生活温暖如花的意思

　　 携一片绿叶，让心如花般充满淡淡的，静静的人生况味。生活中，不言弃，因为活着；不言苦，因为幸福；不言累，因为有阳光，有微笑，有温暖。没有感情，也许就没有疼痛；没有经历，也许就不懂珍惜；没有思念，也许就不知道深深的爱。走过岁月，才有阅尽尘事的从容和智慧，才有对生活深刻的理解，才有对世界崭新的感悟。执一颗恬淡的心，生活着，享受着！

　　————巴山夜雨

　　有些事，想多了头疼，想通了心疼。能得到的，就努力；得不到的，就放弃；拥有的，要珍惜。属于自己的，不管几多波折几多磨砺，终归属于自己；不是自己的，尽管百般千求，也不属于自己。灾难给你痛苦的时候，其实也会给你常人所没有的。

　　真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然微笑，依然奔跑的人！

　　生命中，很多事是事在人为。

　　简单的事，想深了，就复杂了；复杂的事，看淡了，就简单了；没事的事，放下了，就没事了。有些事，不能算是事；有些事，只能是笑笑；有些事，要用心去做。把握自己，调整心态，做人才能做事，做事方能成人。天下之事岂能尽如人意，但求无愧于心，无憾于人生！

　　生活中，总让人不知所措。

　　有时无关紧要，却能让心伤透，因为在乎；有时无所畏惧，却害怕悄然逝去，因为在心；有时无法预料，却一直在走，因为

生活中的温暖无处不在，在我们身边有很多事情都可以让人感受到美美的温暖。在我的生活中，就有两件事情特别能让我感受到温暖。

第一件事情与我的班主任有关。我的班主任是程老师，她非常关心我们，只要我们有困难，她就会伸出援手帮助。记得有一天，程老师找我谈话，跟我说我最近学习成绩不是很好，几乎没有进步。我告诉程老师，最近我经常心不在焉，上课和写作业的时候总是会做小动作。上课时老师讲的重点，我不仅一点都没有听进去，而且课后也没有认真复习，做作业的速度也很慢。程老师听后，问我是不是有什么心事，有心事可以和她分享，一起商量解决的办法。于是，我便把我的心事都告诉了程老师，心中顿时畅快了很多。我和程老师一起把问题解决了之后，我心里的烦恼都不见了，学作文习成绩也慢慢好起来了。程老师非常关心我们每一位小朋友，她不仅是我们的老师，更是我们的朋友，她让我感到十分温暖。

第二件事情发生在公交车上。公交车是我们大家都非常熟悉的交通工具，大家一定都坐过吧。在公交车上，温暖的事情也很多。有一次我坐公交车回家，车上人很多，很拥挤。我上车后没座位坐，就站在一个大姐姐旁边。我刚站稳，大姐姐就站了起来，对我说：小妹妹，你来坐吧。”我摇摇头，说：谢谢你，不用了。”没关系

