幼儿游戏说课稿跳房子

　　导读：该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。

　　目标：

　　1、能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。

　　2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。

　　准备：

　　1、经验准备：

　　(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。

　　(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。

　　(3)具有一定合作意识和经验。

　　2、物质准备：

　　(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。

　　(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。

　　(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。

　　过程：

　　1、进入“送礼物”的情景学习分类。

　　(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。

　　(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。)

　　(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。

　　2、挑选礼物并进行个人的记录与

　　导读：中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。

　　一、说教材：

　　中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

　　二、说教学目的：

　　1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。

　　2、培养幼儿的口语表达能力。

　　3、愿意和同伴说说自己的心里话。

　　三、教学重点：培养幼儿与同伴亲密交流。

　　四、说教法：

　　针对本次教育活动的目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。

　　五、说教学教程：

　　1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培养幼儿的口语表达能力。

教学资料参考范本

幼儿园大班智力游戏说课稿：造火车范

文

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部 门：__________________

时 间：__________________

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一、说教材

在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：

1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的

跳房子？跳房子是什么东西，难道是要像游戏跑酷中的人一样，在高楼大厦上跳来跳去吗？那我肯定会吓出心脏病的，我也不会飞檐走壁。我悄悄地告诉你，不不是在高楼大厦上跳来跳去，而是在地上画出房子的样子，在里面跳。

接下来，让我们进一步认识一下跳房子吧！那可是妈妈小时候玩过的游戏。

首先要找一块空地，找一块能画出颜色的石头或者是一枝粉笔。然后，在地上画出房子的形状，在每个房间里标出1-8的数字。就可以开始游戏了，妈妈先给我做了示范，只见她把一块小石子扔进最底层的、数字1的房间里面，边扔还边说：记住千万不能扔出去，扔出去你就out了”。紧接着只见老妈金鸡独立，重心向上跳过了那格有石头的房间。因为老妈平衡能力很棒，所以跳过去的时候既没有摔倒也没有手着地，成功的过了第一格。老妈就这样顺利地一节又一节跳了过去，一轮游戏是一个往返，可我还没等妈妈回来就迫不及待的抢来玩这个游戏。

一开始我很自以为是，以为扔石子轻轻松松，没有一点困难。我闭着眼随随便便的一扔，当我睁开眼时，那颗调皮的石子竟然在房间外面了。随后，我又扔了几次，石头像个顽皮的孩子，一下子就滚出作文了房间。还得重来一次，我屏气凝神，气沉丹田，清气上升，浊气下降，二气缤纷，劲灌手掌，一跺脚，轻轻往前一扔

一个阳光明媚，万里无云的下午，我和小姨正在外婆家门口的水泥地上玩跳房子。

我还是第一次接触这个游戏呢！我好奇地看着小姨用一块黑炭在地上画好了阵形并标上数字，又捡了一块又扁又光滑的石头，开始游戏！小姨先给我讲解了一番，之后做了一个示范。她将石头抛进了一号格，长吐一口气，一双眼睛如鹰眼一般死盯着二号格。她左脚收回，右脚弯曲，两手握拳，向后一摆，如猛虎扑食般往前一跃。只听咻”得一声，在我耳边划过一阵风。小姨的右脚已准确地落在二号格，做了个漂亮的金鸡独立。这一动作令我不由自主地鼓起掌来，伴随着啪啪啪地掌声，小姨得意的一甩头发，嘴角轻蔑的一笑，打算狠狠地给我露一手。小姨一会儿单脚，一会儿双脚地变换，跳了一个折回，来到二号格。小姨右脚着地，左脚高高抬起，左手向后一摆，右手从地上捡起石头，这动作就像一个跳舞的芭蕾舞者。小姨一个单作文脚虎跳，回到起点。

让我没想到的是，小姨一口气跳完所有格子，开始转身盲投，我咬着衣领，心理无限紧张，啪”石子在空中划出了一条优美的弧线，稳稳地落在了三号格中。小姨跳完了一个轮回，三号格我已无法踩踏。小姨接着又扔，终于扔出了边界。我接过石头，目标数字八最后一格。我甩了甩右胳膊，奋力一丢，丢到了。我喜得眉开眼笑，

《社戏》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我今天说课的题目是《社戏》，它是课程标准实验教材七年级上册第三元第一课。下面我将从五个方面来陈述我的教学设计与设计理念。

