筏板基础平面图详解

pkpm中筏板基础如何应用

筏板基础配筋施工图中国建筑科学研究院 PKPM CAD 工程部 2010

pkpm中筏板基础如何应用

筏板基础配筋施工图的主界面

pkpm中筏板基础如何应用

施工图的表示方法 简单型的筏基配筋施工图表示图面简洁，但没有详细的钢筋位置。

详细型的筏基配筋施工图表示以相同定位网线为一组，图面会有较多的钢筋线，但有详细的钢筋位 置。

pkpm中筏板基础如何应用

简单型的筏基配筋施工图表示

pkpm中筏板基础如何应用

pkpm中筏板基础如何应用

程序内实际的钢筋布置情况

pkpm中筏板基础如何应用

详细型的筏基配筋施工图表示

pkpm中筏板基础如何应用

pkpm中筏板基础如何应用

决定图面表示方法的控制开关

pkpm中筏板基础如何应用

前提条件 如筏板配筋信息直接取用计算程序的结果，则至 少应完成下列两者之一的操作：1. <③ 基础梁板弹性地基梁法计算> <弹性地基板内力配筋计算> [钢筋实配] 2. <⑤ 桩筏筏板有限元计算> [交互配筋]

pkpm中筏板基础如何应用

计算配筋图示

pkpm中筏板基础如何应用

目标捕捉约定

奇数次捕捉有效，偶数次捕捉等同捕捉无效

pkpm中筏板基础如何应用

出筏板钢筋图的基本流程筏板钢筋

管道平面图的标注规定

1． 适用范围

本规定适用于XXXX科技有限责任公司的合同项目中的施工图阶段的管道布置设计的标注。

2． 管道平面图

2．1管道平面图应该覆盖所有的管道设计区域的地上、地下的管道布置设计（包括平、立面图，视图或详图）。

2．1．1图幅：一般采用A1，特殊情况可采用A0或A2。一般情况采用

横式图纸，特殊情况采用立式图纸。

2．1．2分图比例：工艺装置区及内管廊按 1：25，罐区及简单区域也

可采用 1：50。

2．2管道平面图一般根据框架、厂房、操作平台的軸线或工序之间的分

界线进行分图。东、西、南、北四个方向应画到装置布置图的B.L线。特殊情况下，可根据配管的具体情况进行分图。

2．3对管道平面图上的局部空旷处，切图和尺寸标注可以不按比例，但

必须注上实际尺寸，并在尺寸数字下面加一横线，表示该尺寸是没有按比例标注的。

2．4在多层建筑物的配管，平面图的标高分层，一般根据框架、厂房、

或操作平台的层高进行分图。特殊情况下，可根据配管的具体情况进行分图。

3．管道平面图的组成部分

3．1图签：使用本公司统一的图签填写内容，图号的编制应按照公司的

统一规定（2009年各专业规定）执行。

3．2指北针：使用统一的指北针，置于

筏板基础与满堂基础

筏板基础：

筏型基础又叫笩板型基础。是把柱下独立基础或者条形基础全部用联系梁联系起来，下面再整体浇注底板。一般说来地基承载力不均匀或者地基软弱的时候用笩板型基础。而且笩板型基础埋深比较浅，甚至可以做不埋深式基础。

1、由底板、梁等整体组成。建筑物荷载较大，地基承载力较弱，常采用砼底板，承受建筑物荷载，形成筏基，其整体性好，能很好的抵抗地基不均匀沉降。

2、筏板基础施工，混凝土浇筑完毕，应洒水养护的时间为（不少于7天）。 3、筏型基础是套满堂基础，基础部分的梁，是套基础梁。

满堂基础:

