走进综合实践课程 教学设计

《走进秋天》综合实践活动设计

辉南县第四中学 王维一 邮编：135100 电话：13943569521

一、课题的提出 与大自然亲密接触，感受自然的风韵与美好是完善人性、培养审美不可或缺的重要途径。而现代的生活节奏与教育现状正让越来越多的孩子在这方面越来越严重的缺失。因此，在这正值秋天来临的下半学年里，我决定要带孩子们以《走进秋天》为主题开展一次综合实践活动，让孩子们在活动中感受秋天的独特魅力，感受大自然的伟大与美好，提高审美情趣与语言表达能力，以弥补现有生活与教育形式下孩子们与自然亲缺乏密接触的不足。

二、活动对象

本班刚刚升入八年级的学生 三、活动目标

1、引导学生运用多角度感知秋天的美丽景象，用心灵感受秋天的独特气息与魅力，从而更深的感受大自然的伟大与美好。

2、指导学生通过多种形式和手段表现秋天的特征，加强对秋天的描绘和体验，培养学生的审美能力。

3、通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式表现秋天、赞美秋天，感受秋天的韵味与美好，激发学生热爱秋天，热爱大自然的热情，丰富内心情感。

4、完成以“我心中的秋天”为话题的作文，让学生学会“以我笔写我心”，真正有效的培养和提高学生的语言表达能力。

走进东莞大岭山荔枝

——综合实践活动策划课

一、活动目标：

1、让学生通过图片引导，资料搜集，讨论交流来发现主题。

2、通过对本土荔枝的理解，加深对家乡荔枝历史、文化的认识，增长见闻。 3、通过学生的交流、调查活动实践及老师的引导，提高学生发现问题，提出问题的能力。

4、学生通过收集意见，提高统筹与分析问题的能力。 活动重点：

提高学生发现问题、提出问题、资料搜集，讨论交流的能力。 活动难点：

通过学生的交流活动、老师的引导，提高学生讨论交流的能力。 教具：课件

1、教师准备东莞大岭山荔枝丰收采摘、品尝的视频及各种荔枝的图片。

2、学生准备好在市场调查、网上、报纸等媒体搜集到的关于荔枝的资料。 二、学情和课程资源分析 学情分析:

本班学生有差不多一半是本地生源，非本地的学生也大多从小出生在东莞，生活在东莞，甚至大部分都是大岭山镇长大，所以对本地荔枝也有所了解。因为现在是高科技的信息时代，学生虽然只是三年级，但在家长们的积极配合下，调查、开展活动还是具备了基本的能力，在互联网搜集资料方面也比较娴熟。本课内容是对东莞大岭山的荔枝展开调查实践的活动，和生活息息相关，所以活动的开展难度不是很大，学生也

走进综合实践课程 关注学生核心素养

——“全国综合实践活动理论研讨会”学习心得

江岸区四唯路小学 罗 莉 叶 琳

2015年10月20日-23日，全国教师教育学会综合实践活动学科委员会第九届年会暨“综合实践活动课程促进学生全面发展”理论与实践研讨会在福建泉州（泉州市中国东亚文化之都、海上丝绸之路的起点，联合国教科文组织认定的世界多元文化展示中心，世界宗教博物馆，国家首批历史文化名城，充满了历史和文化内涵。）举行。杭州师大教育科学研究院院长、教育部课程改革专家组核心成员张华等来自全国700多位代表参加会议。为期四天的会议开设了40多节展示研讨课和说课，还设置了中学和小学校长论坛、教研论坛，形式多样，内容纷呈。这是一次综合实践活动课程常态实施研究成果展示会，也是新课程理念背景下综

合实践活动课程发展方向（“核心素养”） 的研讨会。

为了了解全国最前沿的研究方向和教学技巧，我和叶琳老师作为四唯路小学代表参加了此次盛会。短短的四天，让我们真正体会到了综合实践活动课程的魅力，感受专家的理论指导，聆听名师的高效课堂，与来自全国的综合实践老师一起研讨学习。

21日上午简单的开幕式后，我们有幸聆听了杭州师大教科院院长张华教授为我们带来的有关综合实践核心

综合实践课：《走进采访》教学案例

活动目的：

1.通过引导学生模拟采访活动，体验采访过程，初步掌握采访的技巧和相关知识。

2.通过体验采访活动，激发学生到生活中调查采访的兴趣，提高学生提出问题和解决问题的能力。

活动准备：课件、采访计划表 活动过程：

一、谈话导入，走进采访

课前，老师了解到我们班正开展“走近老师”的综合实践活动， 而且每个小组在方案中都用到了调查采访法。你们小组想采访谁，采访的目的是什么？来，请各组小组长来汇报一下。采访的确是一种简单有效的获取信息的方法。今天我们就一起走进采访。

二、借助实例，总结方法 （一）出示采访实例，初识采访

1.师：首先我们来看一组高年级大姐姐的采访片段，大家认真看，仔细听，看看谁能从录像中发现更多的采访知识！

生：观看采访实例

2.师：同学们，从这段视频中，你了解到关于采访的哪些知识？ 3.大家说的这些主要可以概括这样几点：

（板书：礼貌提问、及时记录、注意倾听、得体回应）。 4、除了录像中看到的，你认为采访前还要做点什么？

5.师：大家刚才说的这些都是采访计划中的内容，采访要想顺利成功，一定要做好采访前的计划。（板书：合理分工、预约时间地点、明确问题）

（二）制定采访计划，学习采访

1.出

走进春节

综合实践活动方案

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一随着中国对外贸易与经济发展的全球化，越来越多的“洋节日”进入到了国

