如何在工作中提高政治能力

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如何在gambit中提高网格质量

经常在网上看到一些网友为gambit划分不出好的网格质量而烦恼。 要生成一套好的网格，我觉得以下几点是很必要的： 1.选择一款好的网格生成软件； 2.确保实体尽量简洁； 3.合理布置线上节点；

但是，对于一些初学者来说，gridgen等专业点的网格划分软件在短时间内是很难掌握的，所以大部分人还是喜欢用gambit。对于gambit来说，有的时候满足了条件2，3，仍然有可能生成质量很差的网格，这个时候就需要手动调整以提高网格质量了。下面我将以一个例子来详细讲解一下如何在gambit中提高网格质量。

这个是个简单的楔形体，包括附面层网格。该网格满足实体简单，节点的布置也合理，但是生成的网格质量很差，主要是在楔形体尾部附面层网格与三角形网格交接的地方。

该图为放大图，从中可以看出有一个网格基本上已经退化成一条线了，从而导致整个网格最大的倾斜率超过了0.99。

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解决方法一：

由于质量差的网格集中在附面层与三角形网格过渡的地方，可以从改变附面层网格分布入手。

改变楔形体三个顶点的类型，将其改为side，从而改变附面层网格。

改变附面层网格分布后，重新生成

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如何在语文阅读教学中提高学生的思维能力

作者：刘彬

来源：《新课程·中学》2018年第09期

摘 要：人类将自己对情感信息的处理过程称之为思维，思维的特征包括概括性和间接性，思维是对经验的改组。而思维和语言是相互依存、相互促进的。思维的发展推动语言的发展，语言的发展又促进思维的发展。而语文就是通过大量的阅读，对学生进行语言训练的课程。因此，作为高中语文教师，要通过语文阅读教学培养学生的思维能力，让学生在提升思维能力的同时提升阅读理解能力。就如何在语文阅读教学中提高学生的思维能力展开论述，旨在促使学生的思维得到较好的开发和利用，从而有效提升学生的语文素养。 关键词：高中语文；阅读教学；思维能力

语文教师在教学中必须指导学生正确地理解和运用祖国语言，在发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力，从而激发学生的想象力和创造潜能。由此可见，语文教学尤其要重视学生思维能力的培养。那么，在高中语文阅读教学实践中，教师要如何提高学生的思维能力呢？

一、引导学生分析文章的结构，把握文章的思路

思路就是按照一定的条理，由此

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如何在语文阅读教学中提高学生的思维能力

作者：刘彬

来源：《新课程·中学》2018年第09期

摘 要：人类将自己对情感信息的处理过程称之为思维，思维的特征包括概括性和间接性，思维是对经验的改组。而思维和语言是相互依存、相互促进的。思维的发展推动语言的发展，语言的发展又促进思维的发展。而语文就是通过大量的阅读，对学生进行语言训练的课程。因此，作为高中语文教师，要通过语文阅读教学培养学生的思维能力，让学生在提升思维能力的同时提升阅读理解能力。就如何在语文阅读教学中提高学生的思维能力展开论述，旨在促使学生的思维得到较好的开发和利用，从而有效提升学生的语文素养。 关键词：高中语文；阅读教学；思维能力

语文教师在教学中必须指导学生正确地理解和运用祖国语言，在发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力，从而激发学生的想象力和创造潜能。由此可见，语文教学尤其要重视学生思维能力的培养。那么，在高中语文阅读教学实践中，教师要如何提高学生的思维能力呢？

一、引导学生分析文章的结构，把握文章的思路

思路就是按照一定的条理，由此

篇一

一、 增强创新意识是新形势、 新任务对领导干部的基本要求：

创新就是创造和发明新理论、 新观点、 新技术、 新方法等。 创新的一个鲜明特征， 是要想没想过的， 做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了 的实际。 创新有大有小，却无处不在。 重大的发现， 重大的创造， 重大的改革是创新;拓展工作思路， 改进工作方法， 提出合理化建议， 也是创新。近年来， 随着社会主义市场经济的不断发展， 我们以前有许多体制、 机制和方法已经不能适应市场经济发展的需要， 因此， 创新就显得尤为重要， 开拓进取， 勇于创新， 已是我国的改革开放以来， 一个坚定不移的发展趋势。

