如何提高幼儿的自我保护能力

浅谈小年龄段幼儿的安全意识—— 如何提高幼儿的自我保护能力

青铜关镇中心幼儿园 金丽丽 幼儿园里的幼儿年龄较小，活泼、好动，有强烈的好奇心，但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力，这些都是幼儿安全事故发生的首要因素。作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见的危险，从而排除危险。加强幼儿在日常活动中的自我保护意识，才是预防意外事故发生的有利武器。所以，如何来提高幼儿的自我服务变成为幼儿教育的重中之重了。

作为一名幼儿园的老师应该怎样培养幼儿自我保护意识呢? 一、提高幼儿的自我保护意识，良好的行为习惯是至关重要的

行为决定习惯,孩子的幼时行为习惯的培养是多么的重要。有这样一句名言“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”好习惯能避免许多危险，而好习惯取决于良好的行为。怎么样来规范幼儿的行为呢？例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免孩

如何培养幼儿的自我保护能力

如何培养幼儿的自我保护能力

随着人们的生活水平也在不断的提高，家长对幼儿教育越来越重视，但从家庭的角度来说，人们往往片面追求幼儿智力的发展，忽视幼儿的生存需求，他们对幼儿过分保护和宠爱有加，事事包办代替，造成了幼儿娇气、依赖性强，缺乏积极主动的交往能力，幼儿自我保护能力差。我们不可能时时刻刻地跟在孩子的身边，也不能因为怕出事故而束缚他们的手脚，限制他们的行为发展。

《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域中明确指出：“幼儿阶段是儿童身心发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。”“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式”。因此，我们应该培养幼儿的自我保护能力，让幼儿对生活隐患具有防范意识，对突如其来的危险有较好的自救行为，这也是安全教育的根本。那么如何培养幼儿的自我保护能力呢？结合自己在幼儿园从教育到管理的经验，我认为有以下几点：

一、在生活活动中培养幼儿的自我保护能力

教育来源于生活，也为生活而服务。培养幼儿的自我保护能力应从培养其良好的常规习惯开始。习惯养成的好，幼儿终生受益。在幼儿园中，首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知

浅谈提高幼儿自我保护能力的措施

摘要:自我保护能力是一个人在社会生活中应该具备的最基本的能力之一。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”保证幼儿的安全并不是简单地禁止幼儿做危险的事，只有提高幼儿的自我保护能力才能保证幼儿的安全，因此提高幼儿自我保护能力是幼儿园教育的首要工作。本文通过阐述幼儿自我保护能力的现状，分析问题产生的原因，并就如何提高幼儿自我保护能力提出了自己的建议。 关键词：幼儿；提高；自我保护能力。

幼儿的年龄决定了他们爱模仿爱探险的特点，随着他们年龄的增长他们的生活范围也会不断地扩大，这就意味着他们会遇到的危险也在不断地增加，但是从当今幼儿自我保护能力的发展现状来看还存在很多的问题，只有找出问题的原因才能从根本上解决问题。

一、幼儿自我保护的现状

当今的许多孩子犹如温室的花朵，倍受父母的宠爱，因而，在生活自理、生存自主、自控、自教、自我防范等方面显得极端无能。有研究者通过对300名幼儿的调查，研究调查表明，幼儿自护能力好的仅占28．96％，差的却占51％。[1]通过分析不难发现幼儿自我保护能力差主要表现

如何提高幼儿的自理能力,培养良好的习惯——课题方案 如何提高幼儿的自理能力,培养良好的习惯——课题方案 《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》课题方案 一、课题提出的背景《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，建立良好的生活卫生习惯，使幼儿掌握基本的生活自理能力。”这说明幼儿园有义务引导幼儿提高自理能力，帮助幼儿养成良好的习惯。我国著名教育家叶圣陶指出：什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。幼儿时期是人生的最初阶段，是最适合养成良好习惯的时期和关键期，抓住幼儿期这个黄金期，关注幼儿的需要，通过科学合理的方法，帮助幼儿形成良好的生活习惯，将会使他们受益终身。培养幼儿良好的自理能力对幼儿、家长和幼儿园三方面都具有重要的意义。 二、课题研究现状分析

