遥远的眼神结尾

　　一双淡棕色的眼眸，澄澈的好像一眼见底的湖水。本是黑白分明的交界处，几缕极细又鲜红的血丝，一条条刺到内心深处，同她鬓角斑白的银丝一样，印证着她对我的操劳和担心。母亲的眼睛不大，但微微肿起的单眼皮内蓄满着的，是慢慢升腾起的水汽，是儿行千里的挂念。

　　本来很轻的行李箱在手中忽而变得很重，“回吧”，我轻轻的说。母亲不肯，父亲也不肯。我知道，他们一定要一直看着我的背影，直到望到它消失在转角里，直到望到它隐没在人群中。如此，我想到：“分别，是一件很重要的事，能多说一句话，就多说一句话，能多看一眼，就多看一眼，一定要用力做好，因为不知这一次的分别，下次何时再团聚。”母亲的目光一直追随着我，追随很久、很远，好似看一眼之后，就少一眼，她正是这样用力的一次又一次的送我离开。

　　就是这样的眼神，让我本来就颤抖的心，揪起来。事实上，我害怕看到母亲的眼睛，害怕看到她的每一个或是期待、或是不舍、或是牵挂的眼神，我担心自己的不羁和叛逆会让她失望，担心自己追随广阔、自由的心会抛弃那不变的注视着我的双眸。生性不愿受束缚的我，向来我行我素。青春的躁动加上一颗不安分的心，我注定不会守着家乡人固有的一成不变，走过人生的每一个春秋。

　　知儿莫若母。

　　母亲深深的知道，她的孩子长大

2013年苏州市中考作文《遥远的眼神》解析及佳作欣赏

在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？

请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄在答题卡上； ②除诗歌、剧本以外文体不限；

③不要少于600字； ④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

2013年苏州中考作文以引导语加命题的形式出现，题目为“遥远的眼神”，有较大开放度，体现了生活化、人文化的命题主张。题眼是“眼神”，“眼神”对于每人考生来说都不会是陌生的，是生活中常见的一种神态，能确保考生有话可说。但是记忆中那个让人刻骨铭心

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的眼神却不是每个人都能写好，所以这个题目可以考查出不同层次学生的不同写作水平。眼神的主体是谁 ？可以是人、动物甚或其他无生命的事物。怎样的眼神？愤怒的或无辜的，纯净的或浑浊的，柔和的或锐利的，都可以选择一二描摹。这样的眼神带给“我”什么感受、影响和思考？震惊、惭愧，温暖、感动或者平静、坚定。选材范围非常广泛，关键是看谁的切入角度更为新颖独特。根据作文简单的引导语，可以明了“浓墨重彩描写眼神”和“写出眼神的意义所在”是写作的重点。

“遥远”一词如何体现？这个词语初看有点玄

篇一：遥远的眼神作文800字

遥远的眼神作文800字

遥远的眼神作文

如果说眼睛是心灵的窗户，那眼神定是来自心底散发出的光辉。眼神给予人的或许是机灵，洞察天地；或是坚定，吞吐万物；或是>温暖，心怀感激；或是鼓励，催人奋进。然而，为我敞开这丰富内涵的眼神之门的，却是那幅早已远逝的古画——蒙娜丽莎

当我第一次看到这幅画时，还是在我三年级的一堂美术课上，当时的我，看这幅画并没有任何的绝妙之处。然而就在老师的一步步的引导之下，我惊奇的发现老师所说的：在任何一个角度看过去，她都似乎在向你微笑。看罢，也只是一位她是一位笑的比较尴尬，眼神神秘而又诡异的妇女。

然而，当生命中的阅历眼神世界的经历之后，我又不经意地看到了这个眼神，我震惊了。

画中的确还是那位眼神神秘的妇女，但画中的背景吸引了我，那是一片寂静的田园风光，或有片片梯田，或有绵延的小溪，似有大树成荫，又有青山依旧。这是一幅多么美妙生动的欧洲小镇风光啊，那遥远的眼神似乎也是在为幻妙的奇景而喜悦呢！

然而，这眼神之中似乎并非充满着喜悦而是略带忧伤与坚定。达芬奇是创作这个眼神的大人物，身为文艺复兴人杰之一的他，身兼重任。走过黑暗中世纪的欧洲，走向文艺复兴的光明，眼神中的微笑不可少，这是光荣变革的象征，自由>幸福的

篇一：难忘那坚毅的眼神

难忘那坚毅的眼神

性格有很多种：顽强，坚毅，不屈…..而性格又可以从不同的方面表达出来：从眼神中，从举止中，从话语中。而眼睛作为心灵的窗户，是最容易作为表达他人性格的媒介。 那是在一个寒冷的冬天，我即将去往医院看望我的奶奶。到了那，我向奶奶表示了问候并坐在那“照顾”奶奶。很快我便忍受不住寂寞，去到儿科玩耍。

