各系细胞正常抗原分化规律和散点图

各系细胞正常抗原分化规律和散点图

『正常细胞分化规律』之一：中性粒细胞

多能干细胞和粒-单共同祖细胞均高表达CD34，但随着分化，快速降低，与HLA-DR一起，在进入早幼粒细胞阶段时消失。

CD117比CD34表达稍晚，从较末期的原始粒细胞开始，至早幼粒细胞仍有表达，至中幼粒阶段才完全消失。正常早幼粒细胞的表型CD34－HLA-DR－CD117＋在急性早幼粒细胞白血病中仍保留着，是该类型白血病的特征之一。

CD33、CD13的表达，从原始粒细胞开始，CD13、 CD33表达强度逐渐增高，至早幼粒阶段，CD33达到最强，然后CD33强度逐渐降低，但仍保持阳性，而CD13一直增高，于是在CD33/CD13散点图上会呈现一个特殊的分化形态..

CD15（首先出现于早幼粒的末期）、CD11b主要从中幼粒阶段开始出现。CD16、CD10从晚幼粒、杆分阶段开始表达。

因此，成熟的中性粒细胞表型应该是CD45＋、CD13＋、CD33＋、CD11b＋、CD15＋、CD16＋

CD64在早幼粒阶段末期出现，在中幼粒末期就消失了，但在脓毒血症时，成熟中性粒细胞受活化可再次表达CD64，强度高。中性粒细胞是外周血中最常见的细胞，也是固有免疫系统的最主要

第六章 白细胞分化抗原和粘附分子

免疫细胞间的相互作用包括直接接触和释放细胞因子或其他介质。其相互识别的物质基础是细胞膜分子，包括多种表面抗原、受体等，主要有T细胞和B细胞抗原受体、MHC分子、分化抗原、粘附分子、细胞因子受体、免疫球蛋白Fc受体、补体受体以及其他受体和分子。

白细胞分化抗原是白细胞分化成熟为不同谱系(lineage)后，以及处于不同分化阶段和活化过程中，出现或消失的细胞表面标记。白细胞分化抗原除表达在白细胞外，还表达在不同分化阶段的红系和巨核细胞／血小板谱系，并广泛分布于非造血细胞，如血管内皮细胞、成纤维细胞、上皮细胞、神经内分泌细胞等。应用聚类分析，可将来自不同实验室单克隆抗体识别的同一种分化抗原归为一个分化群，分化群简称CD(cluster of differentiation)。人的CD已从CDl命名至CDl66，大致划分为T细胞、B细胞、髓样细胞、NK细胞、血小板、粘附分子、内皮细胞、细胞因子受体和非谱系等9个组。

细胞粘附分子(CAM)是指由细胞产生、介导细胞与细胞间或细胞与基质间相互接触和结合的分子。粘附分子大多为糖蛋白，分布于细胞表面。粘附分子以配体－受体相结合的形式发挥作用，导致细胞与细胞间、细胞

《细胞的分化、癌变和衰老》说课稿

《细胞的分化、癌变和衰老》说课稿

自我介绍：我叫陈士娜，来自定州市南支合中学，现任高三生物课。我说课的题目是：《细胞的分化、癌变和衰老》的高三一轮复习课。

一、 说教材 （一）教材分析

这一节是在学生了解了细胞的结构、功能、增殖的基础上，向学生展现了当今细胞生物学的3个重要课题——细胞的分化、癌变和衰老。其中细胞的分化是理解个体发育的基础知识，是第五章生物的生殖和发育的一个铺垫，同时也是对为什么一个多细胞的生物必须要经过受精卵的分裂和分化才能发育成一个新的多细胞个体完整诠释。而细胞的癌变所涉及的癌症是当前威胁人类生命的大敌，至今尚未攻克，治病机理也未完全研究清楚。这部分内容既容易引起学生的关注又能够激发学生的探究欲望，同时也可以激励学生立志攻克这一“绝症”，树立为科学、为造福人类而献身的精神，进而落实本节课的情感、态度目标。生活经验使学生对细胞衰老、有初浅了解。但是关于诱发细胞正常与畸形分化、衰老的机理知之甚少。这个过程是个抽象的过程，如何使知识由抽象变具体，变生活体验为内化的知识积累，树立学生辩证唯物主义自然观和热爱自然珍惜生命的观点是要解决的问题。