一、 活动背景

个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。

内消费者的生活中，例如“情人节”、“万圣节”、“感恩节”等等。而一些中国传统节日却在一定程度上处于被忽视的状态。但在“洋节日”的包围下，春节一直保持着它的崇高地位。春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。年末将至，春节的气氛也开始变得浓郁。

二、 活动目标

知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取

资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。

过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息

情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情

感，养成团结互助的习惯

三、 活动总时间

一月份至四月份：持续将近7周的时间

四、 活动对象

小学六年级学生

五、 活动过程

（一）、个人调查

（二）、小组合作

（三）、小组辩论赛

1、辩论主题：洋节日和我们中国的传统

走进春节

综合实践活动方案

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一随着中国对外贸易与经济发展的全球化，越来越多的“洋节日”进入到了国

一、 活动背景

个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。

内消费者的生活中，例如“情人节”、“万圣节”、“感恩节”等等。而一些中国传统节日却在一定程度上处于被忽视的状态。但在“洋节日”的包围下，春节一直保持着它的崇高地位。春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。年末将至，春节的气氛也开始变得浓郁。

二、 活动目标

知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取

资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。

过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息

情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情

感，养成团结互助的习惯

三、 活动总时间

一月份至四月份：持续将近7周的时间

四、 活动对象

小学六年级学生

五、 活动过程

（一）、个人调查

（二）、小组合作

（三）、小组辩论赛

1、辩论主题：洋节日和我们中国的传统

《走进水果大观园》综合实践活动设计

一、活动目标

1. 引导提出关于水果的问题，激发探究兴趣，能运用调查、采访、上网查阅等多种方式进行实施探究，收集信息，并对信息进行整理，懂得制作调查表和统计表。

2.运用调查、采访、上网查阅等多种方式，了解水果的美容治病疗效，知道正确的吃水果的方法；懂得有效利用水果皮，也是低碳生活的表现，懂得科学合理食用水果

3.能用图形加文字说明的方式，设计水果拼盘的图案；能根据他人的建议，对方案进行合理的进一步修改。

4. 根据自己设计的方案，设计制作简单的水果拼盘。学会在整个活动过程中，小组成员能进行明确的合理分工；感受合作的重要性和体会合作的方法。 5. 举行技术小能手--水果拼盘比赛，通过生生互评、师生评等方式，指导进行有针对性的评价。

6．从实践中培养学生动手能力，搜集与调查信息的能力，分析、判断与处理问题的能力，与人沟通，寻求帮助的能力，养成细心观察的能力。 二、活动对象：四年一、二班 三、活动时间：7周 四、活动过程：

第一阶段：提出研究主题，设计调查表（第一、二课时）

一、出示水果图片，引出主题

１．瞧，今天老师给同学们带来了什么?(出示水果图片)

同学们，你们喜欢吃水果吗？你们还知道认识哪些水果呢？（

爱 综合实践活动课校本课程 “走进老人，关爱老人” 大柳行中学

写在前面的话

尊老、敬老、爱老，是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。在全社会形成尊老、敬老、爱老的淳厚民风，是社会文明进步的重要标志，是家庭和睦、社会和谐的要求。关爱老人，就是关爱明天的自己！

第一课时： 了解我国的老年人状况 第二课时 ：调查身边的老人

第三课时： 为老年人清理环境卫生 第四课时： 综合评价，写出心得

走进老人，关爱老人”

关于“老人”?1、在我国，多少岁以上的被称为“老人”？?根据《中华人民共和国老年人权益保障法》的规定，年满60周岁以上的公民为老年人。?2、你和哪一位老人关系最密切？用两到三个形容词形容他/她。?3、老人们住哪里？

第一课时：了解我国的老年人状况

【活动目标】

1、知识目标：通过学生查找资料，参加调查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望与困难， 探讨出关爱老人的方式。

2、能力目标：培养学生参与社会调查的能力，分析问题，解决问题的能力，学会与他人分工合作的能力。 慰问敬老院院的孤寡老人，给他们送去一份关爱和温暖。让他们感受社会大家庭的温暖

3、情感 态度 价值观：在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多

《走进田园》活动方案

──小学语文四年级下册综合实践活动课

【教材分析】 “走进田园”这节综合实践活动课选自新课标人教版小学四年级语文下册第六单元，是在学习了《乡下人家》一课后的一个综合性学习题目，目的是通过更深入的了解和感受田园生活，使学生的综合能力得到进一步的提高。

【学情分析】

结合我们所处的地域特点，这里与真正的农村相比还有很多的不同，所以在资料的采集上就相对地会缺少一些实地的调查。

【活动目标】

１、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。

２、用不同的方式来感受、体验田园生活，表达出对田园生活的热爱和向往。 ３、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。

【设计理念】

增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性，实现培养学生的语文综合能力。

【活动准备】 课前放手让学生进行资料的收集和整理。 【活动流程】

第一阶段：资料的收集和整理。（略） 第二阶段：成果展示。 一、教师引入

二、展示、交流信息，分六个环节进行 第一环节：赏美图。 〖设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能

2012年临沂市小学综合实践活动优秀教学论文（设计） 评选编号：

综合实践活动课课堂教学设计初探

语文课程标准则指出：要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区

等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增强学生语文实践的机会”。这充分说明语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。语文综合性学习应体现语文课程与其他课程的融合，书本综合实践活动课是一门新的课程，它是在教师引导下，学生自己进行的综合性学习活动。综合实践活动课最显著的特点就是综合性与实践性。教师可从各课程中提炼活动的素材，以此来发展学生的创新精神和实践能力。

知识与实践活动的整合。

作为一名小学语文教师，我尝试在语文教学中挖掘综合实践课程的资源，对语文与综合实践课程的整合进行一些探索。 1 运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”综合实践活动要基于学生的需要、兴趣、直接经验来设计和实施相关活动。只有产生了兴趣，学生才会对活动倾注全部的热情，活动的