东北亚生物多样性研究中心

一， 浙江省生物多样性研究中心 1、基本简介

2004 年10月29日，浙江生物多样性研究中心在浙江自然博物馆挂牌成立。内部主要设有名誉主任，主任，副主任，专家组组长，副组长，负责人等基本岗位。

2、性质与职能

性质：浙江生物多样性研究中心是以浙江自然博物馆为依托，浙江自然博物馆生物多样性研究人员为主体，国内生物多样性资深专家为顾问，省内外相关专家为客座研究人员，以及有志于生物多样性保护事业的人士加盟的生物多样性保护，研究与宣传教育机构。 职能：整合与提升浙江省生物多样性研究力量，发挥浙江自然博物馆的资源与功能优势，为实现浙江省可持续发展和生态省服务；致力于生物多样性基础及永续利用策略的研究；推动生物多样性的研究、保护与宣教活动；促进生物多样性的信息交流以及国内和国际间的合作；建立生物多样性数据库，实现资源共享。 3、意义与发展方向

浙江生物多样性研究中心将致力于拓展浙江省生物多样性保护、研究、咨询与宣教领域，成为浙江省乃至全国的生物多样性保护、研究、咨询与宣教的重要力量；推进浙江省生物多样性研究和保护工作，推动全省生物多样性的全民教育与宣传活动，促进浙江经济和社会的可持续发展；拓展浙江自然博物馆的收藏、研究和教育功能，促进浙江自然博

1.朝鲜核问题与东北亚地区安全

朝鲜核问题反映了冷战后东北亚地区政治安全格局的变化；朝核问题对东北亚地区安全有强烈威胁；和谈外交方式是解决朝核问题的唯一出路；东北亚各国应强烈支持和谈，促进朝核问题的解决；顺应和平与发展的时代潮流，将朝核问题所引发的安全危机转变为国与国之间改善僵硬关系的契机；确保朝鲜半岛无核化，维护东北地区和平，造福东北亚人民。

朝鲜半岛由于历史和地理的原因，一直是世界政治的焦点之一，两次朝鲜核危机的爆发，均有其深刻的历史背景和原因，客观分析朝鲜核危机产生的原因与特点，不仅有助于我们透彻的了解这个问题，更加有助于我们看清和分析朝鲜半岛的局势。 朝鲜半岛未来的发展趋势，也必将直接影响到东北亚新的安全格局的形成。 东北亚地区涉及美俄中日等大国的利益，这一地区任何政治力量对比上的变化，不仅会带来亚洲政治格局的改变，甚至会对世界政治格局产生重大影响。 因此，本文通过比较分析，来阐明朝鲜核危机对东北亚各国的不同影响，同时通过分析各大国在东北亚地区的战略选择，来对目前的东北亚局势有一个整体的了解。 美国为了维护其全球霸权，在进一步维护美日韩同盟的基础上，谨慎制订其朝鲜半岛政策，希望朝鲜半岛维持一个动态的平衡。 日本为了实现

生物多样性公约

CBD

Distr. GENERAL

UNEP/CBD/WG-RI/2/7

16 May 2007

CHINESE

ORIGINAL: ENGLISH 生物多样性公约

关于审查《公约》执行情况的

不限成员名额特设工作组

第二次会议

2007年7月9日至13日，巴黎教科文组织 *临时议程项目11

《公约》的运作：第VIII/10号决定所产生的事项

执行秘书的说明

摘要

缔约方大会在关于《公约》运作的第VIII/10号决定第35段中，请审查公约执行情况的不限名额特设工作组制订指导意见，以用于今后审查和撤回缔约方大会的决定；缔约方大会还在同一决定第30段中请工作组审议接纳政府或非政府组织和机构的程序。

基于以往的做法，并根据缔约方大会最近就该事项做出的各项决定，兹建议通过一项决定和对其进行审查以可能撤回之间的时间间隔应该为8年。除时间间隔之外，似乎不必对审查的标准和办法做出任何改变。