事物是不断发展和前进的， 只有不断创新， 不断进取， 才能探索不断发展事物的本质所在， 这是辩证唯物主义关于事物发展的客观真理， 也是我们 20 多年来用实践检验出来的唯一真理。在我们的日常管理中， 如果不能创造性的客观的对待发展的一切， 还死搬硬套、 因循守旧、 教条主义， 那么， 我们的工作方法和方式必将不能适应当前时代的需要， 也必将成为阻碍生产力发展的拦路虎、 绊脚石。 因此， 我们每个领导干部必须牢固树立创新意识， 不断学习， 努力进取， 用科学知识武装自己的头脑， 紧跟时代发

如何在课堂教学中提高学

生运用语言的能力

语言是交际的工具、思维的手段，语言能力只有通过与其他人进行直接语言交际、思维交流才能习得。同时学习一门语言的最终目的是能够运用它。因此，在英语教学中，如何培养和提高学生运用英语的能力是至关重要。而目前我国的英语教学中，由于普遍缺少语用环境，一般学校班额大（一一交流或创设语境费时费力），再加上重书面考试的传统。使得教师和学生往往忽略语用能力的锻炼，而重考分、重知识的掌握。随着小学英语的逐步发展，这些现象在现在的小学英语中也不能避免。要知道没有交际的语言教学是空洞的、生硬的、无趣的，会扼杀学生的学习兴趣。因此，在小学如何培养、提高学生语言综合能力，尤其是说的能力，使他们能活学活用书本知识，增强口语表达能力也是小学英语教学的关键。

一 在课堂教学中有计划、有步骤、有针对训练学生的语用能力。

许多人感觉学英语难而费力。这是因为缺少语言环境，学了无法运用交流，只能死记硬背，更何况一门语言的习得必须通过与其他人进行直接语言交流、思想交流。所以，在课堂上，无论是学生还是老师都应该将英语课堂当成一个进

行语言交流的难得机会，充分利用课堂上学生精神紧张、思想集中的契机，引导学生把学到的知识和技能溶

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如何在高中数学教学中提高学生素质

作者：顾生宝

来源：《新课程·下旬》2018年第06期

摘 要：高中数学这门学科，在学生综合素质培养中有着非常重要的作用。数学教师应当认识到高中数学的重要作用，根据不同学生的特点制定不同教学方法，全面提升学生的各项能力，使学生在今后获得更好的发展。首先分析了数学素质的定义，然后论述了在数学教学中培养学生素质的多种方法，希望对提高学生综合素质有所帮助。 关键词：高中数学；数学教学；素质教育

学生的综合素质对于学生未来的发展有着至关重要的作用，是学生能否在与其他人的竞争中脱颖而出的关键。高中数学作为历史悠久的学科之一，对于提高人的逻辑推理能力、计算能力等都十分重要。而在当今经济发展和社会进步的进程中需要的人才都急需这些能力，因此高中阶段通过数学教学来提升学生的数学素质就显得尤为重要。如果我们国家未来的人才缺少这些能力，那么在激烈的竞争中就会被淘汰。作为一名高中数学老师应当深刻认识到提升学生数学素质的作用，尽全力作出自己的贡献。 一、数学素质的含义

数学素质没有确切的定义，但是

如何在小学语文教学中提高学生的自主学习能力

当今社会是一个物质文明与精神文明协调发展的新型社会，是以创新为主导的知识经济时代，社会所需要的亦是高质量、全能型人才，社会的需求就是教育发展的目标。小学阶段是一个人学习生涯中的基础性阶段，语文学科更是学生学习的重要基础，语文作为母语学科，小学生对其有着更高的熟悉度，这是语文教师培养小学生自主学习能力的重要优势条件。笔者已经从事小学语文教学工作多年，有着自己的心得和体会，在这里与大家一起分享，并且提出几点建议，希望能够对广大小学语文教师的教学工作有所启发和帮助。

一、语文教师要重视提升教学内容的趣味性

小学生由于年龄的原因，与社会的直接接触非常少，心理发展还处于较为幼稚的状态，他们对于带有趣味性的东西是没有抗拒能力，因此，这是语文教师提高小学生自主学习能力的一个重要突破点，语文教师要想尽各种办法来提升自己教学的趣味性，以此来激发小学生自主学习的意识。

