小学生经典诵读校本课程教材

主编 刘爱国 王维华

金字小学

目 录

《终南望余雪》????????????????????????? 1 《送灵澈》??????????????????????????? 2 《月夜》???????????????????????????? 3 《大林寺桃花》????????????????????????? 4 《题金陵渡》?????????????????????????? 5 《杂诗》???????????????????????????? 6 《渡汉江》???????????????????????? ???7 《送崔九》??????????????????????????? 8 《泊秦淮》??????????????????????????? 9 《逢入京使》?????????????????????????? 10 《寄扬州韩绰判官》??????????????????????? 11 《夜雨寄北》?????????????????????????? 12 《八阵图》??????????????????????????? 13 《赤壁》???????????????????????????? 14

主编 刘爱国 王维华

金字小学

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《终南望余雪》????????????????????????? 1 《送灵澈》??????????????????????????? 2 《月夜》???????????????????????????? 3 《大林寺桃花》????????????????????????? 4 《题金陵渡》?????????????????????????? 5 《杂诗》???????????????????????????? 6 《渡汉江》???????????????????????? ???7 《送崔九》??????????????????????????? 8 《泊秦淮》??????????????????????????? 9 《逢入京使》?????????????????????????? 10 《寄扬州韩绰判官》??????????????????????? 11 《夜雨寄北》?????????????????????????? 12 《八阵图》??????????????????????????? 13 《赤壁》???????????????????????????? 14

主编 刘爱国 王维华

金字小学

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《终南望余雪》????????????????????????? 1 《送灵澈》??????????????????????????? 2 《月夜》???????????????????????????? 3 《大林寺桃花》????????????????????????? 4 《题金陵渡》?????????????????????????? 5 《杂诗》???????????????????????????? 6 《渡汉江》???????????????????????? ???7 《送崔九》??????????????????????????? 8 《泊秦淮》??????????????????????????? 9 《逢入京使》?????????????????????????? 10 《寄扬州韩绰判官》??????????????????????? 11 《夜雨寄北》?????????????????????????? 12 《八阵图》??????????????????????????? 13 《赤壁》???????????????????????????? 14

主编 刘爱国 王维华

金字小学

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《终南望余雪》????????????????????????? 1 《送灵澈》??????????????????????????? 2 《月夜》???????????????????????????? 3 《大林寺桃花》????????????????????????? 4 《题金陵渡》?????????????????????????? 5 《杂诗》???????????????????????????? 6 《渡汉江》???????????????????????? ???7 《送崔九》??????????????????????????? 8 《泊秦淮》??????????????????????????? 9 《逢入京使》?????????????????????????? 10 《寄扬州韩绰判官》??????????????????????? 11 《夜雨寄北》?????????????????????????? 12 《八阵图》??????????????????????????? 13 《赤壁》???????????????????????????? 14

第1课 论 语 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。小朋友们，这是我国教育家、思想家孔子对自己一生各阶段的总结。今天让我们去读一读《论语》，向孔子学习做人处事的道理吧！ 品味经典 1、子曰：学而时习之，不亦说①乎。有朋②自远方来，不亦乐乎。人不知而不愠，不亦君子①乎。 2、子曰：“巧言③令色④，鲜矣仁⑤！”

3、子曰：弟子入则孝，出则弟，谨⑦而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文⑧。

4、有子⑨曰：礼之用，和为贵；先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦⑩不可行也。

小小注释帮我读

①说：同“悦”，就是喜悦。 ②朋：志同道合的人。 ③巧言：花言巧语。

④令色：和善的面色。令：善、美好。这里指假装和善。 ⑤鲜矣仁：是“仁鲜矣”的倒装，谓语提前。鲜（ｘｉǎｎ）：少。

⑥入：在家里。

⑦谨：谨慎。泛爱众：对待众人要平等友爱。 ⑧学文：向书本文字用功。 ⑨有子：孔子的学生。 ⑩亦：也 文意详解 1、孔子说：学习修养自己和福国利民的学问，又能够适时地实行，岂不是很令人欣喜吗？有志同道合的朋友从远方来，不是很快乐吗？当自己的道德学问有成就时，即使旁人不知道

经典诵读校本课程经验材料

温家宝总理曾经说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”正因为大岭教育人认识到了这一点，我校早在2007年就在中心校的指导下，开始了以“营造书香校园，师生共同成长”为主题的师生大阅读活动。并且历久弥新，现已形成我校的特色校本课程。包括“经典背诵” 与“名著阅读”两项课程内容。

学校在组织管理上，本着“精心推荐、鼓励引导、过程规划、尊重师生喜恶”的原则，不以背诵量施压，不以教条框框限行的做法，保护着师生的诵读热情，让我校经典诵读课程始终健康良性发展。