主要有板式（无梁式）满堂基础、梁板式（有梁式）满堂基础和箱式满堂基础，如图8.4、图8.5、图8.6所示。

（1） 无梁式满堂基础工程量=底板面积×板厚＋柱帽总体积。

（2） 有梁式满堂基础工程量=基础底板面积×板厚＋梁截面面积×梁长。

（3）箱式满堂基础，上有盖板、下有底板，中间及外围四壁有纵横墙板，其工程量计算按图示尺寸将顶板、底板、墙的体积分别计算并套用相应定额。其中底板部分执行无梁式满堂基础定额项目。

筏板基础与满堂基础区别：

满堂基础：用板梁墙柱组合浇筑而成的基础，称为满堂基础。一般有板式（

高层建筑地基基础

课程设计

学年学期： 2014~2015学年第2学期 院 别： 土木工程学院

专 业： 勘查技术与工程 专业方向： 岩土工程 班 级： 勘查1201 学 生： 学 号：

指导教师： 陈国周

1

《高层建筑地基基础课程设计》成绩评定表

班级 姓名 学号

评价指标 教师评语 □满勤 □缺勤 次（一次扣 分） □积极参加讨论 □认真查阅规范及计算手册 □与任务书要求基本一致（9.0-10.0分） □稍落后于任务书要求（6.0-8.9分） □严重落后于任务书要求（<6.0分） □正确（≥36.0分） 3 计算书 （40分） □大部分正确（32.0-35.9分） □基本正确（28.0-31.9分） □错误较多（24.0-27.9分） □多处严重错误（<24分） □正确（≥36.0分） 4 图纸 （40分） □大部分正确（32.0-35.9分） □基本正确（28.0-31.9分） □错误较多（24.0-27.9分） □多处严重错误（<24分） 百分制成绩（分） 1 学习态度 （10分） 进度 （10分） 2 总 评 成 绩 （分） 备 注 教师签名： 日期： 年 月 日

2

目录

一、 工

体食堂工艺流程布局参考平面图房餐厅面积比：1：2案台副食仓库品原料入口原料检验间案台洁具间配间烹调间保洁柜餐具保洁间主食仓库蔬菜粗加工间生肉粗加工间案台案台淘米间蒸饭间配水产品粗加工间间传递窗餐具洗消间消毒柜面点间业人员入口男更女更出 菜 口染餐具入口预进间集体用餐分装间冲间餐厅 说明：1、应仔细阅读该图，充分理解图中体现的食品生产流程和安全要求。根据经营食品的种类和规模决定功能分间的设置。2、选址：远离污染源25米；应满足《餐饮业和集体用配餐单位卫生规范》要求。3、食品处理区（食品粗加工、烹调、储存、餐具清洗消毒和更衣）应设在室内。4、食品处理区应按照原料进入、原料处理、半成品加工、成品供应的流程合理布局，食品加工处理流程提倡生进熟出的单一流向，并应防止在存放、操作中产生交叉污染。成品通道、出口与原料通道、入口，成品通道、出口与使用后餐具回收通道、入口均宜分开设置。5、加工经营场所大于500平方米的专间（凉菜间、生食品制作、裱花和集体用餐分装专间等）必须设立预进间，人流物流分开。如无专有食品制作可不设立相应的专间。6、供餐人数100人以下食品处理区面积不小于30平方米，100人以上每增加1人增加0.3平方

附录8 消 防 设 施 平 面 图

原料仓库 生 产 车 间 闲置房 MF –8X2 手提式二氧化碳灭火器 MF-8X2 手提式二氧化碳灭火器 MP-9X2 泡沫灭火器 MF-8X2 手提式二氧化碳灭火器 冷冻机房 锅 炉 房 成

建筑平面图CAD绘制

1.设置图层

①打开“图层特性管理器”依次新建“轴线”、“墙体”、“柱”、“门窗”、“楼梯”、“阳台”、“厨卫”、“尺寸标注”、“文字”、“图框细线”、“图框粗线”、等图层。 ②修改图层属性，给各图层选择不同颜色，将“轴线”图层线型改为“点划线”，将“墙体”和“图框粗线”图层的线宽改为粗实线，将“图框中粗实线”图层改为中粗实线。然后点“确定”完成图层设置。