随着独生子女和二胎现象的普遍，独生子女和二胎孩子身上的一系列问题也就突显出来，如：不会自己提裤子、不会自己穿鞋子、不会自己吃饭、不会自己接水喝、遇到问题只会哭闹等等。这些都是由于家长的过分关心和包办，从而掠夺了孩子形成自理能力而造成的。通过本课题的实施帮助幼儿适应幼儿园生活，提高幼儿生活自理能力，摆脱对父母的依赖，逐渐养成良好的生活、学习习惯，培养

自我控制能力弱,总是爱模仿别人。(他明明知道有些行为是不对的,一旦看到其他小朋友那样做了,他就管不住自己了)二、怎样才能尽早的自主阅读,讲述故事(大概从1岁时起就开始进行亲子阅读了,且一直坚持,但他还是不太愿意自主阅读,他喜欢共读。没有主动阅读的欲望。)三、寻找与孩子之间的沟通方法,他总是不愿意更多的谈起幼儿园的事情。四、自我保护能力弱(比如其他小朋友攻击他,他也不还手,也不采取自我保护措施

两小时教出好孩子

——陈园长一对一辅导实录之三

（霖儿篇）

父母对孩子的关注——过犹不及

时间：2009.3．3下午3：30至5：30

地点：陈园长办公室

辅导对象：霖儿

年龄：3岁9个月

辅导目的：观察孩子，实实在在出谋划策，帮助家长解决孩子教育问题不足点。

霖儿妈妈的来信：

亲爱的陈园长：非常感谢您能给我们这次机会。因为在霖儿的家庭教育中，我最缺乏的就是像您这样的慧眼了。呵呵！

（小秘密：霖儿好像很崇拜陈园长，虽然没跟您怎么打交道，但他非常喜欢去您办公室。平时一谈起陈园长，感觉他特别喜欢您。今天一听要跟陈园长去做游戏，清早就开始高兴了）

还有：霖儿一直想参观您的新汽车，您今天可以让他去参观吗？

一、自我控制能力弱，总是爱模仿别人。（他明明知道有些行为是不对的，一旦看到其他小朋友

自我控制能力弱,总是爱模仿别人。(他明明知道有些行为是不对的,一旦看到其他小朋友那样做了,他就管不住自己了)二、怎样才能尽早的自主阅读,讲述故事(大概从1岁时起就开始进行亲子阅读了,且一直坚持,但他还是不太愿意自主阅读,他喜欢共读。没有主动阅读的欲望。)三、寻找与孩子之间的沟通方法,他总是不愿意更多的谈起幼儿园的事情。四、自我保护能力弱(比如其他小朋友攻击他,他也不还手,也不采取自我保护措施

两小时教出好孩子

——陈园长一对一辅导实录之三

（霖儿篇）

父母对孩子的关注——过犹不及

时间：2009.3．3下午3：30至5：30

地点：陈园长办公室

辅导对象：霖儿

年龄：3岁9个月

辅导目的：观察孩子，实实在在出谋划策，帮助家长解决孩子教育问题不足点。

霖儿妈妈的来信：

亲爱的陈园长：非常感谢您能给我们这次机会。因为在霖儿的家庭教育中，我最缺乏的就是像您这样的慧眼了。呵呵！

（小秘密：霖儿好像很崇拜陈园长，虽然没跟您怎么打交道，但他非常喜欢去您办公室。平时一谈起陈园长，感觉他特别喜欢您。今天一听要跟陈园长去做游戏，清早就开始高兴了）

还有：霖儿一直想参观您的新汽车，您今天可以让他去参观吗？

一、自我控制能力弱，总是爱模仿别人。（他明明知道有些行为是不对的，一旦看到其他小朋友

　　《中国共产党党内监督条例》第八条明确规定：“党的领导干部应当强化自我约束，经常对照党章检查自己的言行，自觉遵守党内政治生活准则、廉洁自律准则，加强党性修养，陶冶道德情操，永葆共产党人政治本色。”习近平总书记今年3月在参加十三届全国人大一次会议重庆代表团审议时进一步指出：“要慎独慎初慎微慎欲，培养和强化自我约束、自我控制的意识和能力……要管好自己的生活圈、交往圈、娱乐圈，在私底下、无人时、细微处更要如履薄冰、如临深渊，始终不放纵、不越轨、不逾矩，增强拒腐防变的免疫力。”自我约束说白了就是自己管住自己。树贵自直，人贵自律。对领导干部来讲，越是在改革的重大关头，越是在事关个人利益的问题上，越是在私底下、无人时、细微处，就越要加强自律，慎独慎初慎微慎欲，培养和强化自我约束、自我控制的意识和能力。

