人教版八年级上册生物笔记第四章

授课刘 芳 教师 授课 时间 课题 授课年级及班级 八1~5 2016年 11 月 7 日 第 6 节 课时数 1 第五单元生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第二节 细菌 本节课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第四章《分布广泛的细菌和真菌》中的第二节，分别从细菌的发现、形态结构和生殖三个方面介绍细菌的生活。教材首先通过列文虎克和巴斯德带领学生慢慢揭开细菌的“面纱”，而后介绍了细菌的形态和结构，其中通过“观察与思考”让学生在充分认识了植物细胞和动物细胞的结构基础上，通过对比学习，使学生对细菌有一个辩证的认识，再推测细菌的营养方式，锻炼学生搜集信息，整合分析的能力。在学生学习了细菌的生殖方式及速度的基础上，最后以“技能训练”冲击学生的情感。 知识与技能： 教 材 分 析 学 1．理解巴斯德鹅颈瓶实验 习 2．描述细菌形态结构和生殖的主要特征 目 过程与方法： 标 1．收集信息，分析推测的科学能力 2．团队分工合作意识，口头表述展示能力 情感、态度与价值观： 认识到细菌的快速繁殖，培养良好的卫生习惯。 教学 细菌的主要特征 重点 教学 1.巴斯德鹅颈瓶实验。 难点 2.细菌与动植物细胞结构的对比。 学情 在认

小专题(六)光学作图

01专题概述

本专题光学作图的类别包括：1.根据光的直线传播规律作图；2.根据光的反射定律作图；3.根据光的折射规律作图；4.根据平面镜成像特点作图．

作图注意事项：(1)要借助工具作图，作图一定要规范；(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线；(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开；(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线)，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线．

02专题训练

类型1光的反射作图

1．(上海中考)在图中，根据给出的入射光线AO画出反射光线OB，并标出反射角的度数．

解：

2．(自贡中考)如图所示，小明利用一块平面镜使此时的太阳光水平射入隧道内．请你通过作图画出平面镜并标出反射角的度数．

解：

3．潜望镜中两块平面镜平行放置且与水平方向成45°夹角，已知一条沿水平方向的入射光线，作出光在潜望镜中的光路．

解：

4．(孝感中考)如图所示是一种称为“角反射器”的光学装置，有一束激光沿ab方向入射到平面镜S1上．试在图中作出激光经平面镜S1、S2反射后的光路(保留必要的作图痕迹)．

解：

类型2平面镜成像的特点和原理作图

5．(威海中考)如图所示，A′B′是物体AB在平面镜中所成的像，根据

八年级物理上册第四章复习提纲

注：黑体为重点

一、温度

1、 定义：温度表示物体的冷热程度。 2、 单位：

① 国际单位制中采用热力学温度，单位：开（K）。 ② 常用单位是摄氏度（℃）。规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度

③ 换算关系T=t + 273K

3、测量——温度计（常用液体温度计）

①温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 ★②分类及比较： 分类 用途 量程 分度值 所用液体 实验用温度 测物体温度 -20℃～110℃ 1℃ 计体温计 测体温 35℃～42℃ 0.1℃ 寒暑表 测室温 -30℃～50℃ 1℃ 酒精（红） 水银煤油（红） 水银

特殊构造 玻璃泡上方有缩口

使用方法： 使用时不能甩，测量时不能离开物体读数 使用前甩可离开人体读数

③常用温度计的使用方法：

使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度

第四章 《物态变化》质量检测题

一、选择题(每题3分，共60分)

1．以下温度中，最接近25℃的是（ ）

A．冰水混合物的温度 B．健康成年人的体温

C．让人感觉温暖而舒适的房间的温度 D．广州市冬季最冷时的室外温度

2．小明用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的水和个数一样的鸡蛋。甲锅中的水烧开后，用急火来煮；乙锅中的水烧开后，用温火来煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到煮熟。则以下说法正确的是（ ） A．甲种方法比乙种方法省燃料，又省时间 B．乙种方法比甲种方法省燃料，但不省时间 C．甲种方法比乙种方法省燃料，但费时间

