金针赋白话解有声读物

金针赋白话解

(2011-05-09 20:55:46)

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分类：岐黄无穷途

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金针赋

白话解

出自《针灸大全》，明。徐凤编著。本赋为一位隐居西河号称泉石老人所著。本篇共分九个段落，约两千余言，专题论述了针法。内有“爪而切之，下针之法；摇而退之，出针之法；动而进之，催气之法；循而摄之，行气之法”。赋中重点介绍了治病八法。烧山火、透天凉、阳中隐阴、阴中隐阳、子午捣臼、进气之诀、留气之诀和抽添之诀。此外，对通经接气的“白虎摇头”、“青龙摆尾”、“苍龟探穴”、“赤风迎源”等手法也作了具体的阐述。

观夫针道，捷法最奇，须要明于补泻，方可起于倾危。先分病之上下，次定穴之高低。头有病而足取之，左有病而右取之。男子之气，早在上而晚在下，取之必明其理；女子之气，早在下而晚在上，用之必识其时。午前为早属阳，午后为晚属阴，男女上下，凭腰分之。

针灸的方法简便，收效快。但须明白针灸补泻的道理，才能使病人转危为安。根据病位的上下，决定穴位的上下。头部有病，取足部的穴位，身体左边有病取右边的穴位。男子的气机，午前在腰以上，午后在腰以下，针刺时须明白这个道理；女子的气机，午前在腰以下，午后在腰以上，针刺时要根据时间选穴。午前为早，属阳，午后为晚，属阴，男女阴阳气机是根据腰部分

篇一：14个值得推荐的免费英文有声读物网站

１４个值得推荐的免费英文有声读物网站

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濒湖脉学白话解

北京中医学院中医系中医基干出理论教研室 编研习中医，发扬国粹 日 录 四. 言 诀 2 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、

经脉与脉气 2 部位、诊法 4 五 脏 平 脉 辨脉提纲 8 诸脉形态 10 诸 脉 主 病 杂 病 脉 象 妇儿脉法 35 奇经八脉诊法 37 真脏绝脉 40

13 19 7

五. 七 言 决 42 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、

浮 42 沉 44 迟 46 数 47 滑 50 涩 51 虚 53 实 54 长 56 短 57

十一、 洪 58 十二、 微 60 十三、 紧 61 十四、 缓 62

十五、 芤 64 十六、 弦 66 十七、 革 68 十八、 牢 68 十九、 濡 69 二十、 弱 71 二十一、 散 72 二十二、 细 74 二十三、 伏 75 二十四、 动 76 二十五、 促 78 二十六、 结 79 二十七、 代 80

濒湖脉学白话解

北就中医学院中医系中医基础理论教研室 编 四. 言 诀 一、 经脉与脉气

脉乃血脉，气血之先。血之隧道，气息应焉。其象法地，血之府也。心之合也，皮之部也。 此段讲经脉的生理。

有声加无声 胜有声

音乐鉴赏是指鉴赏者通过对音乐作品的聆听和 感受,获得精神的愉悦、理性的满足以及音乐美的 享受活动，是培养学生音乐审美能力和评价、判断 能力的重要途径，是全体学生获得基本的音乐文化 素养的主要渠道。通过音乐鉴赏教学可以培养学生 对音乐的感受能力和鉴赏能力，丰富和发展学生的 想象力和创造力，使其成为人格完美、道德高尚的人.

随着音乐新课程的改革，音乐鉴赏越来越受到人们 的重视. 由于音乐是听觉的艺术，往往需要通过想象这一中介才能达到鉴赏的目的，所以音乐教学更需要教学的智慧，更注重教学的策略。为了提高学生探索各种音响的兴趣，感知旋律、节奏、力度、音色、速度、和声等音乐表现要素在音乐流动过程中的变化并评价其音乐表现作用，在教学中，我努力尝试着音乐与语言，绘画，影视艺术的结合，来激活学生的鉴赏情趣，把学生带到身灵临其境的境地，体验，感受，想象，达到提高学生的音乐鉴赏力。

青春是浪漫的，青春是美丽的。在美丽的高中阶段，正是学生“度上高楼强说愁”的时期，他们对一些表达丰富感情的文字，影视，绘画情有独钟。这正是教师充分利用的最好资源，发挥其效应，来提高音乐鉴赏能力，事伴功备。

