新时代小学生培养目标

西王庄小学学生近、中、远期

培养目标

西王庄小学学生近、中、远期培养目标：“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”。 我们学校的主要做法具体地说就是科学规划，整体推进；机制保障，全员参与；学科对接，深层研究；活动展示，追求实效。

一、科学规划为引领，整体推进字培养目标。

“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”是顺应时代的发展要求提出新的人才标准，它充分体现了与时代发展、个体生命价值实现相协调的价值取向。为了使这一目标得以实现，我们将它慎重地写进了学校三年发展规划中。规划中，“了解并继承中华传统美德和中华优秀文化艺术同时兼具现代文明修养的‘基础扎实、全面发展、敢于创造’的健康人” 的育人目标是一个生成性的、发展性的思想体系。其中，我们对“全面发展”的界定就是：会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱。

而学校教学、教育、后勤等方面的三年规划都围绕学校三年规划发展目标来制定。也就是说，在三年规划的引领下，“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”培养目标就这样“浸”在学校的每份计划里，“浸”在学校的每份制度里，“润”在每个学科里，“润”在每一节课当中，渗透在我们学校的方方面面。

二、完善机制为保障，全员参与培养目标。

学校的培养目标必须通过课

新成学校学生德育培养目标

目标分类 一 五 爱 教 育 目标内容 五、六年级 （一） 爱 党 爱 祖 国 阶段目标 三、四年级 一、二年级 1、知道我国的国名、国歌、首都、国庆节。 2、初步了解我国是一个多民族国家。 2、初步知道近代史上我们国家遭受的苦难，以及我国人民反抗外来侵略者的斗争历史，逐步树立为振兴中华民族努力学习的远大理想。 3、知道我国实行对外开放，在世界各国交往中要维护祖国的尊严。 4、知道我国建设社会主义现代化的道路上还将继续艰苦奋斗。 5、了解老一辈无产阶级革命家的一些事迹，知道我们的祖国在党的领导下走向繁荣。 6、学习解放军战士为保卫祖国及人民的财产不畏艰苦、无私奉献的精神。 7、认真收看新闻时事，及时了解国家发展变化，增强民族自豪感。 2、初步了解祖国山河壮丽、历史悠久、文化灿烂，知道祖国的伟大。 3、认识中国版图，知道台湾、香港、澳门都是中国领土不可分割的一部分。知道完成统一祖国大业是各民族的共同心愿。 4、初步了解老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩和优秀共产党员的先进事迹。 5、知道7月1日是党的生日，上海和嘉兴南湖是党的诞生地。培养热爱中国共产党的思想感情。

《小学生绿色环保意识与习惯的培养目标及策略》课题研究方案课题申报评审书

课题开题论证书

课题研究方案

课题计划与总结

课题研究过程

理论学习

课题申报评审书

课题研究方案

课题计划与总结

课题研究过程

课题开题论证书

理论学习

心理学培训

课题申报评审书

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课题研究方案

课题计划与总结

课题研究过程

理论学习

兴庆区回民实验小学教师梯次培养目标实施方案

指导思想：以《小学教师专业标准》 为依据，落实“让每一个感觉到自己很重要”的学校精神，以《回民实验小学教师梯次发展目标要求》为标准，依据教师的教学工作年限、工作能力，通过自我评价、学校审核的过程，对教师进行分层要求和培养，打造一支优秀的高质量的教师队伍。 工作目标：

1、围绕学校核心文化“水文化”，依据教师的工作年限、工作经验和能力对教师进行梯次分层，由低到高分别为：溪流级教师（5年以下）、湖泊级教师（5-10年）、江河级教师（10-15年）、海洋级教师（15年以上），形成学校教师的培养梯队；

2、制定《回民实验小学教师梯次发展目标要求》对不同层级的教师在常规教学、课堂教学、课题研究等方面有不同梯次的要求，在教师依据目标要求自行申报德基础上学校进行评定；

3、对不同梯次的教师教育教学要求不同，培养目标不同、培训内容不同，帮助每一位教师制定个人发展规划，教研组和学校共同帮助指导教师达成规划，使每位教师都能有所成长和提高。尤其是要破解“天花板”效应，教师梯次发展是流动式的，真正落实“能者上、平者让、庸者下”动态晋升制度，让所有教师看到希望，找到出路，倡导甜头。 实施过程：