进入了儿科诊室，我便开始四处晃悠，这时，我看到了让我终身难忘的画面：一个看起来帅气的小伙子，却有着与年龄不符的的光秃秃的脑袋，身体不停的颤抖，好像随时就要倒下似得，在他的旁边，站着一位中年妇女，她搀扶着那位小伙子，一步一步地走着，每一步的迈出看上去都是那么的艰难，而且从小伙子那扭曲的五官中可以看出他正在承受着多么大的痛苦。这时，我的目光与他对视了一眼，我从他的眼中望见了痛苦，悲伤，不屈，但更多的是坚毅，是坚定刚毅的精神。我知道，是什么使他坚持到了现在。是他那坚毅的精神。 虽然此时的我被震撼住了，但我仍不知他为什么会忍受这么大的痛苦，直到我看到了他的病症：白血病。

我再次被震撼了，也就在此时，我的目光再一次与他对视，这次，我的目光中充满了怜悯，而他的眼神中依然只有坚毅，他明知道我看到了他的病症，眼神中却没有嫉妒，羡慕等情绪，

　　我们常用天下没有两个相同的树叶，来借说天下没有两个相同的人。这个不同有两层含义：一个是他人看我们的不同，第二个是我们看自己的不同。前一个不同是：我在他人的眼里是谁?后不一个不同是：我在自己的眼里是谁?

　　我们经常会问自己“我是谁?”，对这个问题的答案，不是每个人都能找到。因为“我是谁”通常来源于“你是谁?”

　　在我们生命之初，我们还没有“我”的概念，那个时候，我们完全凭借与母亲的互动来感受到自己的存在，感受到自己是什么样的存在。

　　我们凭借我们眼中的妈妈如何对待我们来感受到自己是什么样的孩子。我们透过妈妈的眼神、妈妈的表情、妈妈给到我们的所有对待来感受自己是谁。妈妈宛如一面镜子，透过这个镜子我们看到了自己，感受到了自己，并慢慢知道了自己是谁。

　　透过小明的故事，看看妈妈对“我是谁”是如何带来影响的。

　　小明今年9岁，上三年级。和同龄人比较起来，显得有些胆小、害羞和自闭。在家里他总是粘着妈妈，连妈妈做饭时也跟前跟后。在学校里小明也不和同学在一起玩，老师提问也从来不敢举手回答。

　　在家里妈妈也总是对小明不满意。从早晨起床，到

眼神礼仪的禁忌

公关交际活动中人们的眼神会受到文化的严格规范，即眼神礼仪的制约，如不了解，在公关交际中会失礼。

一、不能对关系不熟或一般的人长时间凝视，否则将被视为一种无礼行为，这也是全世界范围内通行的礼仪。动物之间互相威胁对方是用眼神对抗的形式，人也是如此。所谓“仇人相见，分外眼红”，就是利用眼神对抗表示仇恨、威胁的意思。所以，眼神的礼仪要求是，除了亲密的关系外（如恋人的长时间对视），凝视的对象只能是职业行为主体（如演员）或非人（如艺术作品）。但是在谈判和辩论时，就不要轻易移开目光，直到逼对方目光转移为止。

二、与陌生人谈话时，不能不看对方。正确的眼神礼仪是：眼睛看对方眼睛到嘴巴的“三角区”，标准注视时间是交谈时间的30％-60％，这叫“社交注视”。

三、不能超时型注视。眼睛注视对方的时间超过整个交谈时间的60％，属于超时型注视，一般使用这种眼

神看人是失礼的。

四、不能低时型注视。眼睛注视对方的时间低于整个交谈时间的30％，属低时型注视，一般也是失礼的注视，表明他的内心自卑或企图掩饰什么或对人对话题都不感兴趣。

五、眼睛转动幅度不能过快或过慢。眼睛转动的幅度与快慢都必须遵循一个“度”，不要太快或太慢，

母亲的眼神作文

母亲的眼神作文

记忆里，妈妈的目光，包进许多母爱，那一汪水似的眼睛，有多少对儿女的牵挂？

妈妈的目光里，有对儿女的爱。

躺在布满仪器的心电图室的床上，惨白的床单，像是在告诉我一段可怕的事。我望了望四周，见到一双眼睛——妈妈的眼睛！她关切地望着我，那目光里，有恐惧，有悲伤，有慌张，还有……一张苍白的诊断但无情的飘落。“心肌炎！”白纸黑字。泪水从她脸上滑落，而我却很惊讶：妈妈向来是坚强的呀：爸爸去东北，她眼睛都不曾眨一下，不但早出晚归，还让我从班里数学最后一名到中等水平。这对一个女人来说太难了！可是，可是她怎么会这样？一团愁苦笼罩在她脸上。

凌晨，一栋居民楼里的灯还亮着，那是妈妈！她颤抖地捧着那张诊断单，瞪着那“心肌炎”三个字好久，好久……我的泪水夺眶而出。

可是祸不单行，在一次数学考试里，一个用红笔写的62幽灵般降落在我的课桌上，我知道，自己又考砸了。我绝望了，我不知道怎么向妈妈交待。煎熬到晚上，蝉聒噪地叫着，我心乱如麻，面无表情地坐在妈妈面前，蹦出6、2两个数。