一、诵读经典诗文，牢记优良传统美德

宋代开国宰相赵普曾经标榜说：“自己是用半部论语治天下”。可见古人对《论语》的推崇至极。这部曾被古人誉为 “治国之本”的《论语》对于我们现代人来说依然具有强大的实际意义。那么包括论语在内的很多中国经典诗文，承载着丰富的文化信息，蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧和情趣。是艺术精品，民族瑰宝，也是中华文化的精髓，是民族精神得以生发的深厚土壤。我们应当继承“国学”中的人文精神与生存智慧，那么小学生正是学习古诗文的最佳时期。2007年我

校本课程,社团,诗文诵读

社 团 活 动 教 案

年 级 组 别 指导教师

第

学 校

校本课程,社团,诗文诵读

一、活动目的：

激发学生阅读诗文的兴趣，学会诵读诗歌，品味文字精妙，陶冶审美情趣。 二、教学要求：

弄懂所学诗文意思，能正确、流利、有感情地诵读诗文。 三、活动地点：三（2）班教室 四、活动时间：每周五下午第二节课 五、活动对象：三（2）班部分学生 六、活动安排

校本课程,社团,诗文诵读

社团活动教案活动内容 活动准备 诵读《凉州词》(王之涣) 参加人数《三百篇》、多媒体课件 一、谈话导入 会背《登鹳雀楼》吗？知道这首诗是谁写的吗？这节 课我们来学一首王之涣的诗——《凉州词》。 二、初读感知

指导教师

活

1、自由朗读，读准字音，读通诗句。 2、自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思。

动

3、小组合作学习，交流诗句意思。 4、汇报交流。疏通整首诗的意思。

简

三、精读感悟 1、再读诗歌，想想它表达了诗人什么样的感情。

案

2、 了解诗歌背景， 边读边在脑海中想象诗歌描绘的情境。 3、请学生描述情境，把想象的情境说具体、说生动。 四、感情诵读 1、多种形式练习朗读、背诵。 2、检查背诵。

活 动 后 记

校本课程,社团,诗文诵

小 学 足 球

小学校本教材

小学足球校本课程（试用）

1

小 学 足 球

前言

小学足球教学简介

我校是兰州市足球传统项目学校,利用足球学校优势，切实加强体育与健康课程改革。学校全面贯彻健康第一指导思想，重视体育课堂教学改革，以足球活动为特色，以足球训练为“龙头”，抓普及、促提高、求发展，推动了学校体育工作的开展。

新生入学，我们向学生介绍学校开展足球工作的情况和优秀运动员事迹，从而激发他们的荣誉感、责任感；通过讲座，了解国内外足球发展状况，灌输和丰富学生足球知识；组织学生观看足球比赛，激发学生爱国热情；组建足球兴趣小组、组织趣味足球比赛，充分发挥学生的足球才能。

随着课程改革的进一步深化，我们在组织足球教学活动时，根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平，把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学，并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。教学中，我们采用“自主探究”的课堂教学模式，将原来注入式、被动式的知识技能传授，向指导学生自主学习方向转入。在教师点拨、质疑下，使学生主动参与，富于创造，不断提高观察能力，模仿能力，个性判断能力，归纳总结能力等，从而掌握足球基本的练习方法，并能够主动地、生动活泼地学习

小学校本课程

古诗文诵读

二年级

鸟鸣涧

【唐】王维

人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。

注释

（1）鸟鸣涧：地名，在王维朋友的别墅附近。 （2）涧:两山间的水沟。

（3）闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思。 （4）空：空寂、空空荡荡。 （5）月出:月亮出来。

（6）时鸣：时，不时。不时地啼叫。[4]

译文

春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时时发出的鸣叫在山涧中回响。[5]

大林寺桃花

【唐】 白居易

人 间 四 月 芳 菲 尽， 山 寺 桃 花 始 盛 开。 长 恨 春 归 无 觅 处， 不 知 转 入 此 中 来。

注释

（1）大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为我国佛教胜地之一。

（2）人间：指庐山下的平地村落。

（3）芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。 （4）尽：指花凋谢了。

（5）山寺：指大林寺。 （6）长恨：常常惋惜。 （7）春归：春天回去了。 （8）觅：寻找。

（9）不知：岂料、想不到。 （

篇一：剪纸校本课程

剪纸校本课程

? 作者： 王伟

校本课程开发是当前新一轮基础教育课程改革的亮点，回族剪纸是一个新兴的研究课题。我校确立了《回族民间剪纸与校本特色教学的研究》课题，完成了剪纸由原来的课外兴趣小组向活动课程的改造。中学剪纸活动课程是属校本课程，依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，由学校成员在校外理论专家指导下开发的。

一、选择“剪纸”作为校本课程的背景

我们之所以选择回族民间剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：

1、回族民间剪纸是我国民间剪纸中具有特色的民间艺术奇葩，是最具地域的、民族的特点的艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所回民中学，地处吴忠市红寺堡区，这里是全国最大的生态移民区，汇集着宁南山区八县回汉兄弟姐妹，有着良好的的民俗风情！剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，特别是每逢回族传统节日、乔迁新居、举行婚礼、给孩子贺满月、抓周等喜庆活动时，便剪出寄托她们理想的作品，以增加生活的新鲜气息和欢快的气氛。学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。 2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