《猫》郑振铎生字词

篇一：郑振铎《猫》课堂实录

郑振铎《猫》课堂实录

听课内容：《猫》

授课者：张如良

年级：奉港初级中学初一（8）班 2009年3月23日

听课过程：

一、导入

猫，是一种温顺、活泼的动物，可以逗人开心，所以很多人家都养它，但是它的亡失却给人带来忧伤，今天，我们一起走进郑振铎先生的《猫》，一起来感受他养猫的经历和感受。

二、整体感知

1、用一句话概括这篇课文主要写了什么内容？

生：我三次养猫的经历和感受

2、三次猫中，作者详细写了养第三只猫的过程，在这三只猫中，你最喜欢哪只，结合文中的语句说说理由。以这样的句式说话“我喜欢，是因为，看 。”

生：我喜欢第二只猫，是因为它活泼可爱，看第3段“它在园中乱跑??晒太阳” 师：齐读这几句话，注意动词“跑、跳、晒”

生：我喜欢第一只猫，是因为它也很漂亮，很活泼，看第1段“白雪球似的”

师：有没有同学喜欢第三只猫的呢？

生：没有

师：那我们来看看作者一家人对这三只猫的态度是怎样的？

生：作者一家人对第一只猫是喜欢的

师：从文中哪些地方可以看出来？

生：从文章第1段。从一家人对它的关心可以看出一家人对它的重视、喜爱

师：那第二只猫呢？家人对它的态度如何？

生：更喜欢。

师：从文中哪些地方可以看出来？

生：文章第3段，“一天问个好几遍”“忙乱的寻找”中可

《猫》说课稿

但波

各位老师大家好，今天我说课的题目是郑振铎先生的《猫》， 一、教材分析 《猫》这篇课文是人教版七年级下册第六单元的第一篇文章，本单元的五篇课文都是写动物的佳作，阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。在《猫》这篇课文中，作者郑振铎先生通过记叙自己家的三次养猫经历，表现了不尽相同的感受和一种细致地人生思考。特别是由于我的武断和粗暴造成第三只猫的冤死，使我深深的自责。另外，通过学习本文，学生们在感悟作者的仁者情怀的同时，可以获得许多为人处世方面的启示。 二、学情分析

作为农村孩子,对于猫这种动物他们并不陌生。所以他们对《猫》这类记叙小动物的文章应该比较容易接受。另外，经过几年的语文积累，对这类记叙类散文，七年级下学期的学生们已经有了一定的阅读素养和欣赏能力，学习起来也不很困难。

三、教学目标

知识与技能：

1.积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。（重点） 能力与目标：

2. 品味精彩语言，体会文章的思想感情及蕴含的哲理。（难点） 情感、态度与价值观： 3.学会关爱动物善待生命

四、教学设计 一、导入

欣赏小猫图片，导入新课。通过欣赏小猫可爱滑稽的图片，激起学生

预习生字词

（1）、为下列加红字注音。 战栗（ ） 步履（ ） 悚然（ ） 羸弱（ ） 告罄（ ） 无垠（ ） 凛冽（ ） 遗孀（ ） （2）、解释下列词的含义。 毛骨悚然： 怏怏不乐： 吞噬： 语无伦次： 羸弱： 告罄： （3）、词语积累。 精疲力竭 忧心忡忡 疲惫不堪 白雪皑皑 海市蜃楼 风餐露宿 念念有词 鲁莽大胆 【自主学习】 第一课时 ? ? ? ? 时间 12.1.16． 12.1.18． 12.2.17． 12.3.2． 12.3.21. 12.3.29. 12.10.29. 12.11.12. 白色雪原 南极点 屠宰场地 贮藏点 帐篷里 帐篷里 营地 帐篷 教师导入 教师检查学生预习情况 默读全文，了解文章大意 填表复述故事情节。 地点 斯等发现自己晚到一月 斯等到达极点，伤心并要作证 埃文斯死去 四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷 等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们 发现尸体并垒了石墓 人物及事件 2、划分结构层次 第一部分（1－2）（１９１２

郑振铎《猫》优质课教案及教学设计

导语：我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫，而且在养猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天，我们就一起来学习郑振铎先生的《猫》，看他领悟到了什么道理。以下是本人整理的郑振铎《猫》优质课教案及教学设计，欢迎阅读参考！

郑振铎《猫》优质课教案及教学设计 一、教学目标： 知识与技能：

1、 学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。

2、 培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。

3、 培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。 过程与方法：

通过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。 情感与态度：

学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。 二、教学重点：

1、 自主阅读课文，质疑问难、讨论交流。

2、 根据兴趣，多角度欣赏文章的魅力之处。 3、 自由鉴赏，获得人生感悟。 三、教学时间：1课时

四、教法：对话法、情境教学法

五、学法：朗读法、圈点勾画法、讨论法 六、教学过程： (一)、导入

大家看老师

第六课会认字： 拼 音

观潮

yán

jù

áng dǐng fèi bēng

盐 据 昂 鼎 沸 崩会写字： 拼 音

yán

jù

wò

tǎ

盐 据 卧 塔fèi zhèn hǒu zhǎng

沸 震 吼 涨

拼 音

词 语

句 子

yán

食盐

盐场食盐是生活必需品，但是过量食用 食盐也会给身体造成损害。

拼 音

词 语

句 子

jù

据说

根据据说盐官镇是观潮最好的地方。

拼 音

词 语

句 子

áng

昂首

昂贵大家昂首东望，等着，盼着。

拼 音

词 语

句 子

dǐng

人声鼎沸

鼎力大堤上顿时人声鼎沸，有人告 诉我们说：“潮来了！”

拼 音

词 语

句 子

fèi

人声鼎沸

沸腾大堤上顿时人声鼎沸，有人告 诉我们说：“潮来了！”