本文件利用其他公约的做法，概述了接纳观察员组织和机构的程序。这一程序要求此类组织和机构必须向执行秘书提供相关的信息，执行秘书须将名单提交缔约方大会。

提出的建议

谨建议审查公约执行情况的工作组建议缔约方大会通过一项措辞大致如下的决定：

“A. 审查和撤回缔约方大会的各项决定

“缔约方大

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朝鲜半岛与东北亚安全

金灿荣

中国人民大学国际关系学院副院长

课程前言

王鲁湘：欢迎走进世纪大讲堂，这里是思想的盛宴，这里是学术的殿堂。

延坪岛事件不断升级，当事双方僵持不下，半岛局势异常紧张，东北亚的局势也扑朔迷离，未来朝鲜半岛的形势，如何发展？中美日俄，各国的策略将会如何影响半岛事态的发展，敏感的朝核问题会不会再一次挑逗人们的神经？有关这些新闻热点话题，今天我们再一次地邀请到了中国人民大学国际关系学院教授金灿荣先生，大家欢迎。

王鲁湘：韩国军方本来宣布在延坪岛要举行军事演习，是18号或者19号的时候，后来宣布延迟，最后定下的是20号，那么原先说的是20号的所谓上午，然后好像又推迟了一点，那么这种一再推迟，整个世界其实都在极度地关注。

显然这种推迟中间，一定有大国外交在中间进行非常积极的紧锣密鼓的各种斡旋，那么这个中间有没有一些什么新闻背景的东西，给我们讲一讲。

金灿荣：这个事态，因为在全球媒体的关注之下，也没有什么秘密可言了，基本上是这样，就是出于这个对事态可能恶化的担心

一、单选题

1

1970年日本驻台北大使坂元修认为，尖阁诸岛的地位是由（）确定的。

?

A、

《奥本海国际法》

?

B、

《旧金山和约》

?

C、

《维也纳条约法》

?

D、

《联合国惯例》

我的答案：B

2

台湾当局认为，（）问题是中华民国政府能否捍卫中国权益的试金石。

?

A、

镇压学生游行

?

B、

南海大陆架的资源

?

C、

与美建交

?

D、

钓鱼岛

我的答案：D

3

远东共和国的国家性质是（）。

?

A、

布尔什维克政权

?

B、

资产阶级民主的联合政权

?

C、

无产阶级专政的社会主义政权

?

D、

农民阶级为主体的政权

我的答案：B

4

美国获得加利福尼亚后继续向太平洋彼岸推进的前提是（）。

?

A、

俄国退出美洲殖民地的买卖

?

B、

资本主义因素的发展

?

C、

俄国势力的衰退

?

D、

新区域的经济引力

我的答案：A

5

日本是在什么时候吞并的朝鲜？（）

?

A、

1900年

?

B、

1910年

?

C、

1920年

?

D、

1930年

我的答案：B

6

布希报告指出对商业发展有重要意义的先进技术，要根据它的（）来确定。

?

A、

科技用途

?

B、

军事意义

?

C、

商业价值

?

D、

制造成本

我的答案：B

Biological diversity and protection

liuzhengmin

什么是生物多样性呢？

地球上所有的植物、动物和微生物，它们 地球上所有的植物、动物和微生物， 所拥有的全部基因以及各种各样的生态系 共同构成了生物多样性 统，共同构成了生物多样性

生物多样性

个体 水平

。

间接使 用价值

直接使 用价值

潜在使 用价值

生物多样性 的价值

直接使用价值：药用 价值、科学研究价值、 美学价值。

间接使用价 值

指生物多样性具有重 要的生态功能

潜在使用价 值

指目前尚不清楚的使用 价值

我国生物多样性特点： 我国生物多样性特点

1，物种丰富 ， 2，特有的和古老的物种多 ， 3，经济物种丰富 ， 4，生态系统多样 ，

白暨豚、 白暨豚、大熊猫是我国特有的物种

鹅掌楸是我国最古老的物种之 一

我国珍惜动植物

红桧 福建柏

金钱松

陆军松

三尖杉

水杉

银杏 苏铁 水松

我国生物多样性同样面临严重威胁

新疆虎野马已经灭绝或者在我国境内绝迹

生存环境的改变和破坏 掠夺式的开发和利用

生物多样性面临威胁的原因

环境的污染 外来物种入侵

就地保护 生物多样性保护 迁地保护 加强教育和法制管理

1，许多药材需要野生生物做原材料 ， 2，地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因， ，地球

