幼儿德育的核心不应该是

完整的德育不应该区分为知识德育与生活德育

摘 要

杜威认为，道德教育的基本目的是促进学生性格和个性的良好发展，能够有效地参与社会生活，服务社会。在这些活动中，个人最重要的因素是正确的判断，即各种知识。这种知识不是从书本或他人那里所学到，而是个人亲自参与社会、从生活和经验中获得的，是活的知识，因此就是道德知识。学校里的一切课程的教学都是道德教学。道德知识教学应在生活中、通过生活而进行。杜威的理论启示我们，知识德育与生活德育具有内在统一性，二者不可区分。 关 键 词 杜威;活的知识;道德知识;知识德育;生活德育 中图分类号 G410 文献编码 A

文章编号 2095-1183（2015）10-0004-05

知识与生活本来是统一的，因为知识本来就来源于生活，并作用于生活，在生活中得到检验、修正、精确化。知识与生活之间是循环往复、相互作用的。道德知识与生活之间的关系同样如此。但是，在我国德育实践中，由于种种原因，道德知识与生活发生了分离，出现了德育知识化的倾向，德育变成了脱离生活的知识德育。因此，它理所当然地遭到

了人们的批判。在批判的过程中，生活德育应运而生。由此，生活德育成了与知识德育相对立的另

今天星期六，我的心情特别不好，因为今天我在看一篇作文，这篇作文享受读书，他开头是这样写的，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，我偏不相信书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，所以我出去找那本书里面有黄金挖没有颜如玉啊，有的连落叶也只能匹配了。

他第二段的开头却是这样子的，如果把读书看做一种享受，你变得其中的乐趣，不断可以而喜悦，三月不知肉味……的孔子即上读书的真味

三月份也是有肉的，怎么可能三月不知肉味呢？我就有点不明白了，我把问号留到现在。

第三段是写的：溪水潺潺.鸟鸣声声，看天上云卷云舒，手把诗句吟咏着：两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟……。你自然会心有灵犀，一种惊喜，有上心头。我还是有些不明白， (范文网 www.2388mu.com)

直到我看到最后一段是这样写的：三更灯火五更鸡，但你夜凝夕聚享知识，没有会意便欣然忘食、喜悦之情是油然而生的吧！抱着这样的心态就能从书中感受到喜悦。原来这篇短文主要讲的居然是享受读书。刚开头，我并觉得这有点奇怪，知道看到结尾我才明白原来这篇短文是在享受读书啊！

这应该就是享受读书的乐趣吧！虽然我也有些不懂，但是你们看了这个应该也会懂了吧？

成功的作品应该不应该拍续集

正方：耶鲁大学 成功的影视作品应该拍续集 反方：台湾大学 成功的影视作品不应该拍续集

主 席：亲爱的朋友们，您现在收看的是99国际大专辩论会A组的第二场初赛。今天对阵的双方是那鲁大学和台湾大学。 说到辩论，我们自然会联想到战国时期或是古希腊古罗马，那的确是辩论的辉煌时期，但是古人的辉煌已远离我们，古时辩坛的名家先贤已具往矣，但是古人的 智慧却早已经被我们应用，辩论也早已从浮华走进现实生活，成为一种实实在在的生活技能。由此可见，数辩坛风流人物还看今朝啊！

朋友们，近一个时期我们在电视屏幕上都看到了一只可爱的小燕子飞来飞去，那就是“还珠格格”，好像第一部好几十集没有飞累，又飞进了第二部，又是好几十集，据说第三部又在筹集当中。这个现象也不是偶然的.。这个文化现象倒是挺有意思。那么是不是所有成功的影视作品都应该拍续集呢？今天我们就此现象作一番辩论。

根据赛前抽签的结果：正方耶鲁大学他们所持的立场是——成功的影视作品应该拍续集。方台湾大学所持立场是——成功的影视作品不应该拍续集。下面要进入的是陈述阶段。首先有请正方一辩高昆同学陈述观点，时间是3分钟。（掌声）

正方一辩：谢谢主席！

教师应该是“经师”和“人师”的合一

《中国教育和改革发展纳要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生行动活泼的发展，办出各自的特色。”目前，在全世界兴起了一门新的教育门类——生命教育。

