七年级历史岳麓版电子版

第五单元

繁荣与开放的社会

第1课 开运河 创科举

[教学目标]

一、知识与能力

隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。

②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法

①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋

势。

②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。 ③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。 三、情感态度与价值观

①通过本课学习，

岳麓版七年级下册
发展中学：马明贤 1
第五单元 繁荣与开放的社会
第1课
开运河
创科举
[课标内容] ①了解隋朝科举制度的主要内 容。 ②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力 隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及 中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科 举制正式形成；科举制的作用和影响。 ①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文 理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意 义，培养学生综合说明问题的能力。 ③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。 ④通过课后题“比较隋朝和秦朝， 看看它们有哪些相似的地方”， 培养学 生比较分析问题的能力。 二、过程与方法 ①通过对隋朝统一及其历史作用的学习， 使学生进一步认识到统一是中国 历史发展的大趋势。 ②结合课中题， 补充历代诗人对隋大运河的咏叹， 对隋炀帝开凿大运河的 功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的 作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共 同探讨的过程中，对历史事件做

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岳麓版七年级下册

历 史 教 案

1

2012年上学期七年级历史下册教学计划

一、指导思想：

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。 二、学生情况分析：

本期继续任教七年级历史，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确 ③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。 三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历

七年级历史下册套教案（岳麓版）

第五单元 繁荣与开放的社会

第1课 开运河 创科举

[课标内容]

①了解隋朝科举制度的主要内容。 ②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标]

一、知识与能力

隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。

②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。

二、过程与方法

①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。

②结合课中

2012-2013年度七年期下册历史教案

景阳中学：熊贤瑶

第五单元

繁荣与开放的社会

第1课 开运河 创科举

[课标内容]

①了解隋朝科举制度的主要内容。 ②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力

隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法

①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 ②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的

2012-2013年度七年期下册历史教案

景阳中学：熊贤瑶

第五单元

繁荣与开放的社会

第1课 开运河 创科举

[课标内容]

①了解隋朝科举制度的主要内容。 ②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力

隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法

①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 ②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的

2012-2013年度七年期下册历史教案

景阳中学：熊贤瑶

第五单元

繁荣与开放的社会

第1课 开运河 创科举

[课标内容]

①了解隋朝科举制度的主要内容。 ②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力

隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法

①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 ②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的

孝感经济开发区龙店中学 岳麓版历史七年级上册教案

目 录

第一单元 中华文明的起源 ....................................................................................................................................... - 3 - 第1课 祖国境内的远古居民 ................................................................................................................................. - 3 - 知识网络构建 ....................................................................................................................................................... - 6 - 课后

长安5 1 8、_1_____年_,杨坚废北周帝皇建，隋朝，立定都________ .58 29____、___年隋，灭朝掉南的方朝，南陈统北一。隋 帝炀 0653 、________,_年________下令开_大运凿。河洛阳余 杭2 00多千米 涿郡 4、大运河0___以____中为，心北_通____,_达南_____._全_长___________, 南是北通的交大动脉 。永渠济 济渠 邗沟 江通河南 5、大运河分为________ ___________ _________ ___________四段_ ,河 淮海河长江 塘钱 黄河 江沟了通_______ _______________ _______ ____ __________大五水系。6、开凿大河运的的目 ：为了强加南对的控制和促进南方北通 交7、大运河作的用： 对北南经济文的交流化国家统一和巩的固起很了大的用 作、8样评怎价炀帝开凿大隋河这一运历事件史：大运 的河凿促开了进南北济文经交化流，但是人民带来给沉了重 的担负

1。_、_____年_,坚杨废周北皇，建帝隋朝立定，_都_______. 2__、____年，_隋灭朝掉南方的陈朝，南北一统。3 、________,年__

七年级上册历史复习提纲

第一单元 中华文明的起源

第一课 我们的远古祖先

1) 地球上出现人类大约在300万年以前。 2) 科学家提出人类是由一种古猿进化来的。

3) 在从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。

4) 我国境内已知的最早人类是云南的元谋人，距今约170万年。

5) 北京人距今70-20万年，生活在北京周口店龙骨山。他们能直立行走，上肢和现代人

基本相似，但头部保留了猿类的一些特征。为了生存和发展，北京人往往几十个人聚合在一起，用石器和木棒猎取动物，采集植物，作为食物共同分享。会制作工具，使用打制石器。北京人已经会使用天然火，还有简单的语言。

6) 距今约18000年的山顶洞人，生活在北京周口店龙骨山顶部的洞穴内，模样与现代人

差不多，他们仍使用打制石器，会人工取火，但已开始掌握磨制和钻孔技术。 7) 远古人类使用火有什么意义？

答：他们用火来抵御寒冷，吓跑野兽。吃上熟食，使人类扩大了食物种类，易于消化和吸收营养，有利于人类体质尤其是脑髓的发展。

第二课 原始的农耕生活

列表比较我国原始农耕生活的两个代表： 原始 距今时间 发现地点 生产活动 生产工具 住房 人类 河姆渡 距今约 长江下游 种植水稻 磨制石器、骨器 干栏式房屋