本节涉及的知识点，如细胞的全能性是细胞生物技术的主要基础

6.3.4细胞分化 细胞的衰老、凋亡和癌变

命题：史媛媛 审核：韩绍杰 日期：2015-1-7

学习目标

1．描述细胞衰老的特征

2．说出细胞凋亡和死亡的区别

3．说出癌细胞的特征

重点：①个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征

②细胞凋亡含义

难点：细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别

自主梳理

一、细胞的衰老

1、细胞衰老与个体衰老的关系：

单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老。

多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有_______细胞

衰老，生物体才衰老。

2.特征：

（1）细胞内______-减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速率

_______

（2）细胞内多种________降低。（3）细胞内______逐渐积累。

（4）细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积______，核膜内折，______

收缩、染色加深。

（5）细胞膜_______改变，物质运输功能________。记忆窍门：

一大（核大）、一小（水少体积小）、一多（色素积累）和两低。

二、细胞凋亡

（1）概念：由 所决定细胞自行结束生命的过程。由

于细胞凋亡受到严格的遗传机制决定的程序性调控，所以也常常

被称为 。

（2）本质： 。

（3）意义：对

《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学反思

一、教学反思 （一）课前反思

在教学前，我根据考纲的要求，通过查阅近几年各地的高考卷，对考点进行了分析。发现考查内容集中在：细胞的分化和全能性与植物组织培养、动物克隆的关系；细胞衰老、凋亡对生物体发育的意义；细胞癌变与人体健康。考查形式主要是选择题，细胞癌变的内容有时会出现在非选择题中。因此对本内容的复习，重点强调学生对基础知识的识记、理解和巩固。在这样的思路指导下，我在课前要求学生认真看书，在书上对重点、难点的地方做好标记。然后闭卷完成《名师经典》里面的基础知识梳理，从中发现还没理解或记住的知识点。通过这样的课前预习方式，使学生对即将要复习的内容有个清楚的认识。

（二）课中反思

在教学过程中，我先采用问题串和举例的方式，引导学生将基础知识的内容串联起来。因为课前学生已经进行了预习，因此整个过程非常的流畅，说明学生对基础知识的识记效果还是不错的。然后指出学生易混的知识点，这时主要通过表格对比的方式进行教学。学生根据教师提供的表格内容，自主思考、合作讨论，完成表格。这样充分的体现了学生的自主学习和合作学习，使学生能对知识记忆、理解的更深刻。对于学生难以理解的知识点，我主要采用为学生提供相应的资料和信息，

“352”高效课堂导学案 学科： 七年上生物 主备人：侯颖 审核： 编号： 使用时间：

班级：

第2单元 第3章 细胞是生命活动的基本单位

第三节 细胞分裂与分化

【学习目标】

1. 描述细胞分裂的基本过程。

2. 描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程 3. 说出植物体的主要组织和人体的基本组织。

【学习重难点】

说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。

【使用说明与学法指导】

1借助工具书，掌握知识点。

2小组交流自学成果。 3班内交流，明确答案。

【课前展示】

1.

植物细胞和动物细胞的都有的基本结构是： 、 、 ；细胞质中都有_____________。

2．植物细胞特有基本结构是： ，植物细胞的细胞质中还有 和 。

3.生物的遗传物质主要存在于____________中，细胞核里含有 ____________，细胞核在生物的 中具有重要功能。

4.在每种

江宁区秣陵初级中学初一年级生物（学科）集体备课导学案 编制： 复备人： 课型： 授课时间： 年 月 日 总第 课时 课 题 第四章 生物体的组成 第一节 细胞的分裂与分化（1） 学习目标 1. 说出细胞分裂的基本过程；描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。 2. 描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程； 3. 识别植物体的主要组织和人体的基本组织。 说出细胞分裂过程中染色体的大致变化 重点、难点 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 上节课我们学习了细胞的结构，知道了大多数生物是由细胞构成的。 小苗是由细胞构成的，大树也是由细胞构成的。小苗是怎样变成大树的呢？ 问题一：阅读P41：生物体一般都有什么现象。请举例？ 生物体的生长现象与哪些方面有关？请解释说明什么叫细胞分裂？ 问题二：现在我们就来用显微镜观察一下洋葱根尖分裂过程。讲解显微镜的使用。 问题三：细胞分裂过程中最明显的变化是什么？怎样变化？细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？细胞一分为二，染色体是不是也一分为二？那么染色体的数目呢?是不是也随之减半？那不是要变成另一种生物了吗？

