高中词性变化总结

初中语文词性知识归纳

实词

一、名词：

1、表示人的，如：教师、学生、医生、

2、表示具体事物的，如：房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算机；

3、表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力；

4、表示时间的，如：过去、现在、

5、表示处所的，如：北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国；

6、表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、外边、以上、之下、前后、左右。

二、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

三、形容词：是表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词。

五、量词：表示单位的词。

1、表示事物单位的物量词，如：个、台、条、件、对、双、群、类、米、千克、公里、吨；

2、表示动作行为单位的动量词，如：次、趟、回、遍。

六、代词：是代替其它的词或者短语、名子的词。代词有三种：

1、代替人或者事物名称的人称代词，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家；

2、起区别作用的指示代词，如：这、那、这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、那么样；

3、用于提问的疑问代词，如：谁、什么、怎样、哪儿、哪里、多少、几。

虚词

一、副词：副词是用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态

词性变化

动词形容词变名词

1. permit---permission 允许 2. decide---decision 决定 3. explore---exploration 探索 4. proud---pride 骄傲

5. astonish---astonishment 惊讶 6. conclude---conclusion 结论 7. amaze---amazement 惊讶 8. amuse---amusement 开心 9. patient---patience 耐心 10. impress---impression 印象 11. organize---organization 组织 12. imagine---imagination 想象 13. popular-popularity 流行 14. able---ability 能力

15. disappoint--disappointment 失望 16. satisfy---satisfactio

词类活用

孔雀东南飞

（一）名词作状语 1．孔雀东南飞（东南，朝东南、向东南） ．．2．鸡鸣入机织（鸡鸣，在鸡鸣时） ．．3．昼夜勤作息（昼夜，从早到晚） ．．4．理实如兄言（理，按道理） ．5．明日来迎汝（明日，在明天） ．．6．手巾掩口啼（手巾，用手巾） ．．7．卿当日胜贵（日，一天天地） ．

8．朝成绣夹裙，晚成单罗衫（朝，在早上；晚，在晚上） ．．（二）名词作动词 1．五里一徘徊（五里，飞五里） ．．2．头上玳瑁光（光，发光） ．3．仕宦于台阁（仕，任官） ．

（三）动词作名词 1．留待作遗施（遗施之物，赠送的东西、纪念品） ．．（四）形容词作动词 1．千万不复全（全，保全） ．（五）使动用法 1．及时相遣归（归，使??回去） ．2．足以荣汝身（荣，使??荣耀） ．3．以此下心意（下，使??委屈） ．（六）意动用法 1．戒之慎勿忘（戒，以??为警戒） ．

《赤壁赋》

(1) 名词用作状语。

月明星稀，乌鹊南飞（向南）/ 西望夏口，东望武昌（向西，向东） (2) 名词用作动词。

况吾与子渔樵于江渚之上（打鱼砍柴）/ 下江陵（攻占）/ 顺流而东（向东进军） (3)名词的意动用法。

侣鱼虾而友麋鹿（以??为侣，以??为友） (4) 动

Unit 1

81. kung fu

单词

42. challenge Unit 2 1. questionnaire 43. support 单词 2. matter 44. dial 1. calm 3. partner 45. design

2. generous 4. lifestyle 46. advertisement 3. violent 5. shepherd 47. presentation 4. character 6. peaceful 48. solve

5. spaceship 7. relaxing 49. accountant 6. province 8. stressful 50. tube 7. astronaut 9. suppose 51. crowded 8. flight 10. series 52. nearby 9. launch 11. cartoon 53. otherwise 10. gravity 12. complain 54. forecast 11. rocket 13. couch 55. crowd 12. soar 14. switch 56. lung 13. ex

词类活用

孔雀东南飞

（一）名词作状语 1．孔雀东南飞（东南，朝东南、向东南） ．．2．鸡鸣入机织（鸡鸣，在鸡鸣时） ．．3．昼夜勤作息（昼夜，从早到晚） ．．4．理实如兄言（理，按道理） ．5．明日来迎汝（明日，在明天） ．．6．手巾掩口啼（手巾，用手巾） ．．7．卿当日胜贵（日，一天天地） ．

8．朝成绣夹裙，晚成单罗衫（朝，在早上；晚，在晚上） ．．（二）名词作动词 1．五里一徘徊（五里，飞五里） ．．2．头上玳瑁光（光，发光） ．3．仕宦于台阁（仕，任官） ．

（三）动词作名词 1．留待作遗施（遗施之物，赠送的东西、纪念品） ．．（四）形容词作动词 1．千万不复全（全，保全） ．（五）使动用法 1．及时相遣归（归，使??回去） ．2．足以荣汝身（荣，使??荣耀） ．3．以此下心意（下，使??委屈） ．（六）意动用法 1．戒之慎勿忘（戒，以??为警戒） ．

