校本培训教师自学笔记内容

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校本培训学习笔记

标签:文库时间:2024-12-15
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校本培训资料

校本培训学习笔记

初中语文校本课程开发的实践与探索

乘着课程改革的东风,校本课程早已纳入研究者和实践者的视野。我国过去实施的是“一纲一本”高度集中的国家课程开发模式和课程管理体制。新一轮的基础教育开发课程改革,从单一的国家课程结构发展成为国家课程、地方课程和校本课程的三级管理体制。根据国家制定的教育目的,在分析本校外部环境和内部环境的基础上,针对本校本年级的具体情况,开发与国家课程相辅相承、互为补充的校本课程,受到越来越多的领导和教师的关注,对它的探索和研究也构成了新时期中国基础教育的一道亮丽风景线。 我校作为新生成的江苏省示范初中,根据自身办学的理念,本着促进学生全面发展的宗旨,以“培养学生创新、探索精神和社会实践能力”为核心,在对学生需求进行系统评估的基础上开发了一系列校本课程。我们语文教研组群策群力,开发了《说话的艺术》的校本课程,受到了学生的欢迎,《中国文化经典导读》的开发也正在酝酿之中。我在学习中实践,在实践中探索,对初中语文校本课程的开发形成了一些思考。

一、开发语文校本课程的落脚点

传统的课堂教学内容的确定是以国家颁布的教学大纲为蓝图,以指定的教科书为依据。教师遵照大纲和教科书所罗列的内容进行教学。大纲和教科书规定的内容是教

教师校本培训材料

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评课与师德修养

布如靖

1

评课与师德修养

教学评价的价值

教学评价是提升教师专业水平的有效方式。它不仅有助于优化教师的教育理念,改善教育教学能力,钻研教学艺术,而且有助于教师总结教学经验,形成自己独特的教学风格。

一、教学评价——评教学的价值。

(弄清为什么要评?要评,是为了教学去评价,而不是为了评价去教学。评价不能成为指挥棒,不能颠覆教与评的地位。《教学论》:“教学评价是为了改进教学去评价。是为了促进教学,为了学生学得更好。”

二、评价盯着的是什么——盯着是实在的价值,而不能盯着符号价值。

三、以往评课存在的弊端

1、忽视做课教师的主体意识

新课程改革要求,教师主体意识:把握主旨-突出“双基”;坚守本真-捍卫“语”姓原则。抓住“四学”,打造高效课堂。所谓“四学”,即关注学情:以学定教,有的放矢;关注学趣:引导“亲近”,启迪“享受”;关注学法:关注过程,渗透方法;关注学旨:突出“双基”,捍卫“语”性。

2、忽视学生的学

新课程改革要求,评价课堂教学,必须关注学情。所谓学情,

2

是指学生在某一单位时间内或在某一项学习活动中的学习状态。

3、忽视评课的过程

4、忽视评课中的合作

新课程改革要求,评课中必须加强多边合作,既进行经验总结,又进行问题分析,同时又找出授课

教师校本培训教案

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2013 年度太平镇教师继续教育 培 训 讲 稿

第一讲

教师礼仪

主讲:*******

今天有幸和大家共同探讨“教师礼仪”这个课题。乍看这个题目,我也一脸地迷茫,“礼 仪”不就是注重好形象,讲好礼貌,给学生做好表率,我们天天都是这样做的,有什么好学 的,还用像服务行业那样专门培训站、坐、走的姿势吗?我觉得无从讲起。于是带着这种困 惑,最近我查阅了有关资料,结果发觉需学的东西有很多,还真有专业的教师礼仪培训和相 关的中小学教师礼仪规范规定。 下面我就和大家一起来学习一下教师礼仪的有关知识。 教师礼仪是指教师在教育教学活动中体现相互尊重的行为准则,内容包括:仪容仪表礼 仪和言谈举止礼仪,其作用:体现人与人之间的尊重。尊重他人是一种美德,被他人尊重是 一种权利,所以我们教师的衣着打扮和言谈举止是对学生的尊重,是学生的一种权利,使我 们教师的一种美德。 首先谈谈仪表仪容礼仪: 说到这里,我想起上学时玩的一个游戏:一名同学做出动作,其他同学猜测这位老师是 谁。其中有三个同学做得动作让大家都猜到了是哪位老师。他们做的动作是先清嗓子然后随 地吐痰;一位做的动作是迈着大步走,还有一位做的动作是扔粉笔头。当时觉得好笑好玩, 现在也为人师,想想原来给同学们最深印象的老

