孙正聿简介

哲 学 通 论 孙正聿（2010、9-10）

绪 论

哲学是什么？哲学是对“规则”的反思，是对“思想前提”的追问，追问构成各种思想的根据。具体的讲，就是“一纵二横”。

“一纵”，就是诉诸人类的认识史、哲学发展史，知道古往今来的哲学家都是怎么理解哲学的。恩格斯说：哲学是“一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维”。哲学是一种历史性的思想。

“二横”：第一横，是人类把握世界的各种基本方式之间的关系中去追问哲学；第二横，是当代哲学的各种哲学观（八种哲学观）的比较中去理解哲学是什么。

哲学是以具有时代性的内容，民族性的形式，个体性的风格，去求索人类性问题。哲学是把思想本身当作对象研究，即反思。哲学是一种爱智的智慧、一种批判的智慧、反思的智慧和创造的智慧。

对本科生要求学哲学方法概括为四句话就是：激发你的理论兴趣、拓宽你的理论视野、撞击理论思维、提升理论境界。莱辛说：“与其记住两个真理，莫如弄懂半个真理”。对硕士生的要求：“寻找理论资源、发现理论困难、创新理论思路、作出理论论证。”对博士生的要求：“抓住基础理论、稳定研究方向、坚持独立思考、进行课题研究。”最终达到：“高举远慕的心态、慎思明辨的理性、体会深切的感情、执着专注的意志、洒脱通达的境

吉林大学 哲学通论 孙正聿

第一讲 哲学的自我追问（哲学）

哲学是什么？一纵（哲学史）

恩格斯“哲学就是一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维”自然辩证法 如何学习哲学：激发理论兴趣、拓宽理论视野、撞击理论思维、提升理论境界 二横（1、基本方式，与宗教艺术科学的比较） 一种叫做“拟科学化”的思路 一种叫做“拟艺术化”的思路

（2、当代哲学覌：普遍规律说、认识论说、语言分析说、存在意义说、精神境界说、文化批判说、文化对话说、实践论说的解释力！） 一、哲学与爱智

“清理地基”对自明性的分析 古希腊：爱智（是一种活动） 粉笔与我，主体客体

马克思“凡是有某种关系存在的地方，这种关系都是为我而存在的；动物不对什么东西发生关系，它对他物的关系不是作为关系而存在的”德意志意识形态

现象与本质，主体的感性与理性认识，一般与个别，思维与存在的关系问题 恩格斯“我们的主观的思维和客观的世界服从于同样的规律，因此二者在自己的结果中不能互相茅盾，而必须彼此一致，这是我们理论思维的不自觉的和无条件的前提”自然辩证法 理性与现实的茅盾

列宁“世界不会满足人，人决心用自己的行动让世界满足自己。人给自己构成世界的客观图画”哲学笔记

不但是认识的粉笔，而且希望它

孙正聿：开拓教学新境界与时俱进育新人

丰收的金秋，喜庆的节日，苦夏之后的秋凉，带着一片金黄，一丝芬芳。9月9日上午的人民大会堂庄严肃穆，在首届全国高校百名教学名师表彰大会上，一名儒雅的学者用他一贯激昂而富有磁性的声音代表百名获奖者表达了自己献身讲坛、探索教学之路的决心，他，就是我校的孙正聿教授。

我教故我在——“教学既是我们对社会的贡献，更是我们的自我实现\

作为大学教授，教师是自己的职业，教学是自己的生活方式。每当看到同学们那焦灼的期待目光，孙教授就会涌起一股不可遏制的冲动：一定要竭尽全力为学生讲好每一门课和每一堂课。从1982年毕业留校至今，21年过去了，孙正聿几乎没有节假日和周日的概念。他终年呕心沥血，绞尽脑汁。为搞清一个理论问题常难以成眠，即使夜半更深，躺在床上偶有所得也会爬起来。由于担心经常处于“痴迷\状态的孙教授“走神\，妻子已多年不让他骑自行车了。一些人对此颇为不解，“你已是著名哲学家了，何必还去给本科生上课呢？\孙正聿教授却不以为然，“教授也好，博导也好，不都是教师吗？教师上课不是天经地义的吗？\，他认为职业是人的存在方式，对于教师来讲，就是“我教故我在——我教书，所以我存在。如果不教书，怎么是作为教师而存在呢？\