D．乙种方法比甲种方法省燃料，这两种方法所用的时间相近 3. 刚同学所描述的下列现象中不可能发生的是（ ） ．．． A. 寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干

B. 潮湿的夏天，从冰箱里取出的冰糕冒“白气” C. 有风的天气，游泳后从水中出来会感觉格外冷 D. 冬天的早晨，窗玻璃外面会出现冰花

4. 如图1所示，水在壶中被加热，又从凉铁板上掉下的水是蒸馏水，在获得蒸馏水的过程

中，水经历的物态变化是 （

相聚天天进，成功你我他

1 天天格言：用勤学与苦练撑起美好的明天 第四章 《电和磁》复习题

1. 将小钢条的一端A 靠近磁针N 极时，互相吸引，将小钢条的另一端B 靠近磁针N 极时，也互相吸引，下面哪种说法正确的？（ ）

A.小钢条具有磁性，A 端是北极

B.小钢条具有磁性，A 端是南极

C.小钢条没有磁性

D.以上说法都不对

2 有关磁感线，下列描述中不正确的是：（ ）

A.磁感线是立体形的，每条磁感线互不相交

B.磁场强的地方磁感线最密，弱的地方磁感线疏

C.磁感线只有曲线

D.磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向

3. 如右上图所示，在条形磁铁周围放置有甲、乙、丙三个小磁针，小磁针N 极指向正确的是 （ ）

A.甲、乙对；丙错

B.甲、丙对；乙错

C.乙、丙对；甲错

4. 要使图中的电磁铁的磁性增强，可以采用（ ）

A. 增加通电时间；

B. 把电磁铁中的铁芯抽掉；

C. 把变阻器滑片P 向左移动；

D. 把变阻器滑片P 向右移动。

5、下图虚线框内是一个电磁继电器，请填出各部分名称

①_________，②_________，

③_________，④_________，

当控制电路

第四章 多彩的光

一、光的传播

1、光源：能够发光的物体叫光源。

光源的特点：光源指自身能发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛都是光源，有些物体本身不发光,但由于它们能反射太阳光或其它光源射出的光，好像它们也在发光一样，不要被误认为是光源，如月亮和所有行星，它们并不是物理学所指的光源。

（1）天然光源如：太阳、萤火虫。

（2）人造光源如：电灯、蜡烛。

2、光的直线传播

（1）条件：光在同种均匀透明介质中沿直线传播。（三个条件）

（2）现象：影子的形成、小孔成像、日食、月食。

（3）光速：真空中是3×108m/s。光速与介质有关（但是光的传播不需要介质），光在不同介质中的传播速度不同，光在真空中的传播速度最大,真空或空气中的光速取为C=3×108m/s。，光在水中的速度约为真空中的3/4，光在玻璃中的速度为真空中的2/3。

（4）光年：光在1年内传播的距离，是长度单位不是是时间单位。

（5）光线：用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线。

（6）光在不同介质中的传播速度不同，v固<v液<v空气。

（7）小孔成像：成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。

二、光的反射

1、基本概念：是指光从一种介质射到另一种介质表面

名师精编 优秀教案

第三节 真菌

教学目标

1.描述真菌的主要特征； 2.观察并认识常见的真菌；

3.描述真菌的营养方式和繁殖形式； 4.了解食用菌养殖的一般过程。 教学重点和难点

1.重点：真菌的主要特征、真菌的营养和繁殖方式。 2.难点：真菌的主要特征、真菌的营养和繁殖方式。 课前准备

1.有关真菌的图片和视频资料 2.用面包、柑橘培养的真菌 3.常见的食用菌 教学设计 学习内容 导入：生长中的真菌录像 认识真菌的细胞结构特征 学生活动 观看录像 教师活动 提供录像资料，引导学生产生兴趣 观察青霉或曲霉的菌丝，提供资料，指导学生尝试分辨两种菌丝；观察观察、比较 酵母菌的图片，总结真菌细胞结构的共同特征 观察发霉的食物，解释霉提供实物资料，指导菌的营养方式 学生观察 观察图片，解释霉菌的营提供图片资料，指导繁殖方式 学生观察 认识真菌的营养方式 认识真菌的繁殖方式 辨别各种常见的食用菌，提供图片和实物资认识常见的食用菌，巩固对真菌主要特征描述蘑菇的主要特征和料，知道学生观察和的理解 繁殖方式 分析 孢子印的制作和食用菌的栽培 操作 提供资料，指导学生操作 教学过程设计 导入：