1、制定计划方案201

兴庆区回民实验小学教师梯次培养目标实施方案

指导思想：以《小学教师专业标准》 为依据，落实“让每一个感觉到自己很重要”的学校精神，以《回民实验小学教师梯次发展目标要求》为标准，依据教师的教学工作年限、工作能力，通过自我评价、学校审核的过程，对教师进行分层要求和培养，打造一支优秀的高质量的教师队伍。 工作目标：

1、围绕学校核心文化“水文化”，依据教师的工作年限、工作经验和能力对教师进行梯次分层，由低到高分别为：溪流级教师（5年以下）、湖泊级教师（5-10年）、江河级教师（10-15年）、海洋级教师（15年以上），形成学校教师的培养梯队；

2、制定《回民实验小学教师梯次发展目标要求》对不同层级的教师在常规教学、课堂教学、课题研究等方面有不同梯次的要求，在教师依据目标要求自行申报德基础上学校进行评定；

3、对不同梯次的教师教育教学要求不同，培养目标不同、培训内容不同，帮助每一位教师制定个人发展规划，教研组和学校共同帮助指导教师达成规划，使每位教师都能有所成长和提高。尤其是要破解“天花板”效应，教师梯次发展是流动式的，真正落实“能者上、平者让、庸者下”动态晋升制度，让所有教师看到希望，找到出路，倡导甜头。 实施过程：

1、制定计划方案201

五年级学生行为习惯培养目标

一、学习习惯

．课前认真预习，上课专心听讲，不开小差；上课积极举手发言，回答问 题声音响亮。

．认真作业，按时完成，不拖拉、不抄袭；仔细审题，多查资料，遇到疑 难及时请教，变不懂为知识点。

．多读书、读好书。经常去书店和阅览室，看书时读、写、思相结合。认 真做好笔记，记录重点问句。读后能写一些读后心得，相互交流所得经验 知识及体会。 、礼仪习惯。

．尊敬师长，爱护幼小。能虚心接受老师和长辈的教导，及时与老师和父 母交流自己的意见和想法，主动帮助需要帮助的人。 ．勤俭节约，不乱花钱。

．礼貌待人，校内不讲方言，能用礼貌用语；不征得他人同意不随便动他 人东西；不随便打断别人说话。

．以诚信为本，正确处理同学之间的关系，答应别人的事及时做到；勇于 承认错误，努力改正。

．做事前多换位思考，不冲动莽撞办事，不给别人添麻烦。 、生活习惯

．保持环境卫生，认真做值日，不敷衍了事；不留卫生死角，不乱扔垃圾， 不随地吐痰，遇到脏物及时处理。

．保持个人卫生，勤剪指甲，勤换衣服。

．爱护学习、生活用品，不乱丢乱抛，用完后随手整理。

．爱惜粮食不浪费，中午用餐排队入食堂；吃饭不讲话，盛饭盛汤相互礼 让，保持桌面整洁。

．不挑食、偏食，

中学生物教师素质培养目标研究_生物论文作者：

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,培养一支高素质的教师队伍是提高学生素质的关键所在。几年来,我们油田生物教改工作的一项重要内容是研究如何提高教师的素质,并制定实施了胜利油田中学生物教师素质培养目标。

一.教师素质培养目标的内容

该目标把生物教师的素质分为4类12项,共包含35个子项。

1.基本素质 生物教师首先是一名人民教师,应具备教师的基本素质。本培养目标将教师基本素质划分为政治思想、身体素质、职业道德、课堂教学、课外活动、考试(查)等几个项目共24个子项。它包容了从思想认识到行为,从理论到实践,从教学方法的优化到学法的指导、考法的改革等内容。

2.专业素质 专业素质是针对一名生物教师所具备的专

业知识、能力等方面的要求。以上两类是作为一名生物教师应具备的一般层次的要求,只有具备了这些素质才能较好地完成现代教育教学任务,才能称得上是一名合格的教师。

3. 研究型教师素质 研究型教师素质是较高层次的要求,分一般教学研究、教育科研、教学诊断等。研究型教师素质是时代发展与21世纪教育对教师的要求,培养研究型教师素质要分步进行,首先是对骨干教师、学科带头人,其次再逐渐推开。