2.绘制图框。【REC】、【O】、【夹点编辑】

①转到“图框细线图层”，绘制一个矩形，矩形的一个角点坐标（0，0），另一个角点坐标为（42000,29700）。所绘制的矩形轮廓如果和显示的栅格点范围相同，则按下“栅格”按钮关闭栅格点。

②执行偏移【O】命令将矩形向内偏移500，得到两层矩形。

③按下【正交】按钮打开正交状态，用鼠标点击内框的左上角的夹点，并水平向右拖动一段距离，同时在键盘上输入2000，然后按回车键；这时内外框之间的上下右间距都是500，左间距是2500.

④选中内框矩形，将其转换到“图框粗线图层”，打开“线宽”按钮检查线宽。

3.绘制轴线。【L】、【LTS】、【O】

①转到“轴线图层”、打开“正交”按钮状态用直线绘制命令绘制一条长度为15000的水平

图例符号表：

1、本标准适用于一般站场和区间接触网平面图；

2、本标准采用的线条宽度规定为以下三种：

(1) 粗型宽度为0.9mm；

(2) 中型宽度为0.6mm；

(3) 细型宽度为0.3mm。。

符号中所注尺寸均以mm计，适用于比例1：1000及1：2000的接触网平面图；

序号名称符号

序

号

名称符号

1 电化站场正线30 承力索硬锚

2 电化站线及段管线31 接触线补偿下锚

3 预备线路32 承力索补偿下锚

4 非电化既有线33 链形悬挂硬锚

5 非工作支、供电线34 半补偿链形悬挂下锚

6 加强线35 全补偿链形悬挂下锚

7 回流线36 加强线下锚

8 正馈线(AF) 37 回流线下锚

9 保护线(PW) 38 分段绝缘子串

10 架空线(GW) 39 分段绝缘器

11 接触线、供电线硬锚40 分相绝缘器

12 股道间电连接41 站场曲线及头尾

13 常分隔离开关42 区间曲线及头尾

14 常合隔离开关43 回流线跨越接触悬挂

15 带接地刀闸的常分隔离

开关

44 道岔及编号

16 带接地刀闸的常合隔离

开关

45 支柱处路基为填方

17 管型避雷器46 支柱处路基为挖方

18 火花间隙47 跨距长度

19 放电器48 土壤安息角300

20 接地极49 土壤承压力 2.0

21 站场单线腕臂

《学看平面图》教学设计

安静小学校 李易真

教学目标：

1.了解平面图在生活中的用途。

2.能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

教学重点：让学生将平面图知识的学习与身边的生活联系起来。

教学难点：学会看平面图，并根据图中提供的信息设计游览参观的路线。 教学过程：

一、导入

今天，李老师非常高兴和三年三班的同学们一起来上这节课。上课前，咱们先来猜个谜语，看看谁能猜出来答案是什么?(谜底：地图)。下面老师再给你们看一种图，它呢，不是地图，不过在我们的生活中却很常见，请看——（出示小区平面图）你们认识这是什么吗？（平面图）什么是平面图呢？（某一地方的实际景物从上方垂直向下看的样子，按一定比例缩小后画到纸上的图）。这节课我们就来认识一下“平面图”。（板书课题）

二、讲授新知

你都在哪些地方看到过平面图？

活动一：方向与图例

（一） 复习方向

1、先来复习一下以前学过的八个方向，（课件出示图）分别是：上北、下南、左西、右东。东北、东南、西北、西南。

2、游戏：“东西南北”。全体起立，假设你们的正前方就是北。下面老师说出一个方向，请你快速地伸出手臂，指出来。（师以动作示范）反应慢的要出局的。

分别说北、东、西、南，反应慢的随时坐下。最后

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图

CAD平面图形练习图