隐藏幻灯片”。如果想取消隐藏，只要选中相应的幻灯片，再进行一次上面的操作即可。 4.在PPT演示文稿内复制幻灯片

要 复制演示文稿中的幻灯片，请先在普通视图的“大纲”或“幻灯片”

篇一：钓鱼的启示

篇二：13钓鱼的启示

1.初读课文,整体把握课文内容及叙述顺序。

2.学会本课的生字及新词。

生字、新词卡片,有关鲈鱼的资料。

一 谈话导入

人生会有许多经历,有的经历却给人留下终生难忘的教训。今天,我们就学习一篇课文——《钓鱼的启示》。相信同学们读了这篇文章后,也会有不少收获。(板书课文题目。)

二 初读课文,自学生字、新词

1.自读课文,标出自然段号。

2.借助拼音读准字音,不认识的字词多拼读两遍。 3.借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。 4.联系上下文或查字典理解词语。 5.思考:课文记叙了一件什么事?

三 汇报、交流自学情况

1.出示生字、新词卡片。

捕错误！未找到引用源。 鱼错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。起 鱼错误！未找到引用源。 操错误！未找到引用源。 鱼错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。洁 错误！未找到引用源。啪

嘴错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。丧 错误！未找到引用源。惑 告错误！未找到引用源。 实错误！未找到引用源。 小心错误！未找到引用源。

2.认清字形。 (1)归类记忆生字。

左右结构:捞 饵 溅 钩 纵 啪 鳃 皎 沮 诱 诫 践 上下结构:翼 半包围结构:唇 (2)重点

【通达信】威力无比（开盘、涨跌）-指标公式源码

VAR1:=SMA(AMOUNT,10,1)/1000000; VAR2:=REF(VAR1,1); VAR3:=MA(REF(CLOSE,1),5);

最高:VAR1*HIGH/VAR3*1/10,POINTDOT,COLOR009900,COLORGRAY; 最低:VAR1*LOW/VAR3*1/10,POINTDOT,COLOR009900,COLORYELLOW; 开盘:VAR1*OPEN/VAR3*1/10,POINTDOT,COLOR009900,COLORMAGENTA; 收盘:VAR1*CLOSE/VAR3*1/10,COLOR009900,COLORGREEN,POINTDOT; 生命线:EMA(收盘,12),COLORWHITE;

昨收盘:=REF(收盘,1),POINTDOT,COLOR009900,LINETHICK0; 涨跌:=(收盘-REF(收盘,1))/REF(收

盘,1)*100,POINTDOT,COLOR009900,LINETHICK0; STICKLINE(收盘>开盘,收盘,开盘,3,0),COLORRED;

STICKLINE(收盘>开盘,最高,MAX