拼 音

词 语

句 子

bēng

山崩地裂

崩溃那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来。

拼 音

结 构

部 首

词 语

句 子

yán

皿部 上下结构食盐 盐场

食盐是生活必需品，但是过量食 用食盐也会给身体造成损害。

拼 音

结 构

部 首

词 语

句 子

jù

扌部 左右结构据说 根据

据说盐官镇是观潮最好的地方。

拼 音

结 构

部 首

词 语

句 子

wò

卜部 左

郑振铎的《猫》优质课教案及教学反思

导语：动画片《猫和老鼠》中的小猫TOM，淘气活波、有点小聪明，却总是弄巧成拙;加菲猫贪吃贪睡，自私搞怪，成事不足败事有余，却总是那么乐观洒脱;画家笔下的小猫，大多是乖巧可爱，讨人喜欢的艺术形象，那么，郑振铎笔下的猫又是怎样的艺术形象呢?以下是本人整理的郑振铎的《猫》优质课教案及教学反思，欢迎阅读参考！

郑振铎的《猫》优质课教案及教学反思 教学目标： 1.熟读课文，掌握本课基础生字词。

2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

4.形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。 教学重点：

概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 教学难点：

体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。 教学方法：

诵读教学法、讨论法、提问法、引导法

教具准备： 多媒体课件 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入

1.(多媒体展示漂亮可爱的猫的图片)

猫是大家都很熟悉

市级公开课《猫》（郑振铎）教学设计及反思

《猫》教学设计 执教：宿州九中 谢海生 教学目标

1.理解猫的生命之美和命运之悲。 2.体味作者的养猫之乐和失猫之痛。 3.探究课文的立意之高和给人的启示之深。 教学重点

体味作者的养猫之乐和失猫之痛的思想感情。 教学难点

课文高远的立意及其带给人的深刻的启示。 课型及方法：说读 一 、 导入新课（1分钟）

猫是一种乖巧、可爱的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆听他们家养猫的故事。（教师板书：猫 郑振铎） 二、速读课文 整体感知（8分钟） 要求：1.自行掌握积累生字词的音形义。

2.用一句话概括课文内容：本文写了 的故事。 三、明确目标和学习方法（1分钟）

今天咱们采用的方法是说读。（教师板书：说读）什么叫说读呢？就是说说你的阅读感受。咱们就是采用这种边说边读的漫谈式的方法，来了解课文。咱们说读的话题主要有三个，分别是：说猫、说人、说文。（教师板书：说猫、说人、说文） 四、说读活动一：说猫的生命之美和命运之悲（8分钟）

1. 咱们首先进行的是第一个话题：说猫。说猫的什么呢？说猫的生命之美和命运之悲。（教师板书：生命之

《猫》教案2猫郑振铎教案一等奖

第二教时 一、复习引入，明确目标

１、上节课的学习，我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗？--为什么？

理解满月的小猫更可爱：大猫可爱，小猫更可爱。（板书：） ２、明目标

所以这节课我们的学习目标是：、读懂课文是怎样写猫可爱的？、体会作者对猫的喜爱之情。 二、体会大猫之可爱。

１、下面我们要自己来分析理解大猫可爱在哪里，而不是由老师来讲问。请同学们带着这些要求自由朗读第一段。

幻灯出示：、挑：你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的一个句子，划下来；、找这句话中的重点词。、想：这些重点词的特别含义。、读：体会作者的喜爱之情。

２、范例教学：为了帮助大家讨论好，老师先和大家来学习一句话：（幻灯出示：说它老实吧，它有时候的确很乖。）老师对这一句是这样理解的：

Ａ、我们已完成了第一步挑出句子。

Ｂ、下面我们完成第二步，找出句子中的重点词。（的确，乖）。 Ｃ、第三步，想这些重点词的特别含义：乖是什么意思？（联系上下文：老实、听话。）我们什么时候用乖？

《猫》教案2猫郑振铎教案一等奖

第二教时 一、复习引入，明确目标

１、上节课的学习，我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗？--为什么？

理解满月的小猫更可爱：大猫可爱，小猫更可爱。（板书：） ２、明目标

所以这节课我们的学习目标是：、读懂课文是怎样写猫可爱的？、体会作者对猫的喜爱之情。 二、体会大猫之可爱。

１、下面我们要自己来分析理解大猫可爱在哪里，而不是由老师来讲问。请同学们带着这些要求自由朗读第一段。

幻灯出示：、挑：你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的一个句子，划下来；、找这句话中的重点词。、想：这些重点词的特别含义。、读：体会作者的喜爱之情。

２、范例教学：为了帮助大家讨论好，老师先和大家来学习一句话：（幻灯出示：说它老实吧，它有时候的确很乖。）老师对这一句是这样理解的：

Ａ、我们已完成了第一步挑出句子。

Ｂ、下面我们完成第二步，找出句子中的重点词。（的确，乖）。 Ｃ、第三步，想这些重点词的特别含义：乖是什么意思？（联系上下文：老实、听话。）我们什么时候用乖？

人教版初中生字词大全

七年级上册

一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣 小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地 收敛（liǎn） 聒聒（guō） 宽恕（shù） 卑（bēi）微 忍俊不禁(jīn) 唳(lì) 濯(zhuó) 行(xíng)道树 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运 猝(cù)然 陬(Zōu) 邑(yì) 不亦乐(yuè)乎 愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán)不习乎 酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 芊芊（qiānqiān） 黛（dài）色 主宰（zǎi） 磅礴（páng bó） 匍匐（púfú） 挑（tiǎo）着绿叶 栀子(zhī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò) 鳊(biān)鱼 乌桕(jiù) 寥(liáo)阔（或“寥(liáo)廓”） 枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 骸骨(há