高考计算能力训练

计算能力训练（有理数的计算）

1、 71?(11?11?319284)??(124 )

2、????34?214?(?4)??99??(1413?1613)

333、????????21??1?2??????12?????(52?5?3?32) ?

4、?52???(?2)3?(1?0.8?3)??1?1???4? 5、（—513）÷（—16）÷（—2）

6、 –4 + 2 ×(-3) –6÷0.25

7、（—5）÷［1.85—（2—134）×7］

8、 18÷{1-[0.4+ (1-0.4)]×0.4

9、1÷(

16-113)×6

10、 –3-[4-(4-3.5×13)]×[-2+(-3) ]

11、 8+(-14)- 5- (- 0.25)

15、312657?2213?47?11613;

16、32003?5?32002?6?32001

17、??5.5?+??3.2????2.5?－4.8

18、??8??(?25)?(?0.02)

2015年高考比较类问题的答题方式

设问类型：

1.相同点（或相似点）比较类：这种设问类型呈现的方式主要有“比较??在??上的相同点（或相似点）”“指出??和??在??方面的相同点（或相似点）”“比较??在??上的共同点” 等。 2.不同点（或相异点）比较类：这种设问类型呈现的方式有“概括??和??的不同特点”“指出??和??在??方面的不同点”“??和??相比，在??方面发生的新变化” 等。3.异同点比较类：其呈现形式主要有“比较??和??的异同点”“对??和??进行比较”等。

答题模板——比较类设问的解答基本上分为四个步骤：

1.明确比较对象。首先要依据材料和问题明确比较的是哪几类历史事物或者比较哪些历史人物。 2.明确比较方向。要确定需要比较的是二者的相同点还是不同点，或者既比较相同点又比较不同点。 3.找准比较角度，即找准比较点，这是解题的关键步骤。历史事件、历史现象类的比较通常从三个方面考虑：首先，从历史事件的整体发展考虑，可以从背景（原因、目的和条件）、经过（领导、主力、对象和方式等）、性质或实质、结果和影响着手；其次，从比较对象的类别属性考虑，可以从政治、经济、思想文化等方面着手；最后，从比较对象的因果关系考虑，可以从主观原因和

地球部分[能力训练]

1、一艘航行于太平洋的船，从12月30日12时（区时）起，经过5分钟，越过了180º经线，这时其所在的地点的区时不可能的是（ ）

A、12月29日12时5分 B、12月30日11时55分 C、12月30日12时5分 D、12月31日12时5分

我国沿海某省一个课外小组某日测得当地日出、日落时间分别为北京时间6:40、16:40。据此回答2~4题。

2．该地的经度约为 （ ）

A．120°E B．125°E C．115°E D．110°E 3．该日可能在 （ ） A．11月 B．9月 C．7月 D．5月 4．该月可能出现的现象是 （ ）

A．南海海水经马六甲海峡流向印度洋 B．印度洋海水经马六甲海峡流向南海 C．拉普拉塔河进入枯水期 D．印度河进入丰水期 读图，回答5-8题。

5. 2002年11月20日9时（北京时间），中国第19次南极科学考察队乘“雪龙号”自上海出发，此时长城站所在地的区时为

（ ）

D. 20日21时

A. 19日19时 B. 20日5时

高考物理计算题训练

1、如图所示，质量为1kg的物体静置在水平地面上，现对物体施以水平方向的恒定拉力，1s末将拉力撤去，物体运2、如图所示，在光滑水平面上放有一个长为L的长木板C，在C左端和距左端s处各放有一个小物块A、B，A、B都可视为质点，它们与C之间的动摩擦因数都是μ，A、B、C的质量都是m。开始时B、C静止，A以某一初速度v0向右运动。设B与CA v0 B C 动的v—t图象如图所示，试求：（1）在0～3s内物体的位移；（2）滑动摩擦力的大小；（3）拉力的大小。

之间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力。求：⑴A相对于C向右滑动过程中，B与C之间的摩擦力大小。⑵为使A、B能够相碰，