一、 说教材

1、 教材的地位和作用及教学目标的设定

《社戏》是七年级上册第三单元第一课。本单元的教学目标是了解民俗文

化的丰富内涵，课文《社戏》正是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我”的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。根据新《大纲》对阅读和写作的要求，我将本课教学目标拟订如下：

1、知识目标：体会江南水乡文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。

2、能力目标：引导学生有感情地朗读课文，通过反复的朗读加深对课文内容的理解。领会小说景物描写的特

色，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。

2、说教学重点、难点

引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物，又是如何融情人景的，这是本文教学的重点。本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的描写似乎有些矛盾，引导学生理解这一问题

东方剑桥教育集团第二十届“剑桥杯” 哈尔滨剑桥中专 参赛说课 姓名郑淑杰

《游戏是幼儿的基本活动》说课稿

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思六个方面展开说课。 一、教材分析

本节内容取材于教育部特别为中等幼儿师范学校量身定做的规划教材，由北京师范大学出版社出版李季湄老师主编的《幼儿教育学基础》第八章第一节游戏是幼儿的基本活动。本节是在学习了幼儿园课程之后编排的，通过本节课的学习，既可以对前面幼儿园课程的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习幼儿游戏指导打下基础，因此本节课在教材中起着承上启下的作用。此外，《游戏是幼儿的基本活动》的知识与学生日常生活经验密切联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。 二、学情分析

学生是学习的主体，学生的真实状态是决定教学活动的出发点。 本节课面向的是我校学前教育专业二年级的学生，学生已经学习了《幼儿卫生学》、以及半年的《幼儿心理学》理论，这为本节课的教学奠定了相应的基础知识；十七八岁的她们性格开朗、思维活跃，善于发现问题，探究性地解决问题，喜欢与实际工作相结合又与生活经验联系的课堂教学模式；同时她们在学习上目标不明确，缺乏良好的学习习惯和方法，仍然需要我们教师正确的

梅校

课堂纸牌游戏说明

概括：

本套课堂游戏借用《三国杀》纸牌游戏的原理，给扑克牌中不同纸牌赋予不同的功能，用于组和组之间的竞争机制。

目的：

1. 提高课堂趣味性，提升课控。

2. 提高学生之间粘性。

3. 激励学生，提高到访量。

规则说明：

1. 给扑克牌当中1-13号牌赋予不同的功能。（功能设计可以根据学校学生情况自行设计，建议从简单的规则开始）

2. 把学生分为两组，每组组长抽牌，在课堂中根据回答问题的情况，利用对策出牌。

3. 小组投资计划

a) 每组每个人用昂币进行投资，两组学生等量投资。老师投资两组学生投资总量。

（比如A组学生共投资50昂币，B组学生同样共投资50昂币，老师就投资100昂币，构成200昂币的总投资。）

b) 两组学生进行课堂得分累计PK。哪组先得到预定分数，可以得到全部投资。

（每次课堂小组积分累计，多次课堂后，比如A组先达到预定500分，A组学生可以获得200昂币总投资，然后小组内平均分配。）

4. 扑克牌功能：（）

a) 1-4：限制牌

b) 5-7：免处罚

c) 8：翻倍

（答题方答对题目，出示此牌，即可将加上该题目原分数的两倍。答题方答错题目，对方组出示此牌，即可给答题方减去原分数的两倍。例如，A组为答题方，答对了一道分值为2分的题目，并同时

　　导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。

　　我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。

　　本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。

　　中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。

　　根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。

　　1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。

　　2、运用折、剪、画、粘等多

小班建构游戏房子教案

【篇一：小班结构区区域教学游戏：我家的家具】

游戏目标：

1、能用方块积塑进行插接。 2、能注意构建物体的形象。

3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。 游戏准备：

1、情境创设：家的场景

2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等

游戏过程：

1、创设情境，故事导入。

教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。

师：（出示小熊）小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？ 2、幼儿介绍自家的家具。 3、教师提出活动要求：

（1）以组为单位，共同建构一个家。

（2）提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。

（3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。

4、幼儿分组活动。

幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。 5、幼儿作品展示，介绍家具。 （1）请幼儿有序地摆放家具。 （2）幼儿介绍各自家中的家具。

（3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。

【篇二：小班结构游戏范例】

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