一、为什么要关注中学生生命教育

中小学生的健康成长是家庭、学校和社会的核心，不仅关系到学生自身的成长问题，还关系到每一个家庭是否幸福，社会是否和谐的大问题。而激烈的社会竞争，使学校教育侧重于知识的传授，学生在道德品质、文化素养、人格人性方面存在程度不同的问题，在生存、生活及生命方面存在错误的认识，少数人甚至走上残害自我及他人的道路。富士康屡屡发生的跳楼事件就给我们这样的警示。另外，班主任工作中遇到一些学生，动不动打架斗殴，遇到不合自己心意的事就以死相逼，很难下手，工作非常被动。这些现象说明人们在对待生命问题上缺乏足够的重视。 二、什么是生命教育

1.生命教育简单的说即是关于“生命”的教育

这里的“生命”既指“教育的内容”，又指“教育的对象”，还涉及“教育的方式”。从更广泛的意义上去理解，生命教育应当是一种更为根本的”教育理念”。

怒江水利资源开发与三江并流世界自然

遗产保护的争论

怒江发源于青藏高原唐古拉山南麓。流经西藏自治区和云南省流出国境，进入缅甸称萨尔温江。我国境内干流长2 020 km，流域面积13.6万km ，年径流量710亿m 。怒江上中游地处横断山脉的高山峡谷，干流落差达4840 m，水能资源丰富。全流域水能资源理论蕴藏量达4 474万kW，技术可开发量为3 00万kW，其中干流约3 000万kW。由于怒江的落差大，又集中在上中游河段。开发的单位千瓦造价低。可以说是我国的一座水电富矿。开发后除了向我国东南部输送电力外，其环保功能也将是巨大的。如果怒江开发1 500万kW的水电。相当可减少年燃煤约3 800万t。其环境效益不仅是对于中国。而且有益于全球大气保护。所以广义上讲，怒江水电开发工程也是环境保护工程。

下面概括一下怒江水资源开发的正面影响：

（1）开发怒江水电符合循环经济的要求，其投资少，回报大。 （2）开发有利于促进怒江地区水电的发展，带动其他产业的发展，增加了就业机会。

（3）开发有利于充分发挥怒江地区丰富的矿藏、水能、生物及旅游资源优势，改变当地贫困落后的现状。促进怒江社会经济和人的全面发展以及经济发展和生态保护的全面、协调、可持续发展。

（4

亲爱的主席，各位辩友大家好，有一句话叫做貂尾不足狗尾续。

对方辩友一而再的强调你们的经济效益，你们的影迷期待。但是成功作品的续集真的就能带来巨大的经济效益吗？拍摄续集确实有一定的先天优势，但是续集不意味着为票房上锁，续集作品遭遇“滑铁卢”的数不胜数，我这里有一些数据，希望跟大家分享：

《致命武器4》投资:1.4亿＄， 票房: 1.3亿

《生死时速2》 投资:1.1亿 票房收回仅4800万

我想这些数据很明显的指出一个问题，就是续集并未像对方便又所有的那样带来巨大的经济效益。

创意革新可能性的失效，使得影片所能取得的成就注定要在前作之下。或许许多制作人在开拍前就想到了这点，于是在影片的宣传中就打出了“加强版”的概念——扩场子、扩人物、扩阵容。作为一部续集电影来讲，这样的宣传方式无疑是最十拿九稳的。就算没剧情没内涵，看看特效，博个笑脸呗。

但是，观众不是傻子，影片失去的并不仅仅是好的创意，很多首作中的精彩部分，在续集中都被淡化了，反而是增加了一些抄袭和拷贝，强拉硬拽，生搬硬套。这让无数的观众在满怀着热情去追看你们的续集后得到什么，他们怀着对第一部的美好记忆去了，却发现续集成了“食之无味、弃之可惜”的鸡肋！别再沉

亲爱的主席，各位辩友大家好，有一句话叫做貂尾不足狗尾续。

对方辩友一而再的强调你们的经济效益，你们的影迷期待。但是成功作品的续集真的就能带来巨大的经济效益吗？拍摄续集确实有一定的先天优势，但是续集不意味着为票房上锁，续集作品遭遇“滑铁卢”的数不胜数，我这里有一些数据，希望跟大家分享：

《致命武器4》投资:1.4亿＄， 票房: 1.3亿

《生死时速2》 投资:1.1亿 票房收回仅4800万

我想这些数据很明显的指出一个问题，就是续集并未像对方便又所有的那样带来巨大的经济效益。

创意革新可能性的失效，使得影片所能取得的成就注定要在前作之下。或许许多制作人在开拍前就想到了这点，于是在影片的宣传中就打出了“加强版”的概念——扩场子、扩人物、扩阵容。作为一部续集电影来讲，这样的宣传方式无疑是最十拿九稳的。就算没剧情没内涵，看看特效，博个笑脸呗。