　　增强自我约束的意识和能力，必须始终心存敬畏、手握戒尺。周恩来同志曾指出：“领导者切勿轻视自己的作用和影响，要戒慎恐惧地工作。”邓小平同志也说过，共产党员“一怕党，二怕群众，三怕民主党派，总是好一些”。敬

幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着爸爸妈妈、老师和许多人的心。

幼儿园小班小孩子活泼、好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验和自我保护能力，因此幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能做出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。《新纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然作为我们幼教工作者不仅要保护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿的自我保护能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

一、创设良好的生活环境，培养幼儿安全自我保护意识。

著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中

有“能关注幼儿的健康和安全”，“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。而关注幼儿的健康和安全是首要的，安全的环境有利于减少事故的发生。因此，我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：我们将教室中各个桌椅的边角做成圆形，带有尖的部位用软布包好，并剪贴一些大眼睛，

如何提高幼儿的观察能力

观察活动是幼儿认识世界的重要途径。现代科学的快速发展离不开人类对世界一切事物的观察能力，因为观察是人类智慧的窗口，是创造力的源泉。人生活在自然界，就离不开对自然的观察，离不开对生活的观察。卡尔威特曾经这样说过：“在教育上，与其填鸭式地给孩子灌输知识，还不如开阔他们的眼界，培养他们的观察力。”因此发展和培养幼儿观察力是非常重要的。在多年的教学实践中，我发现，有的孩子总是那么粗心，而有的孩子却不同，他们对老师今天怎么没有戴眼镜、鱼缸中又添了两条珍珠玛丽等等周围一切细小的变化都能及时发现，为什么会有这二种不同的表现呢？我在教学中对托班幼儿观察力的发展作了些探索，从中发现幼儿的观察力是与对观察对象的兴趣、观察方法和对观察对象的认识基础都有关系。

东方之星《幼儿园思维游戏课程》是基础思维训练课程系列之一。3―6岁 是幼儿具体形象思维和抽象逻辑思维出现和开始形成的敏感时期。抓住这一时期，对幼儿进行“思维训练”是非常重要的。结合我园实际，我们将《幼儿园思维游戏课程》纳入幼儿园的教学课程之一，这也成为我园的一项特色课程。

一、 培养幼儿对观察的兴趣

如果培养起孩子的观察力，他们就不会感到无聊、厌倦，相反充

谈谈如何提高学习者的自我监控能力

江海区外海街道麻二金紫学校 陈德庆 学生学习的自我监控能力是指学生为了保证学习的成功，提高学习的效果，达到学习的目标，在进行学习过程中，将自己正在进行的学习活动作为意识对象，不断对其进行积极的计划，监察、检查、评价、反馈、控制和调节过程。认真培养学生的自我监控能力，能对学生的学习活动，健康成长起到重要作用。下面就联系教学实际谈谈如何提高学习者的自我监控能力。

一、提高学习者的自我监控认识。

思想是行动的先导，只有思想认识到位，才能以真正的实际行动来体现。为提高学习者对自我监控的认识我采取了如下措施。

加强符合个人性的目的性的教育。

1.唤起学生的学习任务意识：大部分学生学习处于一种被动状态，学习任务意识不强。为此在教学活动中，通过日常生活例子，让学生理解：我明白我想学习；我是一个学习者。又如：开展以“如果我想学习什么东西的话，我就能做到”和以“我喜欢学习和解决问题，我知道努力思考会充满乐趣。“为主题的评价练习可提高学习者学习的主动性，从而提高学习者的自我监控能力。

2.教学中充分使学生了解自已，让学生了解当今竞争的社会中，学习与社会、与自我成长