德育分加减分细则
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班级工作加减分细则
班级管理加减分细则
为了让我们的班级变得更团结,为了让我们更好地做班级的主人翁,为了更充分地发挥大家的自制力。特此制定了以下符合我们班级特色的管理条例。 一、班级管理扣分细则
有下列情况之一者,每人每次扣1分,情节严重者扣2分。 (一)晨读:(班长负责) 1、迟到者; 2、随意离开座位者;
3、在教室追逐打闹、大声喧哗者;
5、被老师口头表扬加1分/次,批评扣1分/次,严重批评扣2 分/次。
(二)课堂纪律:(班长负责)
1、预备铃后仍离开座位、说话者。
2、上课铃响仍未准备好当堂所需学习用品及课本者。 3、随便说话,扰乱课堂纪律者。
4、上课睡觉、看课外书、吃东西、传纸条者。 6、上课写与本课无关的作业者。 (三)课间纪律:(班长负责)
1、在教室、楼梯、走廊追逐打闹者。 2、手持公物打闹者。
3、出现打架等不安全现象,造成严重后果者。(一次扣10分) (四)学习、作业(课代表统计后上报班长)
1、作业未及时上交者及虽交未完成者。 2、抄袭作业者。 3、作业不及时改正者。 4、未完成预习作业者。
(五)卫生(卫生委员负责,上报班长) 1、教室、楼道随便乱扔纸屑、垃圾者。 2、值
班级工作加减分细则
班级管理加减分细则
为了让我们的班级变得更团结,为了让我们更好地做班级的主人翁,为了更充分地发挥大家的自制力。特此制定了以下符合我们班级特色的管理条例。 一、班级管理扣分细则
有下列情况之一者,每人每次扣1分,情节严重者扣2分。 (一)晨读:(班长负责) 1、迟到者; 2、随意离开座位者;
3、在教室追逐打闹、大声喧哗者;
5、被老师口头表扬加1分/次,批评扣1分/次,严重批评扣2 分/次。
(二)课堂纪律:(班长负责)
1、预备铃后仍离开座位、说话者。
2、上课铃响仍未准备好当堂所需学习用品及课本者。 3、随便说话,扰乱课堂纪律者。
4、上课睡觉、看课外书、吃东西、传纸条者。 6、上课写与本课无关的作业者。 (三)课间纪律:(班长负责)
1、在教室、楼梯、走廊追逐打闹者。 2、手持公物打闹者。
3、出现打架等不安全现象,造成严重后果者。(一次扣10分) (四)学习、作业(课代表统计后上报班长)
1、作业未及时上交者及虽交未完成者。 2、抄袭作业者。 3、作业不及时改正者。 4、未完成预习作业者。
(五)卫生(卫生委员负责,上报班长) 1、教室、楼道随便乱扔纸屑、垃圾者。 2、值
德育分打分细则
德育分打分细则
一、 学生自测自评
每学年第一学期末,学生按《学生手册》规定进行自测自评,自我评定德育等级;第二学期末,除完成上述工作外,还需要写出千字左右的个人学年小结。德育考核中的奖惩请各自参考2015版《学生手册》P37-39,基准分为80分,然后根据个人情况加、减分,并写出加、减的依据,德育分自评没有上限、底限。 例(内容只是例子,不是真实情况哈): 姓名:刘倩倩,学号+++++++ 加分项,共45分
(1)积极参加军训歌唱比赛(班干需要审核), +2 (2)积极参加院双旦晚会表演(班干需要审核),+2 (3)积极参加运动会放在(班干需要审核),+2
(4)担任班干,工作积极主动、认真负责(辅导员需要审核)+4 (5)无偿献血(必须要有献血证证明)+10
(6)全学期无旷课、迟到记录(班干需要审核),+5 (7)一日常规满勤(班干需要审核),+5
(8)所写文章获得市级奖项(需要证书证明),+5 (9)所参加全国英语竞赛获得奖项(需要证书证明),+10 减分项,共17
(1) 擅自离校,夜不归宿一次,-5
(2) 私拉乱接电器、使用违章电器一次,-2 (3) 未经学校同意在校园内从事商业活动,-10 总分:108分 二、 班干、团干
10-11材料学院加减分
10-11材料学院加减分
各位班长:
本次奖学金评定请依照最新下发的《学生手册》作为依据。本版学生手册对加减分的标准有了改动。每学年加减分总分不能超过5分。
根据《材料学院学风建设方案》,学年期末智育分总评:第一名加0.5学分,然后按名次依次递减0.1学分;全部及格加0.1学分;单科第一名加0.1学分。
对于学生干部的加分现在每学年的加分与以前相比减半(学生会主席、副主席、团副各加1分、班长、团支书、学生会部长、副部长各加0.75、班委、学生会委员各加0.5、学校各部门学生干部积分不能累加,照分值最高的计算)。例:班长考核为优的一学年加分为0.75。学生干部任职一学期以上,但未满一学年且考核合格者,其奖励分值减半。