朝鲜战争与东北亚格局

金正浩

【作 者】金正浩 作者单位：延边大学马列教研部

提要：朝鲜战争是战后冷战形成过程中的第一次热战，它对于国际局势，特别是东北亚局势产生了深刻的影响。本文从历史和现实角度分析朝鲜战争，以便深入探讨它对东北亚政治格局中的历史作用。 一、朝鲜战争

在人类战争史上，朝鲜战争无论从地域范围、参战兵力，还是持续时间等方面，都是一场规模不大的局部战争。但是，它的历史意义和影响却远远超过战后任何一场现代战争。

朝鲜战争，一开始是朝鲜民族内部的国内战争，但后来在美国的干涉下逐渐变成一场国际战争。长期以来，围绕着这场战争的起因和性质问题，参战各方看法不一。尤其是一些历史学家也由于受到冷战体制的影响，不是根据当时复杂的历史条件来分析战争的性质，而是多侧重于辩明那一方首先采取了进攻行动以此分清战争的性质和责任。可以说，这是对历史的极大嘲弄和歪曲。随着时间的消逝和激情的减退，朝鲜战争终将得到公正的评价。

冰冻三尺非一日之寒。朝鲜战争的爆发，有它自己深刻的国内外原因。 从国内看，南北被分裂是其主要原因。朝鲜三面环水，北依大陆，地处日本列岛通往亚洲的“天然桥梁”，战略地位十分重要。１９１

中国生物多样性保护战略与行动计划

（2011-2030年）

— 3 —

目 录

前 言 ............................................................. 6 一、我国生物多样性现状 ............................................... 8 （一）概况 ......................................................... 8 （二）生物多样性受威胁现状 ......................................... 8 二、生物多样性保护工作的成效、问题与挑战 ............................. 9 （一）行动计划的实施情况 ........................................... 6 （二）生物多样性保护成效 ........................................... 6 （三）生物多样性保护面临的问题与挑战 .................

生物多样性的就地保护

成员：

一、摘要

生物多样性就地保护是以挽救生物多样性、研究生物多样性和持续、合理利用生物多样性为宗旨的理论研究与实践。 生物多样性保护方法分为就地保护与迁地保护，其中最重要的是就地保护，可以免去人力、物力和财力，对人和自然都有好处。就地保护利用原生态的环境使被保护的生物能够更好的生存，不用再花时间去适应环境，能够保证动物和植物原有的特性。

关键词：生物多样性 就地保护 保护

二、目录

1.摘要????????????????????????????????????1 3.前言????????????????????????????????????2 4.人类的觉醒?????????????????????????????????2 4.1保护生物多样性就是保护人类自己??????????????????????2 4.11保护生物多样性的意义和作用????????????????????????2 4.1.2生物多样性是丰富的生物源????????????????????????3 4.1.3物种受到的威胁?????????????????????????????3 4.2就地保护是最根本途径?????????

教学设计

教学主题 一、教材分析

本节课是济南版初中《生物学》教材八年级下册第六单元第三章《生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，课堂中教师可引导学生对教材知识进行必要拓展。使学生更清楚的了解生物多样性面临的威胁及其原因，认可参与保护生物多样性的宣传和行动，为以后投身保护生物多样性的光荣使命埋下种子。

二、学生分析

在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。 三、教学目标 知识与技能：

举例说明生物多样面临威胁的原因， 能说出保护生物多样性的主要措施。 过程与方法：

加强小组合作学习意识，

锻炼学生的思维和语言表达能力 情感态度价值观： 培养爱护生物的情感， 提高保护生物多样性的意识。 四、教学环境

保护生物多样