但是，观众不是傻子，影片失去的并不仅仅是好的创意，很多首作中的精彩部分，在续集中都被淡化了，反而是增加了一些抄袭和拷贝，强拉硬拽，生搬硬套。这让无数的观众在满怀着热情去追看你们的续集后得到什么，他们怀着对第一部的美好记忆去了，却发现续集成了“食之无味、弃之可惜”的鸡肋！别再沉

教师应该是“经师”和“人师”的合一

《中国教育和改革发展纳要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生行动活泼的发展，办出各自的特色。”目前，在全世界兴起了一门新的教育门类——生命教育。

一、为什么要关注中学生生命教育

中小学生的健康成长是家庭、学校和社会的核心，不仅关系到学生自身的成长问题，还关系到每一个家庭是否幸福，社会是否和谐的大问题。而激烈的社会竞争，使学校教育侧重于知识的传授，学生在道德品质、文化素养、人格人性方面存在程度不同的问题，在生存、生活及生命方面存在错误的认识，少数人甚至走上残害自我及他人的道路。富士康屡屡发生的跳楼事件就给我们这样的警示。另外，班主任工作中遇到一些学生，动不动打架斗殴，遇到不合自己心意的事就以死相逼，很难下手，工作非常被动。这些现象说明人们在对待生命问题上缺乏足够的重视。 二、什么是生命教育

1.生命教育简单的说即是关于“生命”的教育

这里的“生命”既指“教育的内容”，又指“教育的对象”，还涉及“教育的方式”。从更广泛的意义上去理解，生命教育应当是一种更为根本的”教育理念”。

记者不应该错的常见错别字

07-08-05 09:56 发表于：《驿钊传媒学习小组》 分类：未分类 一、在人名、地名以及特定事物的名称中，用了错别字

①从原来国营料器工厂退休下来的老工人，几十年来从事料器制作，对料器有着剪不断的难舍之情。今年59岁的刑兰香工艺师就是这样一位。

②今天是世界第18个国际志愿者日，本报记者与志愿者展开讨论——志愿者 当代活雷峰？

③他的钢琴协奏曲《伊卡罗振翼》取材于西腊神话。

④保姆相对好找，找一个富有经验的外科护师就不那么容易了。 ⑤张华贵交完了刊登征婚启示的钱。

⑥有头叫威猛大牛王的墨色健牛首先披挂上阵。

以上，

例①“邢兰香工艺师”的姓“邢”，被误错为“刑”； 例②将英雄人物“雷锋”的名“锋”误错为“峰”；

例③将地名“希腊”中的“希”，误错为“西”；“希腊”是外国地名的汉语音译，用以表音的汉字“希”，已固定化，为人们所熟知，随意改为“西”，就会引起误解和歧义。 例④将“护士”中的“士”误错为“师”。“护士”是一种医务人员的特称，也是一种医务职业的特称，是个有特定含义的定型的词，将其错为“护师”不应该。

例⑤“启示”是“启事”之误。“

人们都说往事如流水”，可是有件事窝在我心中好几年了，不但难以忘怀，而且至今让我后悔不已。

那是三年前的一天中午，教室里响起了两个声音。

不是我，不是我。”这个声音有点委屈。

就是你，就是你，快交出来吧！”另一个声音充满怒气。

说这话的人就是我。事情的原由是这样的：那天中午吃完饭，我准备去写作业，但是，我发现我的白橡皮找不到了，急得团团转。这时，我忽然想到了我的好朋友可，她以前对我说过这块白橡皮好漂亮，她也想买一块。于是我不分青红皂白就觉得肯定是她拿了。

别撒谎了，就是你偷的！”我咄咄逼人。

呜不是我偷的。”可大哭道。

可是我却还在放作文我的连环炮”，一点都没有放过她的意思。可呜呜地哭着，脸涨得通红，嘟着小嘴。我不管她，发泄够了，回到了自己座位，再也不理她。

从那以后，我们就像陌生人一样，你不理我，我不理你。

过了几天，可没来上学，老师告诉我们她转学了，就因为这件事，我和她连声再见”也没来得及说。虽然有一点难过，但想到我的白橡皮，我也就释然了。

二年级的一天，我无意翻开幼儿园的毕业证书，发现那块白橡皮竟然就安安静静地躺在里面。我这才意识到我误会可了，我一时不知所措，愣了好久好久。