人教版一年级下册综合实践教案
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一年级下册综合实践教案
石阡县汤山镇第一小学2014—2015年度第二学期
电 子 备 课 教 案
科 目:综合实践活动 班级:一年级(4)班 教师: 胡 小 琴
打 电 话
教学目标:
1、知识与技能:培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,养成良好的听说态度和语言习惯。
2、过程与方法:通过动、听、说。
3、情感态度与价值观:让学生亲身体验成功的喜悦,培养学生的自信心和良好的个性品质。
教学过程:
一、激发兴趣,引入正题
师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。
二、初步了解打电话的知识
1、师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。
指名生答,教师适时规范学生用语。 2、师:谁还能说一说? 指名生答??
3、师小结:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住,通话时要热情大方,
用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头要问好,结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演,尝试成功的喜悦
1、师:小朋友,打电话时注意的问题,你们记住了吗? 生齐答。
2、师:好,下面我们来玩打电话的游戏。
3、师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游
一年级下册综合实践活动教案
主题活动一 我的小书包
一、三维目标:
1、知识技能:
了解自己的小书包是什么样子的,同时会整理自己的书包。 2、过程方法:
通过观察获得知识,使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观:
培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点:
观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三、课时计划:
4课时
第一课时 观察自己的小书包
一、教学目标:
1、知识技能:
了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法:
通过观察获得知识,感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观:
培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点:
观察自己的书包。 三、教学过程:
(一)学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。
(二)学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说
- 1 -
3、老师总结 (三)画一画小书包
1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。 (四)布置作业:
画一画自己的小书包。
五、板书设计:
(完整word版)一年级综合实践下册教案
1、神奇的影子
活动目标:
1、让学生在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。
2、引起学生对光影科学现象的探究兴趣,激发学生的好奇心和求知欲。活动准备:
1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。
2、白色幕布一块。
3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个
活动过程:
一、感知“影子的形成”
1、利用观看手影戏的方式,引起学生对光影现象的观察兴趣。
2、教师寻找影子(表演一个小节目),引导学生观察:
①你发现了什么?
②关闭镁光灯,影子还有没有?
3、老师已经找到了影子,你能不能找到呢?
二、探究光和影子的关系
1、学生进行第一次分组实践,教师进行指导、小结。
①谁找到了影子?愿意来上面试一试么?
②是什么让影子留在这里的?
③手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?
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④用三种不同光源发出的光照射同一样东西,影子有什么变化?⑤哪种光最强、最亮?在哪种光下影子最清晰?
教师小结:影子是由于物体挡住了光线而产生的,光越强,影子越清晰,光越弱,影子越模糊?
2、教师变魔术,将小鱼从小放大,学生观察后进行实践。
3、学生进行第二次分组实践,教师进行指导、小结。
①你变魔术成功了么?
②变魔术时你发现了什么?
③影子什么时候会变大?什么时候会变小?
④谁想上来试一试?
教师小结:影子的大小和物体与光源的距
一年级综合实践活动教案
案例1 上学多么好
1、 结识新伙伴
活动目的
1、 通过活动,是学生结识更多的新伙伴,知道怎样介绍自己。 2、 培养学生初步的交往能力、表达能力和辨别是非的能力。
3、 培养学生从小羊肠尊敬老师、团结同学、爱惜学习用品的好习惯。 4、 通过活动,激发学生热爱学校的感情,树立独立学习、好好学习的信心。 活动过程
本次活动室学生对“综合实践活动”这门课的第一次接触,教师要注意调动每个学生参与的积极性,激发学生对这门课的兴趣和喜爱。
活动导入:教师可以从背景资料中提供的图片引入,即让学生说说图片表达了什么意思,通过老师的启发、引导,得出“结识新伙伴”一类的结论之后,就可以进入正题。教师还可以根据本班实际,灵活选择切入点。活动过程中“结识同学”这部分内容是本课的重点。教材是通过“击鼓传花”这一游戏形式,边玩边进行自我介绍的。活动中教师也可根据学材设计“做游戏”这一活动的宗旨,灵活选择适合本班实际的,更能引起学生兴趣的活动,进行自我介绍。
在进行“击鼓传花”这一活动时,“鼓”和“花”这两个道具也可以用“音乐”和“玩具”代替,活动中教师要注意争取让每个学生都有进行自我介绍的机会。如果这一活动占用的时间太长,其他活动可以放在下一节课来完成。
“结识老师
小学一年级综合实践教案
各种各样的叶子
活动目标:
1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽,激发热爱自然,热爱生活的情感。
2、通过野外欣赏采集树叶,培养学生的观察和审美能力。 3、指导学生掌握树叶贴画的制作方法、技巧,利用落叶进行美的再创作,开发学生丰富的想像与创造力,培养学生发现美,创造美的能力。
教学重点:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。
教学难点:在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。 德育目标:激发学生创造性思维,培养设计制作能力。 教学准备:
1、学具:(1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。 2、课件 活动过程:
(一)组织教学(检查学具情况)。 (二)导人新课:
1.树叶的形状,老师带你们到秋天的小树林里找树叶,比一比,看谁找到的树叶形状最多。(让学生畅所欲言,活跃课堂气氛) 2.认识树叶的不同形状。教师:我们把常见的树叶概括成几种基本