教师校本培训材料

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评课与师德修养

布如靖

1

评课与师德修养

教学评价的价值

教学评价是提升教师专业水平的有效方式。它不仅有助于优化教师的教育理念,改善教育教学能力,钻研教学艺术,而且有助于教师总结教学经验,形成自己独特的教学风格。

一、教学评价——评教学的价值。

(弄清为什么要评?要评,是为了教学去评价,而不是为了评价去教学。评价不能成为指挥棒,不能颠覆教与评的地位。《教学论》:“教学评价是为了改进教学去评价。是为了促进教学,为了学生学得更好。”

二、评价盯着的是什么——盯着是实在的价值,而不能盯着符号价值。

三、以往评课存在的弊端

1、忽视做课教师的主体意识

新课程改革要求,教师主体意识:把握主旨-突出“双基”;坚守本真-捍卫“语”姓原则。抓住“四学”,打造高效课堂。所谓“四学”,即关注学情:以学定教,有的放矢;关注学趣:引导“亲近”,启迪“享受”;关注学法:关注过程,渗透方法;关注学旨:突出“双基”,捍卫“语”性。

2、忽视学生的学

新课程改革要求,评价课堂教学,必须关注学情。所谓学情,

2

是指学生在某一单位时间内或在某一项学习活动中的学习状态。

3、忽视评课的过程

4、忽视评课中的合作

新课程改革要求,评课中必须加强多边合作,既进行经验总结,又进行问题分析,同时又找出授课

教师校本培训教案

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2013年度太平镇教师继续教育 培 训 讲 稿 第一讲 教师礼仪 主讲:******* 今天有幸和大家共同探讨“教师礼仪”这个课题。乍看这个题目,我也一脸地迷茫,“礼仪”不就是注重好形象,讲好礼貌,给学生做好表率,我们天天都是这样做的,有什么好学的,还用像服务行业那样专门培训站、坐、走的姿势吗?我觉得无从讲起。于是带着这种困惑,最近我查阅了有关资料,结果发觉需学的东西有很多,还真有专业的教师礼仪培训和相关的中小学教师礼仪规范规定。 下面我就和大家一起来学习一下教师礼仪的有关知识。 教师礼仪是指教师在教育教学活动中体现相互尊重的行为准则,内容包括:仪容仪表礼仪和言谈举止礼仪,其作用:体现人与人之间的尊重。尊重他人是一种美德,被他人尊重是一种权利,所以我们教师的衣着打扮和言谈举止是对学生的尊重,是学生的一种权利,使我们教师的一种美德。 首先谈谈仪表仪容礼仪: 说到这里,我想起上学时玩的一个游戏:一名同学做出动作,其他同学猜测这位老师是谁。其中有三个同学做得动作让大家都猜到了是哪位老师。他们做的动作是先清嗓子然后随地吐痰;一位做的动作是迈着大步走,还有一位做的动作是扔粉笔头。当时觉得好笑好玩,现在也为人师,想

教师个人校本培训计划

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校本自修计划

校本培训,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

校本培训市教师继续教育的重要组织形式之一,校本培训对于教师意义深远。校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论,而在于“改进”、解决教学中的实际问题,提升教学效率,实现教学的价值。

为了深入落实学校的校本培训目标,提高个人的专业素质,适应素质教育要求下的角色转换,不断充实和提高自己,实现自身的持续发展,特制定如下计划:

一、加强师德师风的学习

认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等关于师德师风方面的文件,学习有关政治理论、法律法规等知识,切实提高自身师德师风。从身边的小事做起,爱岗敬业,乐于奉献;团结协作,为人师表;热爱学生,关心爱护每一个学生。不断与同事交流讨论,切实从思想上对师德师风有一个深刻的了解,对校本培训的意义和目的有一个清楚的认识。

