我国计算机的研究与发展历程

计算机的发展历程说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《计算机的发展历程》，我将从以下几个方面对这个知识进行说课：1.说教材。2.说教学目标，教学重难点。3.学情分析。4.教法分析。5.教学过程。6、板书设计。 一、说教材

《计算机的发展历程》是选自北京师范大学出版社《计算机基础》第一章第一节的内容，计算机的发展历程是认识计算机的基础，是同学们必须了解的一个知识点，此知识点在本书中的作用是向同学们介绍计算机的发展史，从而向学生揭开计算机的神秘面纱。本节内容在本册教材中起到铺垫的作用，对于发展学生思维、培养能力方面也有重要作用。 二、说教学目标，教学重难点

教学目标：让学生掌握计算机的发展经历了哪几个阶段 教学重难点：计算机在每个发展阶段都有哪些特点 三、学情分析

我所授课的班级是高一2班的学生，该班学生的总体素质在全年级是比较优秀的，学生特点是聪明活泼好动、善于思考，并且具备了一定的自学能力和分析问题能力。但是由于个体差异问题，有的同学在学习时还是有一定的困难，为了让学生始终保持高度的学习热情，我采用了创设情境的方法，引起学生的兴趣，让他们在课堂上都有所收获。 四、教法分析 1.教学方法

本知识点采用讲授式

(1)以数据通信为主的第一代计算机网络

1954年,美国军方的半自动地面防空系统将远距离的雷达和测控仪器所探测到的信息,通过通信线路汇集到某个基地的一台IBM计算机上进行集中的信息处理,再将处理好的数据通过通信线路送回到各自的终端设备。这种以单个计算机为中心、面向终端设备的网络结构,严格来讲,是一种联机系统,只是计算机网络的雏形,我们一般称之为第一代计算机网络

(2)以资源共享为主的第二代计算机网络

美国国防部高级研究计划局(ARPA)于1968年主持研制,次年将分散在不同地区的4台计算机连接起来,建成了ARPA网。ARPA网的建成标志着计算机网络的发展进入了第二代,它也是 Internet的前身第二代计算机网络是以分组交换网为中心的计算机网络,它与第一代计算机网络的区别在于:网络中通信双方都是具有自主处理能力的计算机,而不是终端机;计算机网络功能以资源共享为主,而不是以数据通信为主。

(3)体系标准化的第三代计算机网络

随着社会的发展,需要各种不同体系结构的网络进行互联,但是由于不同体系的网络很难互联,因此,国际标准化组织(ISO)在1977年设立了一个分委员会,专门研究网络通信的体系结构。1983年,该委员会提出的开放系统互连参考模型(OSI)各层

《计算机研究与发展》是中国科学院计算技术研究所和中国计算机学会联合主办、中国科学杂志社出版的学术性刊物、中国计算机学会会刊。主要刊登计算机科学技术领域高水平的学术论文、最新科研成果和重大应用成果。读者对象：各行业、各部门从事计算机研究与开发的研究人员、工程技术人员、各大专院校计算机专业及其他相关专业的师生和研究生。

维普资讯

世界超级计算机排名及中国计算机发展年谱

(资料截至2012年4月)

中国超级计算机发展年谱

型号 面世时间 每秒运算速度（峰值） 银河—Ⅰ 1983年 1亿次 曙光一号 1992年 6.4亿次 银河—Ⅱ 1994年 10亿次 曙光-1000 1995年 25 亿次 曙光 -1000A 1996年 40 亿次 银河—Ⅲ 1997年 130亿次 曙光-2000Ⅰ 1998年 200 亿次 曙光-2000Ⅱ 1999年 1117亿次 神威—Ⅰ 1999年 3840亿次 曙光-3000 2000年 4032 亿次 深腾1800 2002年 1万亿次 曙光-4000L 2003年 4.2 万亿次 深腾6800 2003年 5.3 万亿次 曙光4000A 2004年 11万亿次 神威3000A 2007年 18万亿次 深腾7000 2008年 106.5万亿次 曙光5000A 2008年 230万亿次

天河一号 2009年 120

2018-2022年中国计算机市场前景研究与投资方

向研究报告（定制版）

报告编号：672419

中国市场调研在线

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2018-2022年中国计算机市场前景研究与投资方向研究报告（定制版）

行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：

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2018-2022年中国计算机市场前景研究与投资方向研究报告（定制版）

一、基本信息

报告名称 2018-2022年中国计算机

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摘 要：本文首先对计算机网络发展进行深入分析，详细阐述了计算机网络的发展历程。接着笔者又深入分析了计算机网络未来的发展方向和动态问题。最后，关于计算机网络发展对于经济发展和社会发展的影响问题，笔者做了观点性和理论性的论述分析。 关键词：计算机网络;发展历程;发展方向;网络经济;网络社会 一、计算机网络发展浅析

互联网起源于20世纪90年代，经过几十年的快速发展，给人们的生活带来非常大的改变，互联网是以协议为核心的网络体系的总称。这种技术发展了近三十年，也出现了很多种计算机网络体系技术与结构，提供的网络服务与功能与互联网相似，但是，都无法像互联网技术那样能够适用于各种各样的变化，并且，也深刻地影响着计算机网络技术未来的发展。在社会信息化以及知识经济的推动下社会进入了二十一世纪，那么，在二十一世纪的人类社会具有哪些经济与时代的特征呢?人们开始进行各种分析，提出很多种看法，例如：信息经济、信息社会、知识经济时代、全球一体化经济、数字经济、网络经济以及全球信息社会等。 二、计算机网络未来发展方向分析