形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。 3.教师小结,出示课题。
教师:自然界中,树木的种类繁多,树叶的形状各异:有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。这节课我们
一年级综合实践教案上册
2012—2013学年度第一学期小学一年级
综 合 实 践 活 动 教 案
教师:张怀喜
2012年9月
主题活动一
快乐的课间十分钟
一、活动主题的产生。
爱玩是小学生的天性,在紧张的学习生活之余,孩子们更渴望有属于自己的充分休息,自由活动的时间,因此课间十分钟就成了他们最快乐的时光。但稍微留意一下便不难发现,在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。那么,如何指导学生开展有益有趣的课间活动,让学生在玩中有乐,有所得。是摆在每位教师面前的一个新课题。另外,这一课题来源于学生生活,贴近学生实际,他们很想知道:“别的小朋友下课都玩些什么?哪种游戏是有益的。这一系列问题便成了他们探索实践的动力,鉴于以上两方面原因。我确定了本次综合实践活动主题:“大人们的课间十分钟”与“同学们的课间游戏”调查。 二、活动目标
1、引导学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课
间游戏,应当制止。
2、学生通过自主调查了解身边老游戏的种类。改编老游戏,创编新游
戏,丰富课间活动内涵。
3、培养学生善于从身边发现问题,分析问题和创造性解决问题的能力。4、培养学生初步的收集,整理资料,调查研究,合作交往的能力。
共3课时
第一课时:
一、创设情境
一年级下综合实践教案
定西小学(2011--2012)学年第二学期
综合实践(下)
授课年级:一年级
授课教师:王丽娟
2012年2月26日
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一年级综合实践教学进度计划
2 / 27
一年级下册综合实践教学计划
一、指导思想
综合实践活动是国家规定的必修课程,它的总体目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和,按照空间上的分布来划分,主要有:
1.学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师,包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2.社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所,如纪念馆、展览馆、风景名胜等;包括各类学校、政府机关等;包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民;还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
3.学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所,父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师,有条件指导孩子探
小学一年级综合实践活动教案
小学一年级综合实践活动教案 打 电 话 教学目标:
1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身体验成功的喜悦,培养学生的自信心和良好的个性品质。
教学过程:
一、激发兴趣,引入正题
师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。 二、初步了解打电话的知识
1、师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。
2、师:谁还能说一说? 指名生答??
3、师小结:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头要问好,结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演,尝试成功的喜悦
1、师:小朋友,打电话时注意的问题,你们记住了吗? 生齐答。
2、师:好,下面我们来玩打电话的游戏。
3、师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔、阿姨,而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?
指名生表演。
师适时点拨、引导、
一年级上册综合实践活动教案
2015-2016学年第一学期
吾买尔江·吾斯曼 二〇一五年九月
1
一年级综合实践活动教案
教师备课制度
备课是上课的准备,是上好课的先决条件,备课的质量直接影响上课的质量,要想提高课堂教学质量,必须首先备好课。为此,特制定教师各课制度。
1、认真学习课程标准(教学大纲)熟悉课程标准,明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度,依据课程标准认真备课。
2、依据课程标准合理选定教材。认真钻研教材,熟悉教材,按课程标准要求科学合理安排教学内容和教学进度。
3、教案要层次清楚书写规范,明确每章节的教学重点教学难点等内容。 4、依据认识规律,结合学生实际和教材特点采用恰当的教学方法,切实保证教学任务完成。
5、认真挖掘教材的思想性,合理确定思想教育结合点,切实将思想教育寓于教学之中。
6、任课教师在备课过程中,要对课后习题逐一进行解答,做出标准答案,合理确定学生课后作业。
7、任课教师在备课前要通读教材,掌握本门课程的知识体系和整体思路,以及与相关学科的联系,每节课的教案至少提前一周写完。
8、任课教师在备课过程中,要认真查阅有关教学资料,提高讲课质量。认真准备有关教具和演示实验,运用现代教学手段进行教学。
9、各教教研组要加强
一年级语文综合实践活动教案
一年级语文综合实践活动课
1.小猪变形记
教学目标:
1、知识与技能:阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。
2、过程与方法:通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读
3、情感与价值:在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。
教学难点:
阅读图书及方法的指导。 教学时间:一课时
教学准备:自选图书教材、挂图、黑卡纸 教学过程:
一、猪年话猪,导入课题
1、你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样? 2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。 二、简介图书,激发兴趣
(一)出示图书,读封面
指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。 (二)师生共读第一个变形故事 1、出示图一
你看到了什么?你猜猜,小猪开心吗? 指导读第一页,读出烦的感觉。 2、出示图二
小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁? 指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好主意,你们猜猜看是什么好主意? 3、出示图三
你们的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变