A的初速度v0应满足什么条件？

3、如图所示，原来静止在水平面上的长纸带上放有一个质量为m的小金属块A。金属块离纸带左端距离为d，与纸带间动摩擦因数为μ。现用力向右将纸带从金属块下面抽出，设纸带的加速过程极短，可以认为一开A v 始抽动纸带就做匀速运动。求：⑴金属块刚开始运动时所受的摩擦力大小和d 方向。⑵为了能把纸带从金属块下面抽出，纸带的速度v应满足什么

条件？

提高学生计算能力重要手段应加强口算训练

安徽省黄山市屯溪长干小学 吴积良

计算题不论是简单还是复杂的题目，不论是一步计算还是综合计算题目，不论是笔算还是简便计算题目，计算时可以说都离不开口算。只要任何一步口算出现错误，整道笔算或综合计算题也就做错了。所以，笔者认为，口算能力是提高学生计算能力的主要途径。学生口算能了越高，其笔算能力也会越高。其实《新课标》也明确指出：培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。因此，提高学生计算能力教师应从口算训练入手，而不能忽视口算教学和训练。笔者认为，教师要重视口算训练，必须做到以下几点：

一、 要明确口算的作用，从思想上重视口算教学。

不少数学教师思想上比较轻视口算教学，认为口算就是比较简单的计算题，是一种学生能口头回答或直接写出得数的计算题，一般只要不失误，学生是不会做错的。因此，遇到口算教学就轻描淡写的说一下，再随便找些题目练一下就解决问题。有些高年级教师还将口算教学放到下一个教学内容中进行教学，甚至少数高年级教师根本不教。因此这些班级学生计算算能力往往比较差，这些教师还常常埋怨说现在孩子计算能力差，速度又慢；总是说计算做错跟老师

高考能力测试步步高生物基础训练12

基础训练12 基因的表达 （时间：90分钟 满分：100分）

●训练指要

1.重点：基因的概念及本质、DNA与RNA的异同、蛋白质的合成过程、中心法则、遗传密码等。

2.难点：DNA与RNA结构的比较，蛋白质的合成过程及中心法则所涉及的生理生化知识。

3.考点与热点：中心法则的计算可涉及的有关化学计算及在生物工程中的应用。

4.创新题第48题是从基因表达的基础知识出发，考查中心法则、蛋白质的合成过程及有关概率的计算问题在遗传工程中的有关应用。

一、选择题

1.（2002年上海高考题）基因研究最新发现表明，人与小鼠的基因约80%相同，则人与小鼠DNA碱基序列相同的比例是

A.20% B.80% C.100% D.无法确定 2.揭示基因化学本质的表述是 A.基因是遗传物质的功能单位 B.基因是有遗传效应的DNA片段 C.基因是蕴含遗传信息的核苷酸序列 D.基因在染色体上呈线性排列

3.下列各项过程中，遵循“碱基互补配对原则”的有

①DNA复制 ②RNA复制 ③转录 ④翻译 ⑤逆转录 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤ 4.遗传信息是

不错

2013年高考历史能力训练（非选择题）

31.(28分）制度与国策与社会发展息息相关。阅读材料，回答问题。

材料一 公选制—两汉开国之初，尚有不少武力功臣。可是一旦百废俱兴，尤其是建国十年、二十年之后，旧臣凋零，就需要大量补充吏员，察举、征辟之事应时而兴。察举、征辟就是从民间访求有才有德而又未仕之人，由于征诸乡里，因有“乡举里选”之说。我称此制为“公选”。公选的名目很多，有贤良、方正、孝廉、秀才等科。

——张传玺《秦汉中央集权制的“公天下”因素》

（1）依据材料一说明汉朝推行察举制、征辟制的原因。(4分）

材料一作者为什么称察举制为“公选”制?(6分）

材料二 由于宋朝的种种措施，都是一种消极的防弊政策，不是积极的、开拓性的一种发展政策。所以宋朝一朝，无论军事、政治都是积弱不振的原因主要在此。这是宋朝初年的一个国策。历史上告诉我们，一桩行政上的改革措施，往往容易矫枉过正，不是犯了这个病，就是犯了那个病，唐末藩镇五代之乱，军人过分的跋扈，中央过分的无权，到了宋朝扭转过来，中央固然是有权，但是强干弱枝，又变得地方上无力，而造成中枢缺乏活力的政治。