二、不断提高自己的教育教学能力

作为教师,教育教学能力相当重要。针对我是专科教师,课时不是很多的具体情况,我将把更多的时间用在教材的研磨上和专业的发展规划上,掌握信息技术学科的特点,紧紧的围绕学校

美术教师校本培训教案

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诸城市枳沟初中

美术教师校本培训教案

管清军

九月份第1周:学习《美术课程标准》,通研教材

初中(7~9年级)教学内容说明

【造型·表现】学习领域

▲有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。 教学活动建议

○学习基本的视觉元素和形式法则,并在实践中加以运用。 ○选择写实、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验。 ○学习中国传统绘画的形式和方法,进行练习。 ○进一步学习透视知识,提高空间表现能力。

○了解明暗造型的多种方法,尝试描绘物体的立体感。 ○创造漫画和卡通形象,表达思想和情感。

○采用易于处理的板材,通过画、刻、印等方法,制作版画作品。 ○在美术活动中,进一步学习色彩知识,提高色彩表现能力。

○采用泥或硬泡塑(聚苯乙烯)等材料,制作人物、动物的浮雕或圆雕小品。 ○运用计算机、摄像机、数码照相机等进行造型活动。 评价建议

○是否对学习美术有兴趣。

○能否结合所学透视知识表现物体的空间关系。

○是否知道以线造型的基本方法,并能进行简单的描绘。 ○能否在美术表现活

小学教师校本培训计划

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小学教师校本培训计划

2009—2010学年度第一学期

推进素质教育的关键在于建立一支高素质的教师队伍,提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。为了切实提高自己的教育教学水平,结合我校实际,特制定本培训计划。 一、指导思想

校本培训是以校为本,立足学用结合,以全面实施素质教育,全面提高教育教学质量为目的,针对学校师资队伍和教育教学现状,我积极参加学校组织的各项教师的培训活动;使之成为可持续发展的动力,提升自己的专业素质。

二、培训目的

通过培训使自己转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升整体素质,为提高本校的基础教育质量做出贡献。

三.培训目标

1.通过校本培训,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标。

2.以新课程改革为导向,深化培训工作,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力。

3.通过培训,了解基础教育课程改革与本学科发展动态,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科改革的突破点,促进自我专业发展,提升创造性使用教材的能力,适应教学改革与课程改革的需要。提高自我反思、自主发展能力。

4.通过学习、借鉴、研讨、交流,进一步培养

小学教师校本培训材料

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王刘八寨小学校本培训

校本培训 (2015——2016) (一)教师角色新思考

提到教师的角色,从古自今有过很多的经典的描述,既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉,也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近,因为一些意外的事件,让我对教师的角色又有了新的思考。

一、教师要是一位出色的语言大师。

前不久,就因为教师与家长沟通的不好,使得家长对教师的工作产生了误会,生发出了一些不必要的麻烦;在平时课堂上,就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位,使得教育教学工作质量不尽人意,带来了一些不应该有的缺憾;在教育学生的过程中,就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸,使得学生心灵受到很大的伤害,造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例,都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命,必须成为一位出色的语言大师!

二、教师要是一位优秀的心理医生。

现在的孩子心理问题越来越多,要想把学生培养成合格的有用之人,就必须正视孩子们的心理问题,因为心理问题不解决,根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多,心理问题产生的原因也相当地复杂,作为一名新时期的教师,就要通过学习多掌握一些心理知识,对有

教师师德培训笔记

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教师师德培训笔记

古语有云:师者,所以传道授业解惑者也。这次市里组织学习视频讲座,细细听来,收获不少,迷茫的心里点起里亮堂的明灯,曾经的困惑在次释然,找到了明确的答案。

师德师风的学习,我认为很有必要,尤其是在当前社会转型时期,给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过。

通过学习,我认为:

一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心,就是要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,一生一世为教育事业努力,有成效地工作。师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的