二年级上册进位加法说课稿

小学二年级数学上册《不进位加》说课稿

今天我说课的内容是《100以内的加法和减法（二）》，

它位于新课标实验教材人教版第三册第二单元。本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标。

本单元在教材编写上凸现如下四个特点：1、以学生已掌握的知识作为本单元知识的生长点；2、教材按难易程度分三段编排3、各小节的教学也是由直观操作等依*实物思考到脱离实物思考进行编排4、“用数学”是结合计算来出现的。教材遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力、解决实际问题打下了坚实的基础。

我总的教学设想是以现代教学理论为指导，引导学生开展观察、猜想、操作、讨论、交流、归纳、分析等活动进行探索和实现问题的解决。本节内容是在学生已掌握了整十数加整十数、两位数加减一位数和整十数、连加连减和加减混合计算的基础上进行的；其计算方法与已学的计算方法有相通之处，因此，我引导他们运用已有知识，通过实践、体悟等掌握新知识。在本节教学中，有意识地引导学生进行研究型学习是我的基本出发点，我注重渗透“转化”思想，坚持以“学生的发展为本”，并充

二年级数学

一、口算题.

60－32＝ 36-7＝ 26+14＝ 23-7＝ 29-13＝ 43+19＝ 29-8＝ 2+24＝ 53-8＝ 17+33＝ 26+5＝ 28-7＝ 60+13＝ 52-52＝ 52-0＝ 88-80＝ 88-8＝ 19+6＝ 52-6＝ 22-5＝ 83-80＝ 70-20＝ 83-4＝ 39+5＝ 100-50＝ 9+61＝ 48+8＝ 10+32＝ 32+38＝ 88-9＝ 60+30＝ 25+8＝

36+7＝

二、列竖式计算：

69＋21＝ 70－25＝－24＝

17-8＝ 23-7＝ 70-5＝ 13-8＝ 80-9＝ 88+8＝ 20-2＝ 55-3＝ 72-6＝ 35-20＝ 3+57＝ 32+9＝ 72-20＝ 59+2＝

11-2＝ 32+9＝ 42-4＝ 20+50＝80+9＝ 8+80＝ 61-7＝ 6+56＝ 27-6＝ 36-8＝ 45+5＝ 15-4＝ 32-17＝ 50+16＝＋23＝ 37+4＝ 48-9＝ 44-4＝ 81+7＝ 99-9＝ 87-8＝ 5+43＝ 40+35＝ 27+6＝ 32-7＝ 21+4＝ 50+50＝ 63+37

新人教版数学二年级上册第二章2.1.1 100以内的不进位加法课时练习

一、选择题

1．一个数减去44得25，这个数是( )。

A．69 B．22 C．19

答案：A

分析：因为被减数=减数+差，根据题意列式可以解答。

故选：A

2．下面结果小于50的算式是( )。

A．29+30 B．13+26 C．28+31

答案：B

分析：根据整数的加减法的计算方法可以解答。

故选：B

3．最小的两位数与最大的一位数之和是( )。

A．11 B．91 C．19

答案：C

分析：题意要求知道两个加数是10和9，用加法求和可以解答。

故选：C

4．求比87多21的数是多少，正确算式是( )。

A．87+21 B．78+21 C．87-21

答案：A

分析：根据题意可以知道比什么多的问题用加法解答。

故选：A

5．两个同学跳绳，甲1分钟跳41下，乙1分钟跳57下，求两人1分钟共跳多少下，正确的算式是( )。

A．57-41 B．57+41 C．57+82

答案：B

分析：两人1分钟共跳多少下用加法解答。

故选：B

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6．一个加数是56，另一个加数是32，两个数的和是多少？正确的结果是( )。A．88 B．78 C．92

答案：A

分析：两个数的和是多少知道加数用加法解答。

故选：A

7．比最小的两位数多45

小学数学二年级上册三说说课稿

各位评委、各位老师大家好：

今天有幸和大家一起品悟课标、链接教材、例谈说法。我的演讲将围绕新课程标准，重点向大家展示PEP小学数学二年级上册的相关内容，我的三说内容主要包括：说课标、 说教材、说建议。说课标包涵学段课程目标和课程内容标准;说教材包涵：内容结构、教材的编写特点和编写体例、知识与技能的立体式整合;说建议包含：教学建议、评价建议、课程的资源利用与开发建议。

首先说学段课程目标，它分为知识与技能、数学思考、解决

问题、情感与态度四个领域。在知识与技能领域要求学生经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动 。在数学思考方面:初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。 通过实践等数学活动，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 解决问题方面使学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题的能力。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思意识的能力。 情感与态度方面：要让学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲

二年级上册《植物妈妈有办法》优秀说课稿

一、说教材

1、教材简析

《植物妈妈有办法》是小学语文S版第三册第四单元的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。

学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。

2、教学目标

（1）认识12个生字，会写“甲、伞、豆、植、物、粗、准、带”8个字及以下词语：粗心、准备、植物，能用“粗心、准备”造句。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

（3）理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

（4）培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

3、教学重难点：

教学重点：1、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和知识的渴求。

二、说教法和学法

新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习

有效探究

（苏教版）二年级数学下册 加法的估算

一、口算。

20+30= 40+10= 50-20= 70-30=

90-80= 100-30= 10+70= 60+20=

40+30= 30-20= 80-50= 30+40=

40-30= 30+40+20= 20+50-10=

二、下面的这些数分别接近哪个整十数?

