图像合成作业

本课结合学生送纸质贺卡既浪费钱又不环保的实际问题,采用讲授、演示等多种教学手段和策略来学习应用图像合成制作电子贺卡,通过展示老师已经制作好的电子贺卡,来引起学生的注意进而提高学生的学习兴趣,接着带领学生一起探索如何在画图软件中应用图像合成制作新年电子贺卡,表达祝福。

坐好，保持安静

准备上课12/27/2015

本课结合学生送纸质贺卡既浪费钱又不环保的实际问题,采用讲授、演示等多种教学手段和策略来学习应用图像合成制作电子贺卡,通过展示老师已经制作好的电子贺卡,来引起学生的注意进而提高学生的学习兴趣,接着带领学生一起探索如何在画图软件中应用图像合成制作新年电子贺卡,表达祝福。

12/27/2015

本课结合学生送纸质贺卡既浪费钱又不环保的实际问题,采用讲授、演示等多种教学手段和策略来学习应用图像合成制作电子贺卡,通过展示老师已经制作好的电子贺卡,来引起学生的注意进而提高学生的学习兴趣,接着带领学生一起探索如何在画图软件中应用图像合成制作新年电子贺卡,表达祝福。

12/27/2015

本课结合学生送纸质贺卡既浪费钱又不环保的实际问题,采用讲授、演示等多种教学手段和策略来学习应用图像合成制作电子贺卡,通过展示老师已经制作好的电子贺卡,来引起学生的注意进而提高学生

本课结合学生送纸质贺卡既浪费钱又不环保的实际问题,采用讲授、演示等多种教学手段和策略来学习应用图像合成制作电子贺卡,通过展示老师已经制作好的电子贺卡,来引起学生的注意进而提高学生的学习兴趣,接着带领学生一起探索如何在画图软件中应用图像合成制作新年电子贺卡,表达祝福。

坐好，保持安静

准备上课12/27/2015

本课结合学生送纸质贺卡既浪费钱又不环保的实际问题,采用讲授、演示等多种教学手段和策略来学习应用图像合成制作电子贺卡,通过展示老师已经制作好的电子贺卡,来引起学生的注意进而提高学生的学习兴趣,接着带领学生一起探索如何在画图软件中应用图像合成制作新年电子贺卡,表达祝福。

12/27/2015

本课结合学生送纸质贺卡既浪费钱又不环保的实际问题,采用讲授、演示等多种教学手段和策略来学习应用图像合成制作电子贺卡,通过展示老师已经制作好的电子贺卡,来引起学生的注意进而提高学生的学习兴趣,接着带领学生一起探索如何在画图软件中应用图像合成制作新年电子贺卡,表达祝福。

12/27/2015

本课结合学生送纸质贺卡既浪费钱又不环保的实际问题,采用讲授、演示等多种教学手段和策略来学习应用图像合成制作电子贺卡,通过展示老师已经制作好的电子贺卡,来引起学生的注意进而提高学生

数字图像处理上机作业

1.程序：

close all;clear all;

Imagef1=zeros(256,256);

Imagef1(65:193,113:145)=100;%产生题中要求的图像 %%%%%显示原始图像和其频谱图

subplot(1,2,1);imshow(Imagef1);title('原始图像f1');

Imagef1FFT=abs(fft2(Imagef1))/(256*16);%%%%%%%%%%%%%%%%%% subplot(1,2,2);imshow(Imagef1FFT);title('原始图像的频谱图'); %%%%%产生f2的图像，并显示其频谱图 for i=1:256

for j=1:256

Imagef2(i,j)=((-1)^(i+j))*Imagef1(i,j); end end figure;

subplot(1,2,1);imshow(Imagef2);title('f2');

Imagef2FFT=abs(fft2(Imagef2))/(256*16);%%%%%%%%%%%%%%%%%% subplot(1,2,2);imshow(Imagef2FFT)