《赤壁赋》

(1) 名词用作状语。

月明星稀，乌鹊南飞（向南）/ 西望夏口，东望武昌（向西，向东） (2) 名词用作动词。

况吾与子渔樵于江渚之上（打鱼砍柴）/ 下江陵（攻占）/ 顺流而东（向东进军） (3)名词的意动用法。

侣鱼虾而友麋鹿（以??为侣，以??为友） (4) 动

初中英语新课程标准词汇表 A

a (an) art. 一（个、件……） ability n. 能力；才能 *able a. 能够；有能力的

about ad. 大约；到处；四处

prep. 关于；在各处；四处 abroad prep. 在外国，在海外

about adv.附近, 大约, 左右, 周围

prep.在附近, 关于, 在...周围

above prep. 在……上面 a. 上面的

ad. 在……之上 abroad ad. 到（在）国外 *absent a. 缺席， 不在 *accent n. 口音，音调 accept vt. 接受

accident n. 事故，意外的事 *ache vi.& n. 痛，疼痛 *achieve vt. 达到，取得 across prep. 横过，穿过 act n. 法令，条例

v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事 action n. 行动

active a. 积极的，主动的 activity n. 活动 *add vt.添加，增加 address n. 地址

advantage n. 优点； 好处 advertisement n. 广告

*advice n. 忠告

高中词汇教学的几种方法

词汇是语言的基本材料和建筑材料, 离开词汇, 语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊, 会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家威尔金斯( 1972) 曾经说过, 没有语法人们表达的事物会寥寥无几, 而没有词汇人们则无法表达任何事物。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位, 它贯穿整个英语教学的始终。 一、目前高中学生英语词汇学习存在的问题

正如语言学家所说, 语法的作用是辅助性的, 最要紧的事情是接受词, 学生的首要任务就是学习并掌握一定量的常用词汇, 为英语学习奠定基础。然而, 目前高中学生在英语词汇学习中, 缺乏有效的学习策略和指导, 他们往往孤立地学习和记忆词汇, 快速地遗忘所学词汇, 这样不仅会使学生失去学习的信心, 而且会降低他们词汇学习的有效性。目前高中学生英语词汇学习存在的问题具体表现在以下几个方面:

1. 机械地记忆英语词汇

目前高中学生英语词汇的主要来源是教材上的单词表。学生往往是以词汇表为主, 集中记忆。在英语词汇学习时, 他们习惯死记硬背, 习惯将英文字母拼读出来, 而忽视英文单词的读音及读音规则, 忽略词汇和读音之间的对应关系。同时, 他们在英

知识改变命运，学习成就未来

高中英语词语辨析（二十二）

excuse，forgive，pardon

这三个词都表示“原谅，宽恕”。

excuse:“原谅”，指有意放过人们在社会，习俗方面的具体行为。如错误，疏忽或失职，不予以指责和惩罚。常用词组：excuse for原谅；excuse from/to do免除。如：Please excuse me for using your telephone without asking permission. I thought you wouldn't mind.请原谅，我没有得到你的允许就用了你的电话，我想你不会介意吧！The meeting lasted so long that Mr. Laurence had to excuse himself to keep an appointment.会开了好久，因此劳伦斯为了赶另一个约会，不得不请求先行离去。

forgive:“饶恕，宽恕，赦免”，感情色彩较浓，表示不但放弃一切报复要求，而且打消一切复仇的心理，不再愤恨，强调主观和内心的宽恕。She was so kind as to forgive her intimate friend who h

高中词汇教学的几种方法

词汇是语言的基本材料和建筑材料, 离开词汇, 语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊, 会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家威尔金斯( 1972) 曾经说过, 没有语法人们表达的事物会寥寥无几, 而没有词汇人们则无法表达任何事物。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位, 它贯穿整个英语教学的始终。 一、目前高中学生英语词汇学习存在的问题

正如语言学家所说, 语法的作用是辅助性的, 最要紧的事情是接受词, 学生的首要任务就是学习并掌握一定量的常用词汇, 为英语学习奠定基础。然而, 目前高中学生在英语词汇学习中, 缺乏有效的学习策略和指导, 他们往往孤立地学习和记忆词汇, 快速地遗忘所学词汇, 这样不仅会使学生失去学习的信心, 而且会降低他们词汇学习的有效性。目前高中学生英语词汇学习存在的问题具体表现在以下几个方面:

1. 机械地记忆英语词汇

目前高中学生英语词汇的主要来源是教材上的单词表。学生往往是以词汇表为主, 集中记忆。在英语词汇学习时, 他们习惯死记硬背, 习惯将英文字母拼读出来, 而忽视英文单词的读音及读音规则, 忽略词汇和读音之间的对应关系。同时, 他们在英

语法专项训练

词 性 【知识清单】

汉语词性分类

一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. （－）名词

名词是表示人或事物的词。例如：

指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生

指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化 表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才 表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）

以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的） （二）动词

动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：

表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止 表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌 表示判断：是

表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得

表示趋向（趋向动词）：上、下、进