内容简介：有一个少年从小就梦想征服所有高山，一天他跋山涉水来到最高的一座山前，一块从山顶滚落的石头叫住了他。“... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

《小学生目标作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

第一篇：目标

有一个少年从小就梦想征服所有高山，一天他跋山涉水来到最高的一座山前，一块从山顶滚落的石头叫住了他。

“我好无聊，陪我说说话吧。”

“可是我要急着征服这座山，实现多年的梦想，不能待在这里呀，不如我带你一起上山吧？”

“算了，我在山顶待了好多年，早已看惯了那里的风景，既然你要上山，倒是可以从那里带一件礼物送给我，如何？”

少年毫不犹豫地答应了。

很久之后，石头终于等来了满脸颓废的少年：“为什么你那么灰心丧气？是没爬到山顶吗？”

“我爬到了前方再也没有路的山顶，终于实现了征服所有高山的梦想！但是我却高兴不起来，因为我的心情不好。

四年级:陈许诺

第二篇：我的目标

我有一个邻居，她也是我的同班的同学，她的名字叫做妞妞，妞妞就住在我家的楼上，我们经常会在一起玩。她的学习成绩非常的优秀，总是能够考到班级的前五名，但是我的成绩就没有妞妞的成绩那么的理想了。我的成绩一般比较平常，只能排到班级的十五名左右。每次考完试，妞妞总是会安慰和鼓励我，让我好好学习继续加油

新时代中小学生食品安全知识竞赛试题

一、单选题(70分)

1. 新修订的《中华人民共和国食品安全法》于2015年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过，自( )起施行。 A、2009年6月1日 B、2009年7月1日 C、2015年10月1日 D、2016年1月1日

2. 投诉或咨询食品问题，可拨打食品药品投诉举报热线( )。 A、12365 B、12331 C、12315 D、12345

3. 2014年7月20日，据上海广播电视台电视新闻中心官方微博报道，麦当劳、肯德基等洋快餐供应商上海福喜食品公司被曝使用( )而被调查。 A. 地沟油 B. 违禁添加剂

C. 过期劣质肉 D. 激素

4. 按照《食品安全法》要求，学校超市、副食店、小卖部等食品销售商店应当取得（ ） A、卫生许可证

B、餐饮服务许可证； C、食品生产许可证 D、食品流通许可证 5. 不属于世界卫生组织(WHO)公布的全球十大垃圾食物的是( )。 A、油炸类食品 B、汽水可乐类食品

C、熟食卤味类食品 D、烧烤类食品

6. 年龄越小的儿童，越容易受到铅中毒的伤害，儿童对铅的吸收率比成人高50%，预防

森林防火专业扑火队员订单式培养目标及培养模式

一、培养目标

通过系统学习森林防灭火理论和扑火实训，培养具备较强的森林火灾监测、林火预报、林火扑救、森林防火指挥与通讯等专业实践技能，能胜任森林防火部门、森林防火管理部门等企事业单位从事森林火灾监测、林火预报、林火扑救、森林防火指挥与通讯等工作的高技能型专业扑火队员。

二、培养模式

专业采用“岗位体验—轮岗实训—顶岗实习”的人才培养模式。

在实际教学与实训过程中实施项目教学，做到教学内容与岗位职能对接，教学项目与生产任务对接，教学环节与工作过程对接，教学效果与就业质量对接，实现教学目标能力化、实践教学全程化、课程体系项目化、教学手段多元化。能力、素质培养具体分为如下四个阶段：

1、第一阶段（第1学期）：素质教育阶段，主要进行文化课程理论教学、基本素质训练，在此阶段可鼓励学生多参加社会实践活动。

2、第二阶段（第2、3学期）专业基础单项能力训练阶段，主要进行基础课程理论教学、基础课程单项与专项技能训练，此阶段主要进行专业基础课程的校内实训。

3、第三阶段（第3、4学期）专业核心能力培养阶段，主要进行核心课程理论教学、核心课程单项与专项技能训练，此阶段主要进行专业核心课程的校内、外实训实践与岗前培训。