第一，大容量以及开放的发展方向，最近几年以来，无论是互联设备还是互联技术都得到了快速的发展，把网缉私的开放

计算机系统结构发展历程及未来展望

一、 计算机体系结构

什么是体系结构

经典的关于“计算机体系结构（computer Architecture）”的定义是1964年C.M.Amdahl在介绍IBM360系统时提出的，其具体描述为“计算机体系结构是程序员所看到的计算机的属性，即概念性结构与功能特性” 。

按照计算机系统的多级层次结构，不同级程序员所看到的计算机具有不同的属性。一般来说，低级机器的属性对于高层机器程序员基本是透明的，通常所说的计算机体系结构主要指机器语言级机器的系统结构。计算机体系结构就是适当地组织在一起的一系列系统元素的集合，这些系统元素互相配合、相互协作，通过对信息的处理而完成预先定义的目标。通常包含的系统元素有：计算机软件、计算机硬件、人员、数据库、文档和过程。其中，软件是程序、数据库和相关文档的集合，用于实现所需要的逻辑方法、过程或控制；硬件是提供计算能力的电子设备和提供外部世界功能的电子机械设备(例如传感器、马达、水泵等)；人员是硬件和软件的用户和操作者；数据库是通过软件访问的大型的、有组织的信息集合；文档是描述系统使用方法的手册、表格、图形及其他描述性信息；过程是一系列步骤，它们定义了每个系统元素的特定使用方法或系统驻

计算机系统结构发展历程及未来展望

一、 计算机体系结构

什么是体系结构

经典的关于“计算机体系结构（computer Architecture）”的定义是1964年C.M.Amdahl在介绍IBM360系统时提出的，其具体描述为“计算机体系结构是程序员所看到的计算机的属性，即概念性结构与功能特性” 。

按照计算机系统的多级层次结构，不同级程序员所看到的计算机具有不同的属性。一般来说，低级机器的属性对于高层机器程序员基本是透明的，通常所说的计算机体系结构主要指机器语言级机器的系统结构。计算机体系结构就是适当地组织在一起的一系列系统元素的集合，这些系统元素互相配合、相互协作，通过对信息的处理而完成预先定义的目标。通常包含的系统元素有：计算机软件、计算机硬件、人员、数据库、文档和过程。其中，软件是程序、数据库和相关文档的集合，用于实现所需要的逻辑方法、过程或控制；硬件是提供计算能力的电子设备和提供外部世界功能的电子机械设备(例如传感器、马达、水泵等)；人员是硬件和软件的用户和操作者；数据库是通过软件访问的大型的、有组织的信息集合；文档是描述系统使用方法的手册、表格、图形及其他描述性信息；过程是一系列步骤，它们定义了每个系统元素的特定使用方法或系统驻

计算机系统结构发展历程及未来展望

一、 计算机体系结构

什么是体系结构

经典的关于“计算机体系结构（computer Architecture）”的定义是1964年C.M.Amdahl在介绍IBM360系统时提出的，其具体描述为“计算机体系结构是程序员所看到的计算机的属性，即概念性结构与功能特性” 。

按照计算机系统的多级层次结构，不同级程序员所看到的计算机具有不同的属性。一般来说，低级机器的属性对于高层机器程序员基本是透明的，通常所说的计算机体系结构主要指机器语言级机器的系统结构。计算机体系结构就是适当地组织在一起的一系列系统元素的集合，这些系统元素互相配合、相互协作，通过对信息的处理而完成预先定义的目标。通常包含的系统元素有：计算机软件、计算机硬件、人员、数据库、文档和过程。其中，软件是程序、数据库和相关文档的集合，用于实现所需要的逻辑方法、过程或控制；硬件是提供计算能力的电子设备和提供外部世界功能的电子机械设备(例如传感器、马达、水泵等)；人员是硬件和软件的用户和操作者；数据库是通过软件访问的大型的、有组织的信息集合；文档是描述系统使用方法的手册、表格、图形及其他描述性信息；过程是一系列步骤，它们定义了每个系统元素的特定使用方法或系统驻

高校计算机等级考试和全国计算机等级考试的区别

一、考试性质不同

全国计算机等级考试是在1994年，由国家教育部（当时叫国家教育委员会）推出的，缩写为NCRE（National Computer Rank Examination），它是一种重视应试人员对计算机和软件的实际掌握能力的考试。它不以评价教学为目的，考核内容不是按照学校要求设定，而是根据社会不同部门应用计算机的不同程度和需要、国内计算机技术的发展情况以及中国计算机教育、教学和普及的现状而确定的；它以应用能力为主，划分等级，分别考核，为人员择业、人才流动提供其计算机应用知识与能力水平的证明。

全国高校计算机等级考试是专门为全国各高校非计算机专业的在校大学生举行的计算机基础知识和应用能力等级考试，全国高等学校非计算机专业学生计算机联合考试简称全国高校计算机等级考试，缩写CCT（College Computer Test）。其主要考核学生的计算机基础知识或使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。它已成为大学生对计算机掌握程度的一个公开测试标准，是专门为大学生服务的。我们习惯上称之为省级计算机等级考试．

二、组织机构不同

全国计算机等级考试，由国家教育部考试中心负责组织。聘请全