获得十佳大学生、三好学生、优秀学生干部、优秀团干部荣誉,一学年只加一项最高分。 等级 分值
市级以上 3
校级 2
院级 1
获得单项奖积极分子、荣誉称号者一学年只加一项最高分。 等级 分值
市级以上 1.5
校级 0.75
院级 0.25
优秀团员 等级 分值
关于开拓杯加分经过材料学院学生工作小组商议,作以下规定:开拓杯同一作品在学院学校同时参加比赛取最高分,不能累加;对于同一人同时有几部作品获奖可以累加两项;对
中学生养成教育量化考核加减分细则(第二版)
篇一:小学礼仪养成教育量化考核细则
小学礼仪养成教育量化考核细则
一、宗旨:
加强学校的规范化管理,促进学生礼仪规范的养成,提高学生的文明礼仪素养,进一步推进校园文化的建设,使学生成为文明礼仪行动的先锋,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口。
二、具体办法:
建立班级管理量化考核制度,每班每周考核分100分,分项进行考核,各项分值扣完为止,不实行倒扣分,其它加分10分(在基础分之外,指较有影响的好人好事,以及参加学校活动获得的奖励和荣誉及相关加分)。
1、考核分由学校领导、少先队大队部、红领巾监督岗等共同评定。
2、每天各班检查评比结果进行公告。
3、本项得分直接记入班主任月考核得分。
三、相关细则:
清洁卫生礼仪(40分):具体负责人:
1、桌凳摆放不整齐一处扣0.5分;
2、讲桌上凌乱无序、黑板槽内未清理扣0.5分;
3、地面不整洁扣0.5-1分;
4、瓷砖未擦干净扣0.5分;
5、天花板上或墙上出现蜘蛛网、墙壁、挂物、灭火器等有灰尘(肉眼所见)一处扣0.5分;
6、门窗、玻璃不干净扣0.5-1分,墙壁上有手印、脚印、蓝水等污迹一处扣0.5分;
7、公共区域内未清扫干净扣0.5-1分;
8、出现卫生死角扣1分;
9、垃圾未倒扣0.5分;
10、蓄意破坏环境卫生1人次扣2分;
11、
139班小组合作加分减分细则
139班小组合作加分减分细则
加分细则
1. 到校前三名的小组分别加小组分3,2,1. 2. 早自习读书声音大的小组+2分,个人+2分 3. 大课间运动评比前三名的小组分别加3,2,1.
4. 午自习纪律好并学习效率高的小组加2分,个人加2分。
5. 每天小组积分评比的前三名小组分别加3,2,1. 个人分也是加3,2,1.(以小组名次决定) 6. 凡是为班上加分的同学,小组分加5分,个人分加10分。 7. 凡是受学校提出表扬的小组加5分,个人分加10分。 8. 各科作业收集方面,上交最快的分别加3,2,1分。
9. 作业方面,每天被评为优秀作业的同学 小组分加2分,个人分加2分。 10. 月考,期中,期末成绩平均分前三名的小组分别加5,4,3. 11.当天值日班长管理得当加3-5分个人分,小组分加2分。 12. 做好人好事的同学,加5分个人分。小组分加3分。
扣分细则
1. 迟到的同学扣小组分2分,个人分2分。
2. 早自习不认真,读书声音小的 扣2分个人分,小组分1分。 3. 课堂扰乱纪律,不认真听课和做笔记的同学,依情况扣2-10分。 4. 作业未及时交给课代表的,扣小组分2分,个人分5分。
5. 作业没完成或完成质量不高的的同学扣小组
综合测评加减分依据及学业成绩平均分算法
广州华立科技职业学院 学生综合素质测评办法
为贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,促进学生德、智、体、美等方面全面发展,培养适应二十一世纪需要的高素质人才,结合我院实际,特制定本办法。
第一章 总则
凡具有本院学籍的专科在校生,均有参加综合素质测评(以下简称“综合测评”)的权利和义务。
综合测评是对学生综合素质的全面测定,要坚持实事求是、公平、公开、公正的原则,力求科学,准确地反映学生的综合表现。
各班级学生每年的综合测评成绩要记入《学生综合素质测评手册》中,作为评选优秀学生、优秀学生干部、学业优秀奖学金、推荐就业的依据,并于毕业时存入学生档案中。 综合测评的内容包括品德行为表现、学业表现和文体素质活动表现三个方面,三个方面的成绩之和就是综合测评总成绩。其中三个方面在总成绩中所占的百分比分别是:品德行为表现占20%,学业表现占70%,文体等素质活动表现占10% 。
第二章 品德行为表现测评
- 1 -