59最接近( ) 49最接近( )

82最接近( ) 68最接近( )

94最接近( ) 73最接近( )

17最接近( ) 13最接近( )

三、选择下面的数,按要求写算式:

67 46 28 9

(1)和比70大,比100小的算式。

(2)差比20小的算式。

四、考考你。

1. 已知足球28元，数学书11元，买两样物品要用( )元。

买两样物品大约要用( )元。

2. 爸爸给芳芳买一个台灯花了51元，买了一

《两位数加一位数进位加法》评课稿

小专题: 如何解决新授课中教学重、难点突破过程中低效或无效行为教学内容：义务教育课程一年级下册第62页例2。

教学目标：

1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。

2.培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。

3.体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点、难点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

本节课一开始姚老师通过情景创设给小动物过生日这种活动性的教学环节，符合儿童天性好玩、好动的特点，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，促进儿童主动地学习知识。通过学生动手操作、同桌合作交流的教学环节，为学习提供主动参与、自主探究的机会。通过语言表达、边摆边说的教学环节，从中体验两位数加一位数（进位）的口算方法，培养学生良好的学习习惯，体验成功的快乐。

这节课教学设计颇具新意，教师力求引导得法，学生学习积极主动，使整个学习活动成为学生主动参与，自主探究，思维创新的全过程。纵观这一过程，我认为教学设计符合小专题如何解决新授课中教学重、难点突破过程中低效或无效行为。将从以下几个方面去实施：1．探究解释，思维创新

首先教师在教学例2：24+9时，没有急于领着学生一步一个脚印地讲解，而是向大家提供讨论步骤

《笔算加法》教学设计

宜良县清远小学

教学内容：

人教版二年级数学课本P11---P12例1、例2

教学目标：

1、在具体的情景中， 进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、 探索并掌握两位数加一位数和两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点：

1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学难点：

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学准备：小棒、计数器、作业本、

实物投影

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

多媒体出示四种学习用品及价格，让学生选其中两个信息提出用加法解决的数学问题。（学生提出的问题分两类板书）

书包：35元 文具盒：24元 彩笔：22元 尺子:3元 板书：加法 师：小朋友们，李老师给大家介绍一个小精灵朋友。它带来了一张图片，从图上你知道了哪些信息？小精灵聪聪要考考大家，仔细听要求：选择其中的两个信息，提一个用加法解决的数学问题。

二、合作交流，掌握算法

（一）、两位数加一位数。

1、选择一个两位数加一位数的数学问题，让学生列出算式并计算结果。 师：咱们班的小朋友真了不起，提出了六个不

小学语文说课稿模板一 ................................................................................................................................................... 2 小学语文说课稿模板二 ................................................................................................................................................... 4 识字1 教学设计 ............................................................................................................................................................. 7

1. 秋天的图画教学设计（2课时） ...................

二年级数学上册《分物游戏》说课稿

二年级数学上册《分物游戏》说课稿

灵武市杨洪桥小学高月玲《分物游戏》是北师大版小学数学二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一课时，这节课是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了 2-5的乘法口诀，口算表内乘法的基础上进行教学的。除法是小学生比较难理解的数学概念，其意义是建立在“平均分”活动基础上的。要突破学习除法的难点，关键是理解“平均分”的具体意义。本课是让学生经历把小数目实物进行平均分，让学生多次经历“平均分”的过程，交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象，进而体验平均分的意义。学生在生活中有一定的分物经验，能够通过动手操作对物品进行平均分。在感受平均分物的过程中，学生对于平均分的理解是：分的一样多、同样多。还不能完全理解平均分的含义，不会用“平均分就是把一些物体平均分成几份，每份分得几个”这样的语言去表达出来。

基于以上分析我确定了如下教学目标。

1.学生通过“摆一摆”、“分一分”、“说一说”、“画一画”一系列的平均分活动，体会平均分的含义（把一些物体平均分成几份，每份分得几个）。

2.经历与同学讨论、交流平均分物的过程，会画图或用语言表述平均分。

学习重点：

二年级数学上册《分物游戏》说课稿

理解平