武大外语学院大学英语期末试卷答案

外语学院大学英语部课程考试期末试卷

学号 姓名 院（系）

考生注意事项：

1． 本次考试共计120分钟（19:00 ——21:00）； 2． 19:10正式播放听力录音（频率FM86.25兆赫）；

3． 在答题卡准考证号一栏添入自己的学号，只填学号后9位，即去掉前3位200； 4． 准考证号一栏涂黑相应的阿拉伯数字（漏填或填错将影响卷面得分）；

5． 在试卷类型处涂黑A或B （试卷类型在本页右上角。漏填或填错将影响卷面得分）； 6． 主观题部分（作文等）写在试卷后面的主观题答题纸上；

7． 考试结束时请将机读答题卡、主观答题纸和试题册一并交给监考人员（不交试题册者按零分处理）； 8． 请将姓名、学号等相关信息填入上栏（重修学生请在姓名后注明“重修”二字）。 9． 本次考试答案请在近日登录大学英语网www.cenet.whu.edu.cn查询。

审题人：_______________

Part I Listening Comprehension (25%) Section A (8=8×1)

Directions:

商丘师范学院外语学院英语专业

商丘师范学院外语学院英语专业

学士学位论文撰写规范

1. 引言

学士学位论文是学生在教师的指导下经过调查研究、科学实验或工程设计，对所取得成果的科学表述，是学生毕业及学位资格认定的重要依据。外语学院参照商丘师范学院学士论文格式要求，结合英语专业的实际情况，特制定本撰写规范，作为学士学位论文写作的标准。

2. 书写及打印要求

论文统一要求使用Microsoft Word软件进行文字处理，保存为DOC格式，全文（包括封面）做成一个电子文件，提交的纸质论文必须与电子版内容完全一样。统一采用A4页面（210×297mm）复印纸打印。除封面外，页面设置如下：上边距25mm、下边距25mm、左边距25mm、右边距25mm、页眉15mm、页脚15mm。除本规范特别说明的部分（如中文摘要）外，论文内容一律用英文书写，字间距为标准，字号为小四，行距为1.5倍（行距可用固定值调整磅值以便把目录等控制在一页范围内），段前空1行（在段落格式中设置，不可手工键入空段落）。中文标题用加粗的黑体，正文用宋体；英文标题用加粗的Times New Roman，正文除非内容特别需要可用加粗字体外，均用不加粗的Times New Roman。如果内容使

商丘师范学院外语学院英语专业

商丘师范学院外语学院英语专业

学士学位论文撰写规范

1. 引言

学士学位论文是学生在教师的指导下经过调查研究、科学实验或工程设计，对所取得成果的科学表述，是学生毕业及学位资格认定的重要依据。外语学院参照商丘师范学院学士论文格式要求，结合英语专业的实际情况，特制定本撰写规范，作为学士学位论文写作的标准。

2. 书写及打印要求

论文统一要求使用Microsoft Word软件进行文字处理，保存为DOC格式，全文（包括封面）做成一个电子文件，提交的纸质论文必须与电子版内容完全一样。统一采用A4页面（210×297mm）复印纸打印。除封面外，页面设置如下：上边距25mm、下边距25mm、左边距25mm、右边距25mm、页眉15mm、页脚15mm。除本规范特别说明的部分（如中文摘要）外，论文内容一律用英文书写，字间距为标准，字号为小四，行距为1.5倍（行距可用固定值调整磅值以便把目录等控制在一页范围内），段前空1行（在段落格式中设置，不可手工键入空段落）。中文标题用加粗的黑体，正文用宋体；英文标题用加粗的Times New Roman，正文除非内容特别需要可用加粗字体外，均用不加粗的Times New Roman。如果内容使

《大学英语》 （College English）

课程简介

课程名称：大学英语（College English）

主干教材：<大学英语>（全新版）上海外语教育出版社

<新视野大学英语> 外语教学与研究出版社

课程学时：256，周学时4 课程学分：16

课程性质：必修课

适用专业：一、二年级本科学生 先修课程：高中英语 执笔人：吴世银

编写时间：2004年6月30日 教学部：大学英语教学部

二级学院：重庆邮电学院外国语学院

《大学英语》课程旨在培养学生的综合应用英语的能力，特别是听说能力，并做到课内教学与学生课外学习相结合。本课程学制为两年，四学期，每学期的课程名称相应为《大学英语1》、《大学英语2》、《大学英语3》、《大学英语4》。

1. 教学目标

通过课堂教学的各个环节和对学生课外学习的指导和监控，运用各种教学方法，培养学生较强的语综合应用能力，使他们能用英语较好地进行必要的口头和书面交流。

2．教学内容

听、说、读、写、译等综合语言知识和语言技能。 3. 教材

《大学英语》（全新版）系列教材或《新视野大学英语》系列教材。

4. 教学方法与教学活动

1）课堂讲解与课外学生自主学习相结合。

2）课堂教学以学生为中

外语学院毕业自我鉴定

我是xx外语学院的一名毕业生，在这毕业之即，回忆的过去的大学生活。有颇多的滋味涌上心头，过去的学习力我不断努力，不断发现错误，不断改进自己，不断得到进步，不断完善自我。