举例说明：我在讲课的过程中，非常注意自己的言行举止，为吸引小学生的注意力，我尽可能多地运用幽默的教学语言。在讲授《我不是最弱小的》一课时，我问学生怎么理解弱小这个词语，一个小男生直接站起来抢答：“弱小就是一点力气都没有。”当我听到这个答案时，我就已经知道这个小男

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浅谈如何让员工在工作中保持激情

作者：谢爽

来源：《现代经济信息》2014年第08期

摘要：当今社会，工作占据了每个人生命的很大一部分，是每个人在社会中赖以生存的基础。对事业单位进行管理最重要的就是人，对于员工而言，在工作中保持激情对事业单位才有利，因此，要创造一个高忠诚度、高绩效的为人民服务的事业单位，激发员工的工作热情，提高员工在工作中的积极性尤为重要。 关键词：员工；工作；激情；积极性

中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）08-0133-02 引言

理论上而言，事业单位拥有的现有资源包括人、财、物和信息四大类，其中最重要的是“人”，只有通过“人”的操作，其他的资源才能够发挥作用。作为员工，不仅能为所在单位带来绩效，同时也是个人追求理想、实现自我价值的途径。因此，保持员工在工作中的激情，才能实现工作中的计划、组织等职能，从而维护系统的高效运转。企业及事业单位必须采取有效的方案激发员工的工作激情，调动员工的工作积极性，以充分发挥其工作能力。本文先简要阐述了在医院

你在工作中的优势：

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能够很好地集中精力、关注焦点 强烈的工作热情，认真负责，工作努力

良好的协作技巧，能和别人建立起和谐友好的关系 讲求实效的工作态度，办事方法现实可行 十分关注细节，能够准确地把握事实

乐于助人，给同事和下属职员的工作提供支持和帮助

了解公司（或组织）的经历，能够很好地维护公司（或组织）的传统 大多数具有出色的组织才能

愿意在传统的机构中工作，而且兢兢业业、不遗余力

?? 能够连续地工作，对相同的工作任务不会感到厌倦 ?? 非常强的责任意识；别人可以信任你实现自己的诺言 ?? 喜欢运用固定的办事程序；尊重别人的地位和能力 ?? 通情达理，看问题现实 ?? 有雄心和志向，魄力强 ?? 重视安全和保障

如何控制你的不足

下面列出了你可能存在的一些不足，这些不足有的比较明显，有的并不明显或是你没有意识到。心理学以及成功学的研究表明，将很大的精力花费在改进劣势或者不足上面，并不是发展自我的最佳途径，然而，如果你意识到某种不足影响到了你的成功和发展，你就应该有意识地控制它，使它的消极影响减少到最小，而不是期望将它提高到一个非常高的水平，甚至期望它成为你的优势。

你在工作中的不足：

?? 可能会低估

在工作中锤炼工匠精神

工匠精神，是指工匠对自己产品精雕细琢，精益求精的精神理念。其精髓是对细节有很高的要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持，把品质从99%提高到99.99%，其利虽微，却长久造福于世。而作为一名银行员工，工匠精神便体现在我们日常的工作之中。 工匠精神是一种“苦”的精神，却能让我们收获“甜”的感觉。作为一名基层的银行柜员，我们每天早晨7点便在营业室为一天的工作做着准备，每晚6点仍在翻看着传票；中午放弃午休时间持续服务，节假日照常营业，每天接待上百位客户，办理数百笔各类业务。在与其他行业“朝九晚五”的工作时间相比，我们的工作是“苦”的，但面对农村上了年纪的爷爷奶奶，在我们的引导下办完了业务，听到一句“谢谢你们，我们年纪大了多亏了你们”时，我们的心是暖的，能把金融服务延伸到基层一线，能为普惠金融的实践贡献自己的一份力量，我们收获的是“甜”的喜悦。在吃苦中磨练、成长，把我们的工作做的更扎实，把服务做的更到位，是我们在工作中锤炼工匠精神所迈出的坚实一步。

工匠精神是一种“合规”精神，帮助我们在工作中行稳致远。无规矩不成方圆，无规矩难谈效率，无规矩难守底线。从国之重器到日常家用电器，每个零件、每道工序、每个流程，都浸润着工匠精神对品