《利用photoshop合成图像》教学设计

一、教材分析

本课教学内容选自“教育科学出版社”出版的高中信息技术基础第五章最后一节图像信息的采集与加工的内容，本节要求学生掌握计算机中图像的各种格式，并能对图像进行采集和加工，初步体验图像的独特魅力，尝试利用图像加工软件对图像进行加工，并能在实际应用中对多媒体技术的应用进行客观的分析和评价。

通过前一节课的学习，学生已初步认识了photoshop的工作界面以及常见的工具例如移动工具等的使用，本节课是前一节内容的延伸，也是整个图像信息加工的重要环节，主要通过photoshop的一些应用来尝试图像简单的合成过程。 二、学情分析

学生已经熟练地掌握文字的输入及格式的设置，在word中插入图片的方法学生还没有掌握，但在平时经常接触图文混排的电子作品，对这样的作品很感兴趣，都很愿意学会这部分操作内容，学生也具备了这样的能力，因此，学会图文结合成为了必然。 三、 教学目标 1、知识目标

（1）掌握插入图片的方法 （2）能调整图片的大小、位置

（3）能设置图片的版式以及掌握每种版式下文字与图片的位置关系 2、能力目标

培养学生自主学习以及小组合作学习的能力。激发学生的创新意识，培养学生动手操作的能力。 3

《图形图像设计之图像合成》教学设计

专业：电脑美术设计专业 年级：一年级 课时：二课时 班级：11动漫 学生数：41 授课时间：2012.6

一、教学设想：

本课结合教学教材研进行教学设计。本课主要是让学生掌握利用Photoshop合成一些有意义的图像的技术。需要学生运用合适的技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当的表达自己的思想。 根据本课的特点，笔者主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，笔者还针对高层次的学生另外设计拓展任务，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。

二、教学对象分析

本课的教学对象是职专部《电脑美术设计专业》一年级的学生。学生通过学习，已经具备了一定的图像处理操作能力。Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，因此在课前就

《利用photoshop合成图像》教学设计

一、教材分析

本课教学内容选自“教育科学出版社”出版的高中信息技术基础第五章最后一节图像信息的采集与加工的内容，本节要求学生掌握计算机中图像的各种格式，并能对图像进行采集和加工，初步体验图像的独特魅力，尝试利用图像加工软件对图像进行加工，并能在实际应用中对多媒体技术的应用进行客观的分析和评价。

通过前一节课的学习，学生已初步认识了photoshop的工作界面以及常见的工具例如移动工具等的使用，本节课是前一节内容的延伸，也是整个图像信息加工的重要环节，主要通过photoshop的一些应用来尝试图像简单的合成过程。 二、学情分析

学生已经熟练地掌握文字的输入及格式的设置，在word中插入图片的方法学生还没有掌握，但在平时经常接触图文混排的电子作品，对这样的作品很感兴趣，都很愿意学会这部分操作内容，学生也具备了这样的能力，因此，学会图文结合成为了必然。 三、 教学目标 1、知识目标

（1）掌握插入图片的方法 （2）能调整图片的大小、位置

（3）能设置图片的版式以及掌握每种版式下文字与图片的位置关系 2、能力目标

培养学生自主学习以及小组合作学习的能力。激发学生的创新意识，培养学生动手操作的能力。 3

数字图像处理作业 第一章 绪 论

1. 连续图象f(x,y)与数字图象I(r,c)中各量的含义各是什么? 它们有什么联系和区别?它们

的取值各在什么范围?

2. 图象处理, 图象分析和图象理解各有什么特点?它们之间有哪些联系和区别? 3. 图象工程主要与哪些学科相关?它们之间如何互相影响? 4. 近年来有哪些新的数学工具在图象工程中得到应用?

5. 简要叙述图象采集,图象显示,图象存储以及图象通信与图象处理和分析的联系.

6. 近年来在图象采集,图象显示,图象存储各方面最突出的进展是什么?对图象处理和分析

产生了哪些影响?

7. 人类视觉中最基本的几个要素是什么?

8. 马赫带效应和同时对比度反映了什么共同问题?

9. 什么是图像逼真度和图像可懂度？采用归一化均方误差NMES计算下面两幅图像的逼

真度。

?111???10. f(x,y)?111 ????111??