孙正聿：哲学主要社会功能就是“哲学教育”

2012-05-19 20:36:50作者：莫斌来源：2012年5月16日《中国社会科学报》第304期

1 哲学应为对思想的前提批判

《中国社会科学报》：孙先生，您好！非常感谢您接受采访，今年是您从教三十周年，首先向您表示祝贺！

孙正聿：我是1966年的高中毕业生，1977年恢复高考进入大学，1982年才开始任教，从“年龄”与“教龄”的比例上看，我从教的时间并不算长。自己的感觉是从“青年教师”一下子就变成了“老教授”。我在2007年出版的《文集》后记中写下了这样几句话：“逝去了的是无法重复的生活，存留下来的是仍然使自己激动的思想。如果这些让我激动起来的思想，也能够真实地激动读者，那当然就是我最大的欣慰，最大的幸福了。”

《中国社会科学报》：您是首届国家级教学名师，两次获得国家级教学成果奖，还在2010年获得首届“全国教书育人楷模”提名奖，至今仍为本科生和研究生开设课程，能回忆一下第一次站上讲台的情形吗？

孙正聿：1982年留校任教时，我已经36岁，第一次上讲台的心情不是紧张，而是兴奋，渴望把自以为想明白的道理讲给学生。我那时先后给法律系、经济系、物理系的学

哲学与人生

吉林大学教授 孙正聿

大学生在自己的成长时期，尤其会去思考怎样度过自己的一生。所以从这两方面考虑，我选择了一个题目叫做“哲学与人生”，也就是从哲学的角度来和老师们同学们交流一下对人生的理解。

那么关于哲学，我自己比较强调“一纵”和“两横”。所谓“一纵”，我非常欣赏恩格斯的一段话：“哲学就是一种建立在通晓思维的历史和成就的历史上的理论思维”那么这句话按照形式逻辑的角度讲，哲学是一种理论思维，但是呢，它不是每个人天生就具有的以中国理论思维，而是一种建立在通晓思维的历史和成就的历史上的理论思维。所以后来列宁在哲学笔记中，他又专门谈到如果你想学哲学，学习认识论和辩证法，你必须要了解，甚至熟悉其知识领域。无论是恩格斯的还是列宁的关于哲学的这样一些说法，都表达了以后总共同的认识，那就是学习哲学，首先必须通晓哲学史。那么在这个意义上，我自己有一个提法“哲学史一种历史性的思想，而哲学史是一种思想性的历史。离开了哲学史就没有了哲学。”也就是说，哲学是体现在古往今来的中外的哲学家们，他们究竟都说了些什么，写了些什么。我把这个叫做“一纵”。作为专门学习和研究的老师和同学，我想他首先需要下的功夫是哲学史。离开了哲学史，哲学就会变成大家所讨厌的枯燥条文，

丰润泽战略发布会圆满召开

2015年4月9日下午，万丰集团战略启动大会在丰润泽连栋大厅隆重召开55。万丰集团企业再造战略发布会全体员工参加本次会议，万丰集团董事长罗利刚先生，各事业部负责人，硅谷兄弟（中国）首席企业再造专家孙正帏导师作为嘉宾出席。

下午五时，万丰集团战略宣导会由丰润泽行政中心田文丽主持，阐述了企业再造给丰润泽带来的改变，经过硅谷兄弟（中国）咨询集团孙正帏带领的咨询团队与万丰集团全体员工2个多月的努力集团战略正式发布！

