小学语文中的转述句

小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习

直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。” 间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。

如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。 一、将直接叙述转换为间接叙述

1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它

引述句（直述句）和转述句的互换

一改人称。一般把引号里的第一人称“我”改成“他”(“她”)，指代提示语里的人。引号里的第二人称根据对话的人来改，如果是对“我”说的，则将“你”改为“我”，而如果是对其他人说的，则改称第三人称“他”(“她”)或人名。

二改标点，去掉引号，冒号改成逗号。

另外：遇到祈使句和疑问句时，要修改文字，使之有原文的语气，文句才能通顺。

人称的变化 （要根据句子的意思来判断人称的改法）

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”

改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说我说得对，她就这样做 。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

如: 父亲到学校去找老师，问叙利奥的情况。老师说：“他的成绩还好，因为他是很聪明的。”

改: 父亲到学校去找老师，问叙利奥的情况。老师说, 叙利奥的成绩还好，因为他是很聪明的。

此时的他换成人名！

3.转述句改为引

转述句训练题目

1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。

或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。

2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。

3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

转述句训练题目

武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？

4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。

5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。

6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

转述句训练题目

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

转述句训练题目

王宁说，他要像李永勤那样关心集体。

10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。

11. 爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”

爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回家

改转述句练习

1母亲对客人说:\你们快尝尝荔枝吧!\母亲对客人说，客人们快尝尝荔枝吧!\2老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。” 老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。 3老师说：“王耀你到办公室把你们的作业本搬来 ”

老师对王耀说,叫王耀到办公室把他们的作业本搬来。 4他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。 5父亲对我和弟弟说:\这是我对你们的希望.\父亲对我和他弟弟说,这是父亲对我们的希望. 6老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快,我很高兴。”

老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快,老师很高兴。

7A对我说：“请帮我拿本书。” A对我说，请帮他拿本书．

8叙利奥对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！”

叙利奥对爸爸说，他来替爸爸写，他能写得和爸爸一样好呢。

9王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。” 王宁说，他要像李永勤那样关心集体。

10王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。”

王老师对小伟说，让小伟放学后和李华留下来。 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”

2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、

3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么

“引述句”改“转述句”的方法

改转述句时要“两改一查”，即改标点、改人称，

查句子表述是否合理。

引述句：

直接引用别人的话。 转述句：

把别人说的话转达出来。

引述句改为转述句时，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是人称的变化。

一、标点符号变化 冒号（：）改为逗号（，） 双引号（“”）去掉。 XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。” XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。 二、人称的变化

1、引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“

我(们) ”改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”。

第一人称：我（们） 第三人称：他（们）、她（们） XXX说：“我XXXXXXXXXXX。” XXX说，他XXXXXXXXXXXX。 例：

A、张明说：“我一定要努力学习。” 张明说，他一定要努力学习。

B、王丽对我说：“我们班的同学都爱学习。” 王丽对我说，她们班的同学都爱学习。 2、引号里第二人称（你、你们）的改法

1）（前面没有人名的）将第二人称（你、你们）

改为第

三人称（我、我们），冒号和引号前的内容不变，有时适当加上

一、将直接叙述转换为间接叙述（改为第三人称转述句） 1．改冒号为逗号，删掉前后引号。

2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

把下列句子改为第三人称转述句：

1、孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”

2、叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”

3、鲁迅先生对我说：“我卖给你，两本，一块钱。”

4、他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”

5、周瑜长叹一声,说:\诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

6、老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 7、妈妈对我说：\你爸爸和我明天要参加党员活动，你自己去书店买书吧！”

复习课：第三人称转述句

南李村镇中心小学 武姣娇

教学目标：

1、复习第三人称转述句的方法。

2、通过练习，巩固第三人称转述句的方法。 3、通过练习，掌握把第三人称转述句变为直接引语。 教学准备：复习第三人称转述句方法；老师准备相关练习 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入

同学们，在我们平时的考试中，会经常碰到这样的题型（出示）齐读：请把下面的句子改为间接引语（第三人称转述句）。相信不少同学都掌握了第三人称转述的方法了，今天，我们再来复习巩固一下。 二、复习小结

（一）出示两个简单的句子，请学生改写

1、妈妈说：“星期六，我带你去少年宫学唱歌。” （妈妈说，星期六，她带我去少年宫学唱歌。） 2、茵茵说：“不管多累，我也会按时完成的。” （茵茵说， 不管多累，她也会按时完成的。）

3、老师说：“请你把这个交给小明。”（老师说，请我把这个交给小明。转述人是“我”）或（老师说，请他把这个交给小明。转述人是另外一个人）

（二）通过上面的练习，你能小结一下把直接引语改为间接引语的方法吗？

1、标点符号的变化。提示语后面的冒号改为逗号，把表示直接引用的引号删去。有时候直接引述句结尾是感叹号，表示强烈的语气，但是改为间接叙述之后，语气变得平淡，需

小学生如何将引述句改为转述句

一、标点符号的改变

引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。 如：小刚说：“我要像班长那样关心集体。”

改成转述句为：小刚说，他要像班长那样关心集体。句中的冒号变成逗号，双引号去掉。

二、人称的变化

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：

张帆说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”

改为：张帆说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容中有 “你”时， “你” 指谁就用谁的名字。

妈妈对小明说：“我把你的书包缝好了。”句中是妈妈对小明说的话，话中的

“你”指小明，句子就改为：

妈妈对小明说，她小明的书包缝好了。

再如：姐姐对我说：“ 这是我给你买的书包” 这句话中“你”指前面的“我”。

句子改为：姐姐对我，这

是他给我买的书包。

再如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”这句话与前门的不同，老班长对谁说，没有说清楚，但结合句子我们能明白，应该对“我们”说，所以，后面的“你们”应

第一部分：缩句和转述句 缩句

一、确认句子成份在句中的位置

含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：

1、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心 起了修饰和领属的作用。

2、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，“在学校里”。 3、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。

二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆

例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在

什么是直接叙述

直接叙述第一人

什么是间接叙述

间接叙述第三者

问题

如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。

一、将直接叙述转换为间接叙述

我我们他（她）他（她）们你“你们“我”、“我们他（们）。

一种特殊情况

第三人

这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

这里这时候那里那时候现在那时

比如

应作适当调整 再如

练习题一

5、妈妈说：“我今晚上

要加班，回家 要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些 文件，你送来的稿子，我放在最后。 你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你 的木工活。”

8、妈妈对我说：“下午我们班要参 加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我 答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须 把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你 组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍丌住了,抢着对老班长 说:“我帮你一起找,我找得见。

二、将间接叙述转换为直接叙述

他（她）他（她）们我（们）我

比如

比如