联想类比法的例子

论现代设计技术之传统和现代创新

联想类比法

摘要：：本文主要阐述现代设计技术之传统的原理、特点和方法；联想类比法的原理、特点以及在现代创新中的应用；创新性思维的内涵以及创新的过程。

关键词：联想类比法 设计 传统 创新 创新性思维1 概述

传统的机电产品设计是一种以强度和低压控制为中心的安全系数设计、经验设计、类比设计和机电分离设计，也称常规设计。而现代机电产品设计方法则是强调创造性，在注重产品整体功能基础上以现代设计方法和计算机技术为工具的机电一体化系统设计。这种设计不但可以大大提高设计的质量、精度和效率，而且可以将产品的适应性、经济性、可靠性统一起来，从而高水平、高效率地设计出性能优良、市场欢迎、经济效益显著的新型产品。本文着重以联想类比法介

绍两者相关理论以及它们之间的关系。

2 联想类比法

爱因斯坦曾说过：“想象力比只是更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是只是进化的源泉。”知识经济时代要求人们特别注重只是创新，而知识创新的思维基础又是创造性思维。创造性思维在为此，对创造性思维的应用展开研究非常有必要。思维和感觉都是人脑对客观现实的反映，感觉是人脑对客观现实的直接反映，是通过感觉器官对失误的个别属性、事

编号

学校名

毕 业 论 文

论文题目 浅论数学中的类比法

系 （部） 专 业 班 级 学 号 学生姓名 指导教师 职 称

年 月 日

1

目 录

摘要?????????????????????????????（3） 英文摘要???????????????????????????（4） 第一章 类比分类???????????????????????（5） 1.1 数学思想的类比??????????????????????（5） 1.2 结构形式的类比??????????????????????（5） 1.3 概念类比?????????????????????????（5） 1.4 方法类比?????????????????????????（6） 1.5 升降维类比????????????????????????（6） 1

“拆分+联想+串联”记忆法

怎样记忆一个单词？这个问题已经讨论过无数遍了。但是至今仍然是仁者见仁，智者见智。在此我要推荐一种方法：“拆分+联想+串联”记忆法。 看到一个单词，首先要拆分，拆分的原则是什么呢？就是尽可能要拆分成几部分，一部分是已经背过的词汇，剩下的则是要联想的部分。举一个例子：coherent(一致的)，怎么拆分呢？首先，我们发现here是我们上大学以前就学过的词汇，就把它拆分为co+here+nt。然后展开联想，主要是利用拼音，co音似“西欧”，here是“这里”的意思，nt是“难题”的首字母。最后进行润色，串联成一句话：西欧(co)在这里(here)的难题(nt)是一致的(coherent)。

下面是我就部分四级词汇的“拆分+联想+串联”记忆法助记的示例： remark n.评论，话语，谈论:

炒得很热(re)的足球假球污点(mark)引起了广泛的评论(remark)。

thorough a.彻底的:

拿破仑企图通过(through)欧(o)洲战场的胜利彻底的(thorough)打垮英国。 carriage n.四轮马车:

时间老人乘着装载(carri=carry)年龄(age)的四轮马车(carriage)。 museum

类比法在物理学发展中的作用

学号：B10120108 姓名：孙璐

物理学是研究物体运动的一般规律的自然科学，物理学的知识包罗万象，揭示的规律抽象而深奥，因此物理学的教学应该重在物理思想方法的教学，教给学生研究物理的一般方法，才能真正培养学生的能力。研究物理学的方法是多种多样的，类比法是人们认识客观事物的一种创造性的思维形式，是解决信息迁移问题的常用方法。

所谓类比，就是根据对象之间在某些方面的相同或相似，推出它们在其他方面也可以能相同或相似的一种科学思想方法，是选择两个对象或事物对它们某些相同或相似性进行考察比较。类比推理，就是根据两个对象之间在某些方面的相同或相似，推论出它们在其他方面也可能相同或相似的一种方法。类比法是通过两个（类）对象之间某些相同或相似来解决其中一个对象需要解决的问题。其关键是寻找恰当的类比对象。

在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习，这样将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误就是类比法。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进

类比法在初中数学教学中的应用

莫 朝 文

（1、贵州师范大学10级教育硕士 贵州 贵阳 550001

2、贵州省长顺县威远中学 贵州 长顺 550704 ）

⒈⒉?

摘要：类比联想法在数学教学中既是一种思想，又是一种方法。在数学教学与数学解题中有着广泛的作用。

在解决数学题中，采用类比教学可以达到梳理知识，归纳题型、总结解题方法，既利于学生记忆和掌握所学知识，又有利于培养学生联想思维的灵活性。

关键词：类比联想、类比法、数学教学

引言

数学教学过程中，如何提高学生的学习兴趣，以达到突出重点或突破难点，是教师在教学中所探讨和研究的问题。数学教学中的难点就是使学生感到难以理解或难以记忆的较复杂、较抽象的教学内容。突破难点的方法由难点的类型、教学对象、教师水平和风格所决定。因此，在初中数学教学中，经常反思教学，归纳、总结规律。会发现有“似曾相识”的知识，而且在不同分支、不同领域中会感到某种类似的成份。如果能把这些类似进行比较，加以联想，可能出现许多意想不到结果和方法。这种把类似进行比较、联想，由一个数学对象已知特殊性质迁移到另一个数学对象上去，从而获得另一个对象的性质的方法，这就是数学思想方法中的类比法。灵