战略发布会在庄严的执行宣言和嘹亮的歌声中拉开帷幕。

首先由孙正帏导师致辞，总结了丰润泽在企业再造找钱板块成果和努力给予最大的肯定！同时也祝丰润泽集团经过企业再造的系统，5年达成10个亿的战略目标；

孙正帏导师对丰润泽未来市场发展进行的展望，全场报以热烈的掌声。

现场万丰集团与硅谷兄弟（中国）咨询集团现场达成战略合作签约仪式

签约仪式后丰润泽董事长罗利刚先生对管理干部进行任命，并颁发证书。在企业再造过程中战略委员会成员付出最多，此次任命是对他们的肯定与鼓励。

管理委员会成员颁发证书。

听于永正老师讲课

———我的反思感悟

孙佩佩 东夏小学

昨天，我十分荣幸到旗城学校聆听了于永正老师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

一、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听于老师的课时，他的语言亲切，自然，简洁，准确。他用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。 二．教师教学艺术

1、吃透教材是最根本的。于老师的语文功底非常扎实，语文素养很高， 深入研读了教材。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课

锐意改革创新 永远追求卓越

—— 项城市正泰博文学校简介

项城市正泰博文学校是一所集小学、初中、高中教育于一体的全日制、寄宿式民办学校。始建于2000年，至今已有十三年历史。在市委、市政府和上级主管部门的正确领导和大力支持下，学校发展迅速，目前已累计投入9000多万元，建成三个完整的校区。东校区位于文化路与交通路交界处，占地面积6000平方米；中校区位于交通西路，中国银行东侧，占地面积6500平方米；西校区位于湖滨路东正泰路北侧，职业中专西面，占地面积90亩，总建筑面积达90000平方米。三区共有134个教学班，在校学生近12600人，形成小学、初中、高中三学段共荣的格局。各校区均设有电脑室、多媒体教室、仪器室、实验室等现代化教学设备，教学条件优越，环境优雅。学校师资力量雄厚，现有560名教师，学历全部达到国家标准，省、地、县骨干教师80多名，优质课教师300多名。学校创办十三年来，一年一个新台阶，升学率一直处全市之首，是周口市规模最大、质量最高的民办学校之一。十多年为上一级学校输送了上万名合格人才，有三千多名优秀学生考入国家各类大学。学校先后安排了300多名大中专毕业生和100多名下岗职工及农村闲散劳动力，为社会的稳定和发展地方经济作出了

篇一：《感动中国》孙水林 孙东林 国旗下讲话

现在我来宣读，《感动中国》组委会授予孙水林 孙东林的颁奖辞：

言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇。

他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。

在人群中，我们看到这样两个人；他们很普通，也和我们大家一样，一年到头地奔波操劳，也会像我们一样，急着回家过年。而虎年的那个年，对他们来说，真是年关。

短片：信义兄弟

2010年3月2日，正月十七，清晨5时许，天空灰蒙阴冷、黯淡无光，仿佛是淤积了太多的阴霾。在这个清冷的早晨，武汉市黄陂区李集街泡桐社区却已是人潮涌动。人们手持鲜花、神情凝重，这是一场自发性的哀悼，为的是送 "信义老板"孙水林一家最后一程。 路人：我也跟他干一样的行业，他这个不差农民工的钱，我是很敬佩的，我今天专程来向他表示敬意、送他一程。

孙水林和孙东林兄弟俩是湖北人，20年来兄弟两人一直从事建筑工程行业，按照往年的习惯，春节前，也就是年三十之前，在孙氏兄弟手下干活的农民工兄弟都会到武汉的孙水林家中领一年的工钱，从1989年在外承包工程开始，无论遇到多大的困难，20多年来他们俩从没违背过这个不成文的约定

《冬夜读书示子聿》教学设计 王洪木小学 赵 磊 【教材简析】

《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：即做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 【教学目标】 1、知识与能力

学会1个生字“聿”，能解释诗中难理解的词语，并说出诗句的意思，理解全诗 2、过程与方法

通过正确流利有感情地朗读课文，探究式的学习，理解《冬夜读书示子聿》这首诗的内涵，并背诵这首诗。 3、情感态度与价值观

感受古诗文字和意境美，领悟读书要从小开始努力和学习，不仅要学习书本知识，更要注重实践锻炼的深刻道理

【教学重点】指导学生通过朗读、背诵、小练笔，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。 【教学难点】领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。 【教学方法】讲授法与提问法以及练习法相结合。 【教学准备】

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1、教师：准备好PPT课件；

2、学生：预习22课《古诗两首》其一《冬夜读书