在充分地分析了学生的学情的基础上，我是这样来上音乐鉴赏课的。

导读：作文简介，朋友，花落的声音你听过吗？失去芬芳，失去质感，失去时光。枯萎的花瓣如同一张陈年的旧纸，丝丝黄渍般绮丽... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

以下是由小编推荐的《小学有声作文》，欢迎大家阅读交流！

篇一：花落有声

朋友，花落的声音你听过吗？

失去芬芳，失去质感，失去时光。枯萎的花瓣如同一张陈年的旧纸，丝丝黄渍般绮丽的纹理，点点泛黄的残红，记录着花开时的骄傲与自豪。

可惜，它已经不能再停在枝头，它已经没有生命了。往日的光辉，昔日的自豪，如今只留下了遗址。风轻轻吹过，它痛苦的颤抖着，慢慢地降到地上。——花落的声音。请你仔细聆听，这是何等凄凉的声音！这是一位老人教我去听的。

一日，我学完画画在公园里闲逛。看见一位白发苍苍的老人提着水壶，正给花儿浇水。嘴里还颤颤动着，似乎在说些什么。我坐在他旁边的椅子上想跟他说话。忽然，一阵风吹过，枝干上的花瓣慢慢地落在地上。他耳朵微微侧着，仿佛在听什么。阳光怜悯而伤心地包裹着他，如画。“嘘！”“你听见了吗？”他轻轻地问。“没有什么呀？”我好奇地问。“哎，”他叹了一口气，“你还太小，不能理解我现在的心情。你看，那菊花开得多艳啊！可几天后，它就会凋零，化作春泥护辗。它们在短短几日里就将开完美丽与精彩。花开的时候

赖文俊《催官篇》白话解 催官篇 宋·赖文俊著

李定信白话解 第一章 评阴龙篇 第一节 评阴龙

原文：催官第一天皇龙，博龙换入天市东，少微阳旋左关局，廉贞起祖峰崇崇，右关廉贞降枢兑，变换太乙东南雄，穴乘阳枢秉生气，或更受穴天皇宫。

中天北极紫微垣，正临亥地，为天帝之最尊，所以正南面而立者也。且以四贵人临丙而贵，阴德临庚而武，五尚书临巽而文，天乙临辛而寿，八谷临艮而富，司命临震而铙财，大理临丁而旺，人此亥龙之最贵也。东府天市垣帝座正临艮地，且以司禄临丁而寿，贵人临庚而贵，贯索临巽而富，宗人临丙而旺。人舟车斗秤临辛而饶财，此艮龙之最贵也。兑为西掖少微垣，天帝文章之司府，且以王诸侯临丁而贵，三少临艮而富，虎贯临震而武，太史临丙而文，长平临巽而饶财，此兑龙之贵也。是以亥艮入首，博入兑巽者，皆上吉之龙，不易得也。喜祖廉贞者何也，廉贞震也，是帝之所由出，万物之所由生也，有生生不息之意焉。自彼作祖，而四龙之气愈焕而愈盛矣。太子既立必居之，东宫而后出可以守宗庙，为社稷主者，象此义也。左关局者，由穴逆推至祖顺转之阳局也。右关局者，自祖顺推至穴逆行之阴局也。

白话解：天皇龙，即亥龙。天市，即东北艮方。少微，即酉方。阳旋，即巽方。廉贞，是九星之一，九星为贪（狼）

有声有色“传帮带”

为了充分发挥随级升班教师的实践经验，提高新年级接班教师的实战能

力，实现各年级语文教师经验共享，促进文小语文教师教育教学能力的整体提高，加强老师间的广泛交流。9月14日下午，龙安区文明大道小学全体语文教师在刘冬玉校长的带领下,开展了一次特别的语文教研活动——“年级传帮带”活动。

此次活动由刘校长亲自主持，他向我们提出：交流时先传授经验，可以是教学方面的，也可以是班级管理方面的，同时也可以针对某一课或某一个难点来谈；然后现任年级可以就自己的疑惑来质疑。简单阐明理念后，“传帮带”活动便拉开了帷幕，先是上届六年级对现任六年级，上届四年级对现任四年级，上届二年级对现任二年级。开始交流了，每位教师积极参与其中，同年级两届教师对坐在一起，有的老师主动请缨，将多年的教学心得毫无保留地与老师们分享，其他教师则洗耳恭听，甚是投入。此时，对教学颇有研究的刘校长也积极参与其中，她围坐在六年级战斗小组的队伍中，他们专注地讲着，听着，你一言我一语，那情形简直就是备战状态。再看第二轮交流，我们一年级老师为了有效地组织教学，提高教学效率，使刚入学的孩子尽快适应学校生活，我们还向上届一年级老师学习了一些口令及律动。