第五条 品德行为表现测评是对学生思想品质、集体观念、学业态度、组织纪律、社会实践、志愿服务等方面进行测评,由基本分、加分和扣分三部分组成,累计的分数为该部分原始得分。分优、良、合格、不合格4个等级,90分以上为优,80-89分为良,60
七年级数学 整式的加减分层作业设计
第四章 整式的加减 4.1 整式 作业设计
班级 姓名 一、知识归纳
1.单项式:
(1)定义:由数与字母(或字母与字母)相乘组成的代数式叫做单项式。 (2)系数:单项式的数字因数叫做单项式的系数。
(3)次数:单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。 说明: (1)单独一个数或一个字母也是单项式。 (2)只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。
(3)单独的一个数字是单项式,它的系数是它本身。 (4)单独的一个非零常数的次数是0。 (5)单项式中只能含有乘法或乘方运算,而不能含有加、减等其他运算。 (6)单项式的系数包括它前面的符号。
(7)单项式的系数是带分数时,应化成假分数。 (8)单项式的系数是1或―1时,通常省略数字“1”。
(9)单项式的次数仅与字母有关,与单项式的系数无关。 2.多项式:
(1)定义:由单项式相加组成的代数式,我们把这样的代数式叫做多项式。
(2)项与常数项:我们把多项式中的每一个单项式都叫做这个多项式的项,把不含字母的项叫做常数项。
(3)多项式含有几项,这个多项式就叫做几项式。
(4)次数:在多项式里,最高次项的次数,叫做这个多项式的次数
小学 德育实施细则
德育工作实施细则
石头坡中心小学
德育工作实施细则
为深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,使我校德育工作规范化、制度化,特制定本细则。
一、领导与管理
(一)领导体制
实行校长负责制,学校成立以王校长为组长的“德育工作领导小组”,充分发挥政治核心作用,加强对德育工作的领导。
1、学校对德育工作实施全面领导,列入工作日程,进行专题研究,每年研究部署工作不少于两次,每学期至少听取一次德育工作汇报。
2、了解师生的思想动态。领导每学期对师生思想情况进行一次专题调研,对师生思想政治状况进行分析研究。
3、加强德育工作的计划性。德育工作领导小组负责制定全校德育工作规划,年度计划;各班根据学校的规划和计划负责制定本班的德育工作计划。
(二)管理体制
1、学校成立德育工作领导小组,由校长王广文任组长,成员由分管德育工作的领导毋乃强和少队部辅导员张晓敏组成。办公室设在德育处。
2、建立和完善校长及行政系统为主的德育工作体制。
德育工作实施细则
校长亲自抓德育建设,年度报告中把德育工作作为一项重要内容,把德育工作落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。
(三)制度建设
为加强对德育工作的领导与管理,必须完善各种规章制度,落实德育工作的各项措施。
1、加强学生守则、
七年级数学 整式的加减分层作业设计
第四章 整式的加减 4.1 整式 作业设计
班级 姓名 一、知识归纳
1.单项式:
(1)定义:由数与字母(或字母与字母)相乘组成的代数式叫做单项式。 (2)系数:单项式的数字因数叫做单项式的系数。
(3)次数:单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。 说明: (1)单独一个数或一个字母也是单项式。 (2)只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。
(3)单独的一个数字是单项式,它的系数是它本身。 (4)单独的一个非零常数的次数是0。 (5)单项式中只能含有乘法或乘方运算,而不能含有加、减等其他运算。 (6)单项式的系数包括它前面的符号。
(7)单项式的系数是带分数时,应化成假分数。 (8)单项式的系数是1或―1时,通常省略数字“1”。
(9)单项式的次数仅与字母有关,与单项式的系数无关。 2.多项式:
(1)定义:由单项式相加组成的代数式,我们把这样的代数式叫做多项式。
(2)项与常数项:我们把多项式中的每一个单项式都叫做这个多项式的项,把不含字母的项叫做常数项。
(3)多项式含有几项,这个多项式就叫做几项式。
(4)次数:在多项式里,最高次项的次数,叫做这个多项式的次数