语言概述

在人类社会生活的发展历程中，形成了各种各样的符号系统，如数学、物理符号、交通标志等等。这些符号系统，由人们共同约定而创造出来，并要求彼此共同遵守的。语言作为一种特殊的符号系统，是在人类历史长期发展过程中逐渐形成的，是在劳动中产生并和劳动一起发展的。

一、语言与言语

日常生活中，语言和言语经常混用，但在研究言语交际过程时，区分语言和言语这两个概念十分必要。语言和言语是两个彼此不同而又紧密联系的概念。

1、语言

语言（language）是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。作为语言基本单位的词，具有音、形和义三方面的特点。词音和词形是词外在的物质形式，而词的意义即词的内容，则是词这种符号对现实世界中各种对象和现象的抽象、概括表达。语言具有创造性、结构性、意义性、指代性、社会性等特征，其中创造性和社会性是语言符号系统与其他符号系统的主要区别。语言是保存、传授和领会社会历史经验的手段，是人们之间进行交际、交流思想的工具，是人类进行思维活动的武器。

2、言语

言语（speech）是人们运用语言材料和语言规则所进行交际活动的过程和产物，即人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。言语交际的具

第三章 抗原 一、名词解释 1．Ag

2．免疫原性 3．抗原性

4．抗原决定簇(表位) 5．构象决定簇 6．载体效应 7．共同抗原 8．交叉反应 9．TDAg

10．Forssman抗原 11．独特型抗原 12．SAg 13．佐剂

14．顺序决定簇 15．T细胞表位 16．B细胞表位 17.抗原结合价 18.异种抗原

19.外源性抗原 20.内源性抗原 21.可溶性抗原 22.T细胞表位

23.同种异型抗原 24.颗粒性抗原 25.TI-Ag 二、单选题

1.下列可诱导抗体产生的物质是( ) A. 完全抗原 B. 耐受原 C. 半抗原

D. 小分子化合物 E．人工合成佐剂

2.除了免疫原性以外，抗原的特性还有( A． 毒性

B． 变态反应原性 C． 抗原性 D． 异嗜性 E．耐受性

3.抗原分子中能与抗体结合的基因称为( A． 氨基酸 B． 免疫原 C． 吞噬体

) ) D． 表位

E． 互补决定区

4.来自另一物种的抗原性物质称为（ ） A．同种异型抗原 B.自身抗原 C.共同抗原 D．异嗜性抗原 E．异种抗原 5.半抗原是指( ) A． 既有免疫原性又有抗原性的物质 B． 大多数为蛋白质

C． 可刺

第三节

细胞的分化、 癌变和衰老重点：细胞分化的概念，全能性

癌变的机理和特征细胞衰老的特征

分裂受精卵

成年人全身细胞总数约 1014个。 细胞种类 有200 多种。这么多种类细 胞均来自一个受精卵.

分 化

神经细胞

红细胞

肌肉细胞

上皮组织细胞

①多细胞生物体发育起点是什么？

受精卵②在胚胎发育的过程中，受精卵经过了那些变化？

细胞数量的增多 ——有丝分裂

细胞形态、结构和生理功能的改变 ——细胞分化

一、细胞分化1、分化的定义：在个体发育中，相同细胞的后代，在 形态、结构和功能上发生稳定性差异的过 程。 分化的结果：产生形态、结构、功能不同 的细胞。

以下事例可说明细胞分化具有什么特点? 想一想 1.细胞分化发生在整个生命进程中。 (动物)胚胎时期达到最大限度。 —持久性 2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑 色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞， 而不会变成其他类型的细胞。 —稳定性3.造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡

—不可逆性

细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的改变?

分化是以分裂为基础的。就一个个 体来说，各种细胞具有完全相同的遗 传信息。只是在不同细胞中遗传信息 的执行情况不同。 在红细胞中，与血红蛋