——陈致平《中国通史一百讲》（第429页）

（2）据材料二，你认为宋代国策正确与否？并简要论证。(8分）

材料

综合能力训练(一)

一、直接写出下面各题得数．

8×(125－25) 48＋52÷4 160＋40÷4 (19－11)×125 (12＋42÷7)×5 26×8÷26×8 二、把下面运算中不正确的地方改过来．

1．(841－41)÷25×4 2．600×(1200－200÷25) =800÷25×4 =600×(1000÷25) =8 =24000 三、把下面各组式子列成综合算式．

1．3280÷16=205 2．23×16=368 205×10=2050 625－368=257 6000－2050=3950 1028÷257=4 四、计算下面各题． 1．280＋840÷24×5 2．85×(95－1440÷24) 3．58870÷(105＋20×2) 4．80400－(4300＋870÷15)

五、装订车间每人每小时装订课本640册，照这样计算，12人8小时装订课本多少册？ 六、汽车队开展节约用油活动，12辆车一年共节约

山东省潍坊市2010年高考训练

基本能力试题

说明： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。满分100分， 2．考试结束后，将答题卡和答题纸一并上交。

第Ⅰ卷（共30分）

注意事项：

1．第Ⅰ卷共30个小题，每小题1分，共30分。

2．答卷前先将自己的姓名、考号、考试科目、试卷类型用2B铅笔填涂在答题卡上。 3．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。 一、人类文明像是争奇斗艳的百花园，色彩缤纷，千姿百态

1．绘画是美术中最丰富多彩的艺术形式之一，下列关于绘画说法错误的是 （ ） ①画种的分类不能仅依靠使用的物质材料、工具和表现技法 ②无论哪个画种，都是依赖视觉来感受和欣赏的造型艺术 ③绘画与雕塑、建筑及部分工艺品一样占有三维空间 ④绘画在平面上表现形象，具有独特的艺术语言

⑤绘画是画家通过自己的意志及技艺对客观事物进行表现和再创造 A．①③ B．②④ C．③⑤ D．④⑤

2．美术创作的题材多种多样，有的来源于生活，有的取材于历史事件，还有的是根据文学 作

高考能力测试步步高化学基础训练2

氧化还原反应及配平

（时间60分钟，赋分100分）

●训练指要

本训练点是历年高考的热点之一。考查的主要内容有：氧化还原反应的几组基本概念；判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目；配平反应方程式。其中物质的氧化性、还原性强弱比较是本知识点的重点。

一、选择题（每小题5分，共50分）

1.（2002年全国高考题）R、X、Y和Z是四种元素，其常见化合价均为＋2价，且X

＋

2

与单质R不反应；X＋Z===X＋Z；Y＋Z===Y＋Z。这四种离子被还原成0价时表

2＋2＋2＋2＋

现的氧化性大小符合

A.R2＋＞X2＋＞Z2＋＞Y2＋

B.X2＋＞R2＋＞Y2＋＞Z2＋ C.Y2＋＞Z2＋＞R2＋＞X2＋ D.Z＞X＞R＞Y

2.在一定温度下，NH4NO3分解的化学方程式为：5NH4NO3 2HNO3＋4N2＋9H2O在此反应中被氧化和被还原的氮原子数之比是

A.5∶3 B.5∶4

2＋

2＋

2＋

2＋

C.1∶1 D.3∶5

3.氯气跟碘在加热条件下，以等物质的量进行反应，可得到一种红棕色液体ICl。ICl有很强的氧化性，ICl跟Zn、H2O反应的化学方程式为：

2ICl＋2Zn===ZnCl2＋ZnI2 ICl＋H2O===HC