只见妈妈渴望，期盼的眼神化为颓丧，她关切地看着我，焦

急的目光散到我身上的每个角落。“你怎么了？”她平静地说道，中间却夹杂着紧张。我不敢正视

篇一：一个难忘的眼神[初中生优秀作文]

一个难忘的眼神

依旧难忘小学语文老师的眼神，温柔严厉，充满关爱，但也带着一丝失望……

那是一个没有微风吹拂的课间，困倦的睡意早已把我征服。突然，一个不幸的消息”哐当“一下砸来：下午的美术课和体育课都上语文！得知这个消息，我沉重的眼皮立即打开了，紧接着感到心慌、害怕、恐惧。昨天的背诵还没有完成，而且老师总是时不时随意点人回答问题，没有任何征兆……

随着急促的高跟鞋与地板接触的“噔噔”声传来，我的心也汹涌翻腾着。头脑冲胀，心里慌乱。“请全班同学一起背诵一下第一段落。”老师走了进来，一阵惨不忍“听”的背诵声沉闷、慌乱地响起。老师鹰似的眼睛扫视到每个人身上，瞬间，我心虚的眼神触碰到了这尖锐的目光，像只惊慌失措的小鹿般匆忙地逃走了，只好条件反射似的凝视着空白的书桌。我的嘴唇在打抖，睫毛也忽而乱闪、发颤……"XXX！你把这段话抄5遍，放学后给我看！你们背的可真好啊！？”这句话夹带着讽刺和气愤。

我被吓坏了，抬头想看看老师的表情，可直接就被她的眼神给定住。我这头手足无措的小鹿算是撞上了猎人的枪口上，我害怕畏缩，却又无法抵抗，那是怎样严厉和锋锐的目光啊！就像猎人抓住了小鹿的犄角一般，但出于同情，没有把它掰下来。受罚的是

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　　世界上最遥远的距离

　　世界上最遥远的距离

　　不是生与死的距离

　　而是孩子身患重病

　　每次你都说工资花完没钱

　　世界上最遥远的距离

　　不是你没钱 工资花完

　　而是我孤单无助时

　　你的手机不是换号就是被关

　　世界上最遥远的距离

　　不是你手机换号被关

　　而是无论我向你说什么 你都心不在焉

　　世界上最遥远的距离

　　不是无论我说什么 你都心不在焉

　　而是每一次沟通

　　总是不快 气闷胸间

　　世界上最远的距离

　　不是不快 气闷胸间

　　而是心累得只剩下沉默 你还不明白

　　世界上最远的距离

　　不是你不明白

　　而是 心已结冰 却又千疮百孔

　　世界上最远的距离

　　不是心已结冰 千疮百孔

　　而是心如死灰你却不肯离婚

　　世界上最远的距离

　　不是心如死灰离不了婚

　　而是心如死灰还要满足你的生理之餐

　　世界上最远的距离

　　不是心如死灰还要满足你的生理之餐

　　而是我不想要 但那张结婚证更让你肆无忌惮

　　世界上最远的距离

　　不是那张结婚证你肆无忌惮

　　而是当死亡的念头终日盘旋在我的头顶

　　孤独无助的我找不到温暖的港湾

　　世界上最远的距离

　　不是孤独无助时找不

遥远的爱

爱是什么？有人说爱是包容，爱是忍让，也有人说爱是关心与尊重，还有人说爱是付出与无私。一百个人有一百种答案。而我觉得爱是陪伴、相聚、缘分，爱是和谐的结晶，爱是关系的融洽，爱是感情的升华，爱是血浓如水的亲情，爱是志同道合的象征。总之，爱的概念有很多很多，表达和体现的方式也各有千秋，当然，世界上决没有无缘无故的爱，因人而已，因缘而生。作为我们铁建人而言，为了祖国的建设，为了企业的发展，为了家庭幸福，四海为家，南征北战，这就是我们铁建人的工作特性。因为这种特性的构建，注定了我们要比一般人要失去很多，家人不能常年相聚，孩子不能照料，不能常年侍奉年迈的父母，不能陪孩子成长，不能陪在父母、孩子身边尽一个子女和一个母亲应尽的义务。但我们觉得非常光荣和自豪，我们用自己的双手创造了国家的富强，创造了企业的发展，创造了幸福温馨的家庭，可能一个人的贡献不是很大，但我们已尽了自己的微薄之力。

一天幼儿园的老师问我四岁的儿子“你喜欢妈妈吗？”儿子调皮地答道“喜欢啊，但我更喜欢我奶奶，奶奶每天和我在一起，妈妈离我太远了。”听完了幼儿园老师的描述，我的眼泪瞬间像决堤的水，顺流直下，怎么也止不住。是啊，我作为孩子的母亲，长年在外地工作，与孩子一年难得见一次面，相聚融