学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能合理安排好时间。有竞争意识，我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较高质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。同时也拥有一定的分析和设计能力。通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。在课外时间里我阅读了大量的书籍。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用学习过电脑操作技术，能适应现代化办公的工作需要。在校学习期间，本人还特别注意思想品德修养，严格要求自己，积极参加社会实践活动。在这些活动中，我不仅锻炼了自己的组织能力，更加强健了自己的身体素质。

在思想品德上,我有良好道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 在工作中，我注重团体的协作，以

全国第二届英语词汇学学术研讨会

会议手册

美丽的宁波大学欢迎您

会议主题：1、英语词汇研究的理论与方法

2、英语教学中的词汇研究 3、词汇学与其他学科的交叉研究

主办单位：宁波大学外语学院

协办单位：高等教育出版社

上海外语教育出版社

2012年11月9—11日·宁波

全国第二届英语词汇学学术研讨会 宁波大学外语学院

宁波大学地图

会场说明：全国第二届英语词汇学学术研讨会主会场为李达三外语楼218报告厅，分会场为李达三外语楼407、422、402会议室。用餐地点在宁波大学宾馆二楼餐厅。

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全国第二届英语词汇学学术研讨会 宁波大学外语学院

目 录

一、 报到事宜??????????????????3

二、 会议日程??????????????????4

三、 分组安排??????????????????6

四、 论文摘要??????????????????9

4.1 大会发言????????????????9

4.2 分组发言????????????????12

2

全国第二届英语词汇学学术研讨会

华东师范大学外语学院英语系课程表

（2013-2014学年第一学期第一周开始）

英语专业班号：131（师范生） 节次 教室 星期 一 二 三 四 五

一 英语精读（黄创） 教室：3-418 英语泛读（梁超群） 教室：4-410 英语听力（翁雪芳） 教室：3号楼423 二 三 英语语音（程晓） 教室：3号楼426 英语精读（黄创） 教室：3-206 交际口语（Tom） 教室：4-215 四 五 六 七 八 晚上 计算机技术基础（） 计算机技术基础实验（） 地点：理科A楼 语言学习导航（双周） 教室：3-206 教师口语（陈明洁） 教室：3-206 大学体育 大学语文 6：00 思想道德与法律基础 英语系13级英语专业一班 华东师范大学外语学院英语系课程表

（2013-2014学年第一学期第一周开始）

英语专业班号：132（师范生） 节次 教室 星期 一 二 三 四 五

华东师范大学外语学院英语系课程表

（2007-2008学年第一学期第一周开始）

英语专业班号：071 节次 教室 星期 一 二 三 四 五 课程名称 一 二 三 四 五 第三教学楼113 计算机上机 实验A楼 六 七 八 晚上 英语泛读（陈凯）9 教室：第三教学楼403 英语精读（饶淑莹）7 教室：第三教学楼303 交际英语（张锷）25 教室：第一教学楼504 英语精读（饶淑莹） 教室：第三教学楼206 教师 周课时

英语听力（翁雪芳）24 教室：第三教学楼423 计算机应用基础（陈志云）3 英语语音（程晓）13 教室：第三教学楼426 英语会话（Frederick）17 教室：第一教学楼520 交际英语（张锷） 教室：第一教学楼504 课程名称

教师口语（周宏）5（前十周） 教室：第一教学楼516 思想道德概论与法律基础（朱琴芬）4 教室：第四教学楼314 体育1 操场 教师 周课时 课程名称 教师 周课时

英语系 07级英语专业一班

华东师范大学外语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

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外语学院班主任工作总结

外语学院班主任工作总结

回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的

过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!

一、班级学生情况我们外语学院20**年招收新生18名，基础学院10名；这些学生在第一学年不分专业，因此，20名学生在第一学年被平均划分为1个小班级，我作为班主任主要负责商务英语和基础学院的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有26名学生，其中有2位是从政法学院转学过来。后来有1位同学转学到财经学院，所以最后在校班级人数共有27位学生。

二、班主任常规工作班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工

英语笔译（专业学位）

郭翠，女，山东高密人，文学硕士，教授，中共党员，外国语言学与应用语言学硕士生导师。

山东师范大学英语语言文学专业毕业；1984年9月至1985年7月北京外国语大学进修结业；1998年9月至1999年10月美国旧金山州立大学访问学者；2003年8月至2005年6月美国密苏里州立大学研究生学习。

主讲课程：本科生高级英语，英美社会与文化，英语学术论文写作；研究生英语社会语言学，英语研究论文写作，MTI高级写作，公共管理硕士专业英语。

主要研究方向：英语应用语言学，社会语言学。

科研成果：先后在《外语与外语教学》、《山东社会科学》、《国外外语教学》、《山东外语教学》等核心学术期刊及其他学术刊物上发表论文近30篇；主编与参编著作、教材4部；主持完成青岛大学教研项目两项（2006-2008，JY0634；2011-2013，JY1147）；主持在研研究生创新项目1项（QDY13011）；参与完成山东省高校人文社科项目一项（2010-2012，10wd19）；指导完成大学生研究性学习与创新项目多项。主要代表性成果有《解析斯蒂芬.平克与杰里.福德的大脑与语言研究观》、《学习而思维与先天思维语言观》、《论语类结构的衔接功能》、《第二语言