?111??

f(x,y)??101????111??

11. 人眼观察如图5-1所示两幅形状相同的图像，但由于目标和背景灰度不同，图中所标为

灰度值，判断一下哪幅图像中的目标人眼观察会感觉得更亮？(白色灰度值为255，黑色灰度值为0) 50 20 60 100

实验课程：数字图像处理实验名称：实验地点：计算机中心学生姓名：学 号：指导教师：实验时间：

实验报告

骨髓细胞计数 405

年 月

一、实验要求：

将被染成紫色的白细胞从较暗的红细胞和背景中分割出来，去除细胞粘连，用数字图像处理技术实现图像中紫色细胞的自动计数。 二、实验过程

1、对原图像进行预处理

（1）由于源图像是彩色图像，为了便于进行仿真实验，在进行处理之前需要将彩色图像转换为灰度图像。用到的函数为rgb2gray

（2）获取图像的全局阈值并将图像二值化，以方便后面实验中对图像进行形态学修饰的进行

（3）在图像获取过程中，由于热传输等影响，会产生高斯噪声，较适合采用中值滤波的方法进

行去噪处理。因为，中值滤波的方法能够较好的保护细胞的边缘信息，满足本实验的需求；

（4）删除小面积图像

（5）对图像进行开闭运算。开和闭这两种运算可以除去比结构元素小的特定图像细节，同时保证不产生全局几何失真。开运算可以把比结构元素小的突刺滤掉，切断细长搭接而起到分离作用；闭运算可以把比结构元素小的缺口或孔填充上，搭接短的间隔而起到连接作用。 （6）对图像进行孔洞填充， （7）开闭运算会留下

遥感图像处理实验报告

班级 姓名 学号

成绩评定 教师签字

专题一：DEM图像进行彩色制图

应用ENVI彩色表步骤：

1、 加载DEM图像

2、 在主图像窗口中，选择Tools> Color Mapping > ENVI Color Tables.

出现ENVI Color Tables对话框，可以使用系统默认的IDL颜色表来调整屏幕的颜色表。

该对话框包括一个灰阶wedge （或彩色wedge，若使用颜色表） 和两个滑动块来控制对比度拉伸。

3、 将颜色表的任何变化自动地应用到打开的图像中，选择Options > Auto Apply: On. 4、分别移动标签为 “Stretch Bottom” 和 “Stretch Top” 的滑动块，来控制被显示的最小值和最大值。向右移动Stretch Bottom滑动块，导致图像亮区域变暗；而向左移动Stretch Top滑动块，导致图像暗区域变亮。把拉伸底部设置为最大值，拉伸顶部设置为最小值，拉伸可以被 “

实验课程：数字图像处理实验名称：实验地点：计算机中心学生姓名：学 号：指导教师：实验时间：

实验报告

骨髓细胞计数 405

年 月

一、实验要求：

将被染成紫色的白细胞从较暗的红细胞和背景中分割出来，去除细胞粘连，用数字图像处理技术实现图像中紫色细胞的自动计数。 二、实验过程

1、对原图像进行预处理

（1）由于源图像是彩色图像，为了便于进行仿真实验，在进行处理之前需要将彩色图像转换为灰度图像。用到的函数为rgb2gray

（2）获取图像的全局阈值并将图像二值化，以方便后面实验中对图像进行形态学修饰的进行

（3）在图像获取过程中，由于热传输等影响，会产生高斯噪声，较适合采用中值滤波的方法进

行去噪处理。因为，中值滤波的方法能够较好的保护细胞的边缘信息，满足本实验的需求；

（4）删除小面积图像

（5）对图像进行开闭运算。开和闭这两种运算可以除去比结构元素小的特定图像细节，同时保证不产生全局几何失真。开运算可以把比结构元素小的突刺滤掉，切断细长搭接而起到分离作用；闭运算可以把比结构元素小的缺口或孔填充上，搭接短的间隔而起到连接作用。 （6）对图像进行孔洞填充， （7）开闭运算会留下