整个经验交流活动持续了将近两个小

有声有色“传帮带”

为了充分发挥随级升班教师的实践经验，提高新年级接班教师的实战能

力，实现各年级语文教师经验共享，促进文小语文教师教育教学能力的整体提高，加强老师间的广泛交流。9月14日下午，龙安区文明大道小学全体语文教师在刘冬玉校长的带领下,开展了一次特别的语文教研活动——“年级传帮带”活动。

此次活动由刘校长亲自主持，他向我们提出：交流时先传授经验，可以是教学方面的，也可以是班级管理方面的，同时也可以针对某一课或某一个难点来谈；然后现任年级可以就自己的疑惑来质疑。简单阐明理念后，“传帮带”活动便拉开了帷幕，先是上届六年级对现任六年级，上届四年级对现任四年级，上届二年级对现任二年级。开始交流了，每位教师积极参与其中，同年级两届教师对坐在一起，有的老师主动请缨，将多年的教学心得毫无保留地与老师们分享，其他教师则洗耳恭听，甚是投入。此时，对教学颇有研究的刘校长也积极参与其中，她围坐在六年级战斗小组的队伍中，他们专注地讲着，听着，你一言我一语，那情形简直就是备战状态。再看第二轮交流，我们一年级老师为了有效地组织教学，提高教学效率，使刚入学的孩子尽快适应学校生活，我们还向上届一年级老师学习了一些口令及律动。

整个经验交流活动持续了将近两个小

篇一：表白的句子-表白的句子,教你表白

表白的句子，教你表白

经典表白的句子，让你的表白不同凡响

1.唯美哀伤古风表白的句子精选

1) 用我三生烟火，换你一世迷离。

2) 我自是年少，韶华倾负。

3) 长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。

4) 终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离

5) 多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。

6) 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空

笑我。

7) 任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。

8) 寄君一曲，不问曲终人聚散。

9) 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。

10) 听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。

2.无比甜蜜的表白的句子

1) 爱情的感情线，你与我只有一线之隔，我们以为可以给与对方更多的爱，但

是最终发现原来你什么都不想要。

2) 爱情是一个人对另一个人习惯的认同，爱到最高境界就是认同了他的习惯，

一个女人习惯了一个男人的鼾声，从不适应到习惯再到没有他的鼾声就睡不着觉，这就是爱 ；一个男人习惯了一个女人的任性、甚至无理取闹、无事生非，这就是爱；一个人会为了另一个人去改变、去迁就，这就是爱。

3) 我们爱一个人，总会有所期待，期待一种自己渴望的结局。可现实有时很残

幼儿教育小学化，指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求，企图拔苗助长的一种做法。目前，全国各种幼儿园中幼儿教育小学化倾向日趋严重，而且呈现出一种“星星之火，可以燎原”的景象，发展旺盛的势态甚至难以遏制。然而，幼儿教育小学化是一种极为有害的倾向，需要国家各级教育部门对其进行纠正。并且需要在家庭中及各级别的幼儿园进行宣传，也只有这样，才能够真正的改变幼儿教育小学化的趋势，能够促进幼儿的健康成长，让孩子能够拥有美好的童年，不必过早成熟，面对社会的压力。 一、幼儿教育小学化的主要表现

幼儿教育小学化主要表现在以下几个方面：首先，在行为规范方面，要求幼儿像小学生一样遵规守纪，少动少玩。其次，在学习知识方面，要求幼儿像小学生一样以学为主，刻苦学习。这样的教育只会使幼儿园的孩子们过早成熟，学会成人化的模式，这不仅对孩子的成长起不到好的作用，反而会使孩子的童年不快乐，让他们对于小学生活更加抵触和厌恶，反而会使孩子们在之后的很多年学习中都得不到学习的快乐。 二、幼儿教育小学化的初衷及其危害

幼儿教育小学化的初衷是好的，也满足了家长对于孩子“不输在起跑线上”的想法，但却忽略了孩子成长中所必需的天性成长。幼儿的天性就是好动好玩，而这种好