奇特心像联想记忆法

----------------------- 页面 1-----------------------

记忆法论坛 内部培训教材

《奇特心象联想记忆法》基本功训练

“奇特心象联想”的学习和训练。分三个步骤进行基本功训练：

第一步：奇特；

第二步：心象；

第三步：联想。

如果你想获得该记忆法“绝招”，请扎扎实实地训练这三部功法。对这三部功法应用自如，你才能得心应手
地使用“绝招”。这些未掌握，最后我要介绍的各种具体的记忆法将无从谈起。相信看过武打电影和武打小

说的同志，对此会有领悟或体会。

这三部功法，是“奇特心象联想”记忆法的基础。需要十六天时间。这种训练，基本上打破了你以前的记

忆模式与思维模式，你开始训练时，可能会感到有所不适应或吃力，但一定要按照教材的安排不折不扣地
完成。

在进行前十六日基本功训练时，你可能会感到收获不大，或难以学以致用，但切不可灰心、气馁，第十七

天才开始学习具体的记忆法，才逐步运用到功课中，你才能领略记忆“秘诀”，得心应手地驰骋于记忆的广

阔天地。

需要强调的是，拿到教材时，你可以从头到尾的浏览

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅析类比法在高中数学教学中的应用

作者：肖江英

来源：《教育教学论坛》2014年第02期

摘要：类比作为一种教学方法在高中数学课堂教学中具有积极的意义，类比教学可以有效地帮助学生突破知识难点，促进学生新知识的生成，增强学生数学学习的自信，对于学生的数学素养的提升具有重大作用，同时，对于学生知识迁移能力的培养也具有积极的作用。 关键词：高中数学；类比教学法；应用；研究

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0092-02

高中数学抽象性很强，学生在学习过程中会遇到很大的困难，学生常常会感到在数学学习中解决一个问题，另一个新问题又会重新出现，学生学得非常辛苦，但收效甚微，为此许多学生在数学学习中一蹶不振，甚至逃避数学学习。造成这种状况的原因一方面是因为高中数学确实有一定的难度，但更重要的是在教学过程中，学生的知识体系没有建立起来，学生的迁移能力较差，因此，在教学中，教师要通过类比教学使学生能够在原有知识的基础上，学习新知识，不断完善自己的知识体系，提高学生的迁移能力，使学生获

因子分析的基本概念和步骤

一、因子分析的意义

在研究实际问题时往往希望尽可能多地收集相关变量，以期望能对问题有比较全面、完整的把握和认识。例如，对高等学校科研状况的评价研究，可能会搜集诸如投入科研活动的人数、立项课题数、项目经费、经费支出、结项课题数、发表论文数、发表专著数、获得奖励数等多项指标；再例如，学生综合评价研究中，可能会搜集诸如基础课成绩、专业基础课成绩、专业课成绩、体育等各类课程的成绩以及累计获得各项奖学金的次数等。虽然收集这些数据需要投入许多精力，虽然它们能够较为全面精确地描述事物，但在实际数据建模时，这些变量未必能真正发挥预期的作用，“投入”和“产出”并非呈合理的正比，反而会给统计分析带来很多问题，可以表现在：

?计算量的问题

由于收集的变量较多，如果这些变量都参与数据建模，无疑会增加分析过程中的计算工作量。虽然，现在的计算技术已得到了迅猛发展，但高维变量和海量数据仍是不容忽视的。

?变量间的相关性问题

收集到的诸多变量之间通常都会存在或多或少的相关性。例如，高校科研状况评价中的立项课题数与项目经费、经费支出等之间会存在较高的相关性；学生综合评价研究中的专业基础课成绩与专业课成绩、获奖学金次数等之间也会存在较高的相关性。而变量

（广东省惠州市第四中学

广东·惠州５１６０００）

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

摘要圆锥曲线是高中平面解析几何中的重要内容，它

在其他学科和实际生活中也有着广泛的应用，因此，让学生真正掌握圆锥曲线的相关知识成为必然要求，而教学方法的选择是实现这一目标的保证。由于圆锥曲线各要素之间存在较大的相似性，类比法将作为这一部分内容教学的首要方法。本文主要谈谈类比法在研究圆锥曲线的定义和性质以及圆锥曲线解题等方面教学的运用。关键词圆锥曲线类比法

OntheApplicationofAnalogyApproachintheTeachingofConicSection//ZhengXiaohui

AbstractConicsectionisanimportantcontentinhighschoolplaneanalyticgeometry,anditiswidelyusedinpracticallife,sostudentsshouldlearntherelevantknowledgewell,whiletheselectionofteachingmethodisthekey.Duetothesimilaritiesoftheelementsofc

篇一：关于名人追逐梦想 的小故事

关于名人追逐梦想 的小故事

范仲淹“划粥割齑（jīu）”

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹年少求学时，由于家贫，他的生活十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，这就是“划粥”。没有菜，就切一些腌菜下饭，这就是“断齑”。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。“断齑划粥”的典故即由此而来。

范仲淹的艰苦生活，被当地留守官的儿子知道后，深为同情，便从家里送来了好菜好饭，范仲淹表示感谢，收下了饭菜。几天之后，留守的儿子来看范仲淹之时，看见自己送给他的饭菜还在那里，都已经坏了，大惑不解。范仲淹解释说：“您赠我好饭菜，实在感激不尽，但我平时吃稀粥惯了，并不觉得怎样苦。现在我如果贪食这些东西，吃好的食物惯了，我将来怎么办呢？”留守的儿子回家后，将范仲淹的话如实告诉了他父亲。他父亲夸奖说：“真是一个有志气的孩子，日后必定大有作为呀！”后来范仲淹终于成为宋代著名的文学家、政治家、军事家。

2、莱特兄弟的飞翔之梦

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。