教师：我们已经认识了细菌，在生物界里，还有一种菌类，它的样子

初中-数学-打印版 初中-数学-打印版 实数(复习)

教学目标 1、回顾和整理本章所学的知识内容，使学生对本章内容有全面的了解。

2、感受数形结合的思想。在学习生活中获得成功的体会，增加学生学习数学的兴趣。

教学重点 回顾和整理本章所学的知识内容，使学生对本章内容有全面的了解。

教学难点 感受数形结合的思想。在学习生活中获得成功的体会，增加学生学习数学的兴趣

教学过程（教师）

二次备课 一、板书课题、出示目标

师：同学们，今天我们来学习实数复习（板书课题），本节课的学习目标

是（投影）：

1、回顾和整理本章所学的知识内容，使学生对本章内容有全面的了解。

2、感受数形结合的思想。在学习生活中获得成功的体会，增加学生学习数学

的兴趣。

二、自学指导

师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便

使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：

自学指导

认真书P100-108页。

1、会背平方根、立方根、实数、近似数的概念，

2、能求出一个数平方根、立方根及实际应用。

3、能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数或有几个有效数字。

三、先学

学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。

1、学生独立看书，记会背平方根、立方根、实数、近似数的概念。矫正学生

的坐姿。

第四章 第4节 光的折射 教案

教学目标

知识与技能

1．了解光的折射现象。

2．了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。 3．了解光在发生折射时，光路的可逆性。 过程与方法

1．通过观察，认识折射现象。 2．体验由折射引起的错觉。 情感、态度与价值观

1．初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。 2．培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。

重点难点

重点

光的折射和光的折射规律的推导。 难点

光的折射规律的应用。

教学准备

激光笔、光的折射演示装置、水槽、CAI课件：玻璃砖、玻璃杯、铅笔、碗、硬币。

教学设计

一、创设情景，引入新课

演示：如图，在杯中放入铅笔，从侧面看，铅笔好像向上折断了。 二、进行新课 (一)光的折射

问题：我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象．以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律。这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象。那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？

教师利用演示实验让学生观察光的折射现象。如图 学生观察现象，回答问题。

1．光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？

2．光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向界面偏折呢，还是向法线偏折？

教师总结：

光从一种介质斜射入

新人教8年级上册物理课时提升作业(十六)

光的折射 (30分钟 40分)

一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.(2013·天津中考)下列现象由光的折射形成的是( ) A.桥在水中形成“倒影” B.手在灯光下形成影子 C.池水看起来比实际浅 D.汽车后视镜可扩大视野

【解析】选C。本题考查了光的折射现象。桥在水中形成“倒影”,是水面成像,属于光的反射现象;手在灯光下形成影子,是光的直线传播形成的;池水看起来比实际浅,是由光的折射造成的,看到的是变高了的池底的虚像;汽车后视镜是凸面镜,利用了凸面镜对光线的发散作用,扩大视野,属于光的反射现象。故选C。 2.(2013·泸州中考)已知玻璃的折射率大于空气的折射率,当一束激光AO由空气斜射入平行玻璃砖的上表面,经两次折射后从玻璃砖的下表面射出,下列所作的四个折射光路图中,可能正确的是( )

【解析】选B。本题主要考查折射定律。当光从空气斜射入玻璃时,根据光的折射规律可知,折射角小于入射角,所以折射光线比入射光线更靠近法线;当光线从玻璃斜射入空气中时,折射角大于入射角,所以折射光线相对于入射光线要远离法线。故选B。

3.如图是两个并排而且深度相同的水池,一个装水,另一