篇一：如花

2013/6/18 如花 by河图 他在夜里把灯点

四书五经读几遍

是她青梅竹马两小无猜守在一边 她在灯下把墨研

荆钗布裙一双眼

看他寒窗苦读十年誓要上得金殿 送良人到渡口

她说一生也为你守候

他说等我金榜题名定不辜负你温柔 十八年守候她站在小渡口 十八年温柔他睡在明月楼 那孤帆去悠悠 把她悲喜全部带走 千丝万缕堤上的柳

挽不住江水奔流

看春花开又落 秋风吹着那夏月走 冬雪纷纷又是一年

她等到 人比黄花瘦

她在夜里把灯点

江阔云低第几遍

云里几声雁断西风 吹散多少思念 想他灯下把磨研

一字千金是状元

等他衣锦还乡等过一年又是一年 谁打马渡前过

回身唤取酒喝一口

低声问是谁家姑娘

如花似玉为谁留

十八年守候 她站在小渡口 十八年温柔 他睡在明月楼

那孤帆去悠悠 把她年华全都带走 千丝万缕堤上的柳

挽不住江水奔流

看春花开又落 秋风吹着那夏月走 冬雪纷纷又是一年

她等到 雪漫了眉头

听醒木一声收

故事里她还在等候

说书人合扇说从头

谁低眼 泪湿了衣袖

她走过堤上柳

夕阳西下的小渡口

风景还像旧时温柔

但江水 一去不回头

篇二：如花

如花

月至苍穹，她细心把衣缝。灯下，冥思他明日之别。待已东方吐白，她送他到渡口。

等我回来。

我会一直守候到你战后归来。

……今日一别，怎料：此情命中只待成追忆

天空阴沉，黑云朵朵，似乎就要爆发一场不可预料的暴风雨

我趴在位置上，两眼发红，死命地盯着那张仿佛和我有深仇大恨的卷子。卷子上，那两个低到不能再低的分数十分刺眼，像是要故意刺激我似的，让我心里恐慌不已。

我扭过头，盯着窗外阴沉沉的天幕，心里难受极了：为什么我考得这么差？为什么考试前不好好复习？为什么答题时不认真些？为什么难道不是因为这样，我才考不好的吗？

哗啦！哗啦！”窗外，天空终于将自己的情绪全部爆发，汹涌的雨势仿佛要将整个教室推人深渊。我有些激动了：为什么老师不给我少扣一点分呢？为什么

怎么了？考不好是吗？没事，我来帮你作文！一声清脆的问候传来，我艰难地抬起头，看着眼前好似圣母的后桌，激动地点点头：好！”后桌搬来一把椅子，轻轻地放在我的桌旁，朝我露出一个甜甜的微笑。我鼻子一酸，那颗激动、伤心的心随即被一种莫名的温暖笼罩，甚至变得温和与淡定：这次考不好，下次可以努力呀！为什么要

我深吸一口气，将眼中被温暖所感动的眼泪憋了回去，看着眼前这个在苦痛中给我带来温暖的人，不禁露出一丝微笑。她用力地握了握我的手，像是要传递什么给我

原来，生活中，处处都需要温暖的呀！有了她给予的温暖，我不再沮丧；有了她给予的温暖，我不再恐慌；有了她给予的温暖

生活中常用的歇后语和意思解释

导读：树梢上逮老鸽——不好捉摸

树桩上的鸟儿——迟早要飞

树林里砍柴——大刀阔斧

树林里生火——就是取材（柴）

树叶落到河水里——随波逐流（比喻自己没有主见，随着潮流走。）树高千丈——叶落归根（比喻最终也要有个归宿。）

树林里耍大刀——拉不开场子（比喻有能力施展不开。）

闩门过日子——自家知底细

双黄蛋——两个心（比喻对人态度不同，不是同等对待。）

双黄蛋——一身二心

双岔舌头——说两样话

双手棒寿桃——有理（礼）

双手举过头——超额

双车吃士——硬将军

霜打的茄子——瘪啦

水上浮萍——没有根的

水上葫芦——沉不了底（比喻总浮在上面，深入不进去j

水上打一棒——没有痕迹

水底捞月——白费心机（比喻花费了心思，毫无效果。）

水中投石——试深浅

水萝卜敲铜锣——节节短（比喻越来越少。）

水湿麻绳——一步紧一步（比喻情况越来越紧张。）

水晶瓶里装清水——里外全看透（比喻家里外头的事都看得清清楚楚。）

水沟里放木排——难回头

水竹凉席——名扬四海

水缸里捉乌龟——手到擒来

水泥地上穿冰鞋——能溜就瘤

水滴石穿——贵在持久

水牛打架——勾心斗角

水往低处流——顺其自然

水中捞月——一场空

水牛身上拔根毛——毫不在乎

水面上看人——看倒了

水里加油——漂在上边

水底捞月，天上摘星——想得到，

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生命的美丽如花儿绽放

作者：付淑玲

来源：《黑河教育》2015年第09期

随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。从本质上讲，它是一种生命化的写作，是一种养护言语生命成长的写作教育。 ——随笔化课程发起人 成浩

以随笔化课堂为基础，建构科学的生态语文课程，建设理想的语文生态园是实验教育集团课程改革的重大举措，它让学生的言语生命之树在这里蓬勃、健康、快乐地成长，是为学生生命的美丽而作的一项“绿色工程”。

“作文难，难于上青天。”是每一位学生的感受，让学生爱上作文是每一位语文老师的梦想。作文教学要走出困境必须打破以往传统的教学观念，激发学生写作的兴趣，培养学生的写作习惯，开发学生写作的潜能，而随笔化写作课程的引入和实施就是那颗“希望的种子”，在2014年的春天，播种在实验教育集团的沃土里，在三个校区渐渐地发芽、长大、开花了！实验教育集团为了这颗幼苗的茁壮成长撑起了一片蔚蓝的天空。 一、确定领导核心 组建教师团队——奠定坚定的基石

实验教育集团总校长孙艳红特别赞赏随笔化表达课程

妈妈的爱就像冬天的太阳，温暖我的心房。当我遇到挫折时，妈妈会耐心安慰我，鼓励我，让我继续勇敢前进；当我取得不错的成绩时，妈妈会适度表扬我，让我不至于得意忘形；当我做错事情时，妈妈会委婉地教育我，吃一堑长一智，让我明辨是非，知错改错。我的每一步成长，都有妈妈的辛苦助力，为此，我特别感激妈妈！

今年的母亲节正好是星期天，等妈妈上班走了，我开始计划起来。我快步来到一家花店，看到无数的花草，有点眼花缭乱。买花的人挺多，看店主阿姨手忙脚乱的。她问我是不是买花准备送给妈妈，我有点不好意思，小声说是。屋里有很多康乃馨，让人感到温馨。我稍作观赏一会儿，便选择了粉红色的。因为妈妈常年在工厂倒班，总是睡眠不足，很是辛苦，当看着皱纹爬上了作文妈妈的脸庞，两鬓逐渐斑白，我真心希望她青春永驻！卖花阿姨又给配上了满天星，用彩纸彩带包装好，我用零花钱支付完毕，开心的抱着心爱的花儿回家了。

等到妈妈下了班，我把花藏在身后，趁她脱外套的功夫，突然把花举到她面前。妈妈愣了一下，脸上写满了惊喜，连忙接过花使劲闻了闻，话语微颤地说谢谢宝贝儿，这花真好看！你又乱花压岁钱！”她虽然嘴上这么说，但是心里乐开了花。只见妈妈把花插到花瓶里，小心翼翼的放到茶几上。此时，我发现妈妈的眼角

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生命的美丽如花儿绽放

作者：付淑玲

来源：《黑河教育》2015年第09期

随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。从本质上讲，它是一种生命化的写作，是一种养护言语生命成长的写作教育。 ——随笔化课程发起人 成浩

以随笔化课堂为基础，建构科学的生态语文课程，建设理想的语文生态园是实验教育集团课程改革的重大举措，它让学生的言语生命之树在这里蓬勃、健康、快乐地成长，是为学生生命的美丽而作的一项“绿色工程”。

“作文难，难于上青天。”是每一位学生的感受，让学生爱上作文是每一位语文老师的梦想。作文教学要走出困境必须打破以往传统的教学观念，激发学生写作的兴趣，培养学生的写作习惯，开发学生写作的潜能，而随笔化写作课程的引入和实施就是那颗“希望的种子”，在2014年的春天，播种在实验教育集团的沃土里，在三个校区渐渐地发芽、长大、开花了！实验教育集团为了这颗幼苗的茁壮成长撑起了一片蔚蓝的天空。 一、确定领导核心 组建教师团队——奠定坚定的基石

实验教育集团总校长孙艳红特别赞赏随笔化表达课程

试问温暖人心的事情，有很多，比如在雨中那把倾斜的雨伞，比如你为了能够过上幸福生活而努力工作的人，比如你伤心时温暖你的人，比如

记得那是一个冬日白茫茫的雪花笼罩着，这个城市的寒风迎面吹来，刚出门就打了一个冷战，结冰的路面上稀疏的行人，一个橘红色的身影吸引了我的注意力。

这是一位上了年纪的老婆婆，穿着单薄的衣衫拿着冰冷的铁铲弓着一吃力地用手中的铁产看着路面上坚硬的冰长得很慢，很认真的，也很吃力，终于有一块冰挪了一下身子，从地面上离开。而他和慢慢的用铲子把那块坚硬的冰铲起来，然而慢慢的直起身子一点一点举起来，把有冰的铲子放进环卫车中。他作文又拿起身旁的扫把慢慢的扫地上的落叶，可能是因为冰融化了，谁把叶子和地面连在一起？可能是那些叶子太过于顽皮捉弄一下那个老婆婆，只见老婆婆慢慢地蹲下身子一只手捧在胸前，另一只手去拿地上的落叶老婆婆伸出手去拾地上的落叶。

那一瞬间，我注意到了，老婆那双满是皱纹的手上裂开了许多口子，还流着血。带着风雪中雪飘进了伤口，那该有多疼啊。

我静静的站在那儿，我仿佛静止了时间也仿佛静止了顿时我心中一颤，我很想去帮那位老婆婆，但是我不知道该如何去帮他，我只能静静的站在那儿看着老婆婆铲出一条条干净的路面。

我觉得有这样的人在我的生活中，我就生活

论女人的痛,你能了解多少 ! 人体阳虚,如同万物失去太阳的辐照! 中医说,把女人比喻为河流,大家都知道在北方如果冬天下雪河流就会结冰,一结冰就不能运转了,就跟女性生理期要排除经血是一个道理。以及谈谈我的调养方法。

女人如花，阳光呵护

论女人的痛，你能了解多少

我记得才开始来月经的时候是

14岁，那个时候什么都不懂，妈妈嘱咐我在学校不要吃冷的辣条和零食都不要吃了，，，同学们跳绳这几天也不要参加哦！我当时什么都不懂，听着妈妈的话心里很兴奋，懵懂的意识到自己长大了，很多事情可以自己做决定了！但是学习期间一直都没啥毛病，直到毕业出来工作第二年因长期在外，饮食条件跟不上、当时做电商每天工作都是快到12小时，熬夜，晚睡，长期坐着。那个时候每个月的例假都是一种折磨，躺着、坐着、蹲着、喝热水都止不住疼止不住冒汗！这样的生活状态维持了一段时间，那会我就想着每个月就一次忍忍就过了，自己注意多喝点热水喝红糖。真正让我意识到要去改善和主意的是我从之前白丽透红的肤色演变淡黄无华面部长斑没有一点血色，指甲也没有月牙，虽然我周边的女人们也会例假疼，我总是比周边女性要冷一些。遇到问题人的第一反应就是去问，同样我也这样做了，得到的答案都是说：这个是宫寒，你多喝点热水或者熬点红糖姜水喝