北京课改版小学数学教材

北京课改版初中数学目录

七年级上册 第一章 走进数学世界

1.1 生活中的图形 1.2 我们周围的“数” 1.3 计算工具的发展 1.4 科学计算器的使用

第二章 对数的认识的发展

2.1 负数的引入

2.2 用数轴上的点表示有理数 2.3 相反数和绝对值 2.4 有理数的加法 2.5 有理数的减法

2.6 有理数加减法的混合运算 2.7 有理数的乘法 2.8 有理数的除法 2.9 有理数的乘方 2.10 有理数的混合运算 2.11 有效数字和科学记数法 2.12 用计算器做有理数的混合运算

第三章 一元一次方程

3.1 字母表示数 3.2 同类项与合并同类项 3.3 等式与方程 3.4 等式的基本性质 3.5 一元一次方程 3.6 列方程解应用问题

第四章 简单的几何图形

4.1 平面图形与立体图形 4.2 某些立体图形的展开图 4.3 从不同方向观察立体图形 4.4 点、线、面、体 4.5 直线 4.6 射线 4.7 线段

4.8 角及其表示

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七年级上册 第一章 有理数 1.1 负数的引入

1.2 用数轴上的点表示有理数 1.3 相反数和绝对值 1.4 有理数的加法 1.5 有理数的减法

1.6 有理数加减法的混合运算 1.7 有理数的乘法 1.8 有理数的除法 1.9 有理数的乘方 1.10 有理数的混合运算 1.11 数的近似和科学记数法 1.12 用计算器做有理数的混合运算 阅读理解 我国古代数学家对负数的研究 第二章 一元一次方程 2.1 字母表示数 2.2 同类项与合并同类项 2.3 等式与方程 2.4 等式的基本性质 2.5 一元一次方程 探究学习 绝对值方程 2.6 列方程解应用问题 第三章 简单的几何图形 3.1 平面图形与立体图形 3.2 某些立体图形的展开图 3.3 从不同方向观察立体图形 3.4 点、线、面、体 3.5 直线、射线、线段 3.6 角及其分类 3.7 角的度量与角的换算 3.8 角平分线

3.9 两条直线的位置关系 3.10 相交线与平行线

*3.11 用计算机绘图

七年级下册 第四章 一元一次不等式和一元一次不等式组 4.1 不等式

4.2 不等式的基本性质 4.3 不等式的解集

4.4

2016年最新北京课改版初中数学教材目录

七年级上册 第一章 有理数 1.1 负数的引入

1.2 用数轴上的点表示有理数 1.3 相反数和绝对值 1.4 有理数的加法 1.5 有理数的减法

1.6 有理数加减法的混合运算 1.7 有理数的乘法 1.8 有理数的除法 1.9 有理数的乘方 1.10 有理数的混合运算 1.11 数的近似和科学记数法 1.12 用计算器做有理数的混合运算 阅读理解 我国古代数学家对负数的研究 第二章 一元一次方程 2.1 字母表示数 2.2 同类项与合并同类项 2.3 等式与方程 2.4 等式的基本性质 2.5 一元一次方程 探究学习 绝对值方程 2.6 列方程解应用问题 第三章 简单的几何图形 3.1 平面图形与立体图形 3.2 某些立体图形的展开图 3.3 从不同方向观察立体图形 3.4 点、线、面、体 3.5 直线、射线、线段 3.6 角及其分类 3.7 角的度量与角的换算 3.8 角平分线

3.9 两条直线的位置关系 3.10 相交线与平行线

*3.11 用计算机绘图

七年级下册 第四章 一元一次不等式和一元一次不等式组 4.1 不等式

4.2 不等式的基本性质 4.3 不等式的解集

4.4

北京课改版小学数学

北京课改版数学第十二册

班级情况分析及相应措施

本班共有**名学生，从上学期学习情况来看，成绩出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学成绩也偏低，数学有*人不达标，数学优秀率33%,达标率72.7%，平均分78。可见学生普遍学习成绩差，基础知识薄弱，而且个别学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。今后打算如下： 班级管理目标：

首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，建立一个团结、民主、和谐的班集体，形成良好的学习风气，让学生在愉悦宽松的环境中愉快的学习生活。 教学目标：

通过本学期的教学使学生成绩达到： 数学 达标率 80% 优秀率 25% 行为习惯目标：

使学生能够上课的时候专心听讲，积极思考。认真准备学具，下课的时候做有意义的游戏、活动。

学困生转化目标：

姓名 ** ** **（智障） 上学期数学成绩 转化目标 ** ** ** ** ** ** 学困生改进措施： 1、建立良好的师生关系：

学困生转化要“动之以情、晓之以理、导之以行”，特别需要老师有信心、恒心和爱

北京课改版小学数学

北京课改版数学第十二册

班级情况分析及相应措施

本班共有**名学生，从上学期学习情况来看，成绩出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学成绩也偏低，数学有*人不达标，数学优秀率33%,达标率72.7%，平均分78。可见学生普遍学习成绩差，基础知识薄弱，而且个别学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。今后打算如下：

班级管理目标：

首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，建立一个团结、民主、和谐的班集体，形成良好的学习风气，让学生在愉悦宽松的环境中愉快的学习生活。

教学目标：

通过本学期的教学使学生成绩达到：

数学达标率 80% 优秀率 25%

行为习惯目标：

使学生能够上课的时候专心听讲，积极思考。认真准备学具，下课的时候做有意义的游戏、活动。

学困生转化目标：

1、建立良好的师生关系：

学困生转化要“动之以情、晓之以理、导之以行”，特别需要老师有信心、恒心和爱心。积极创设良好的师生关系。

2、分层教学

为了实施科学文化素质教育，提高教学效益，考虑到学困生客观上存在较大的个性差异，我们在教学过程中采取分层目标教学法，对不同

北京课改版第五册数学教案

三年级数学科辅导学困生具体措施 一、学困生学情况分析

总体说来，大部分学困生良好的学习习惯没有养成，不能很好的完成作业，学习数学的兴趣不高，上课时思想开小差的现象还时有发生，学困生的基础较差，学习的积极性不高，课堂中动手参与、小组讨论共同解决问题的能力不强。

二、辅导学困生具体措施 1、学习习惯：

（1）进一步培养学困生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）继续加强纪律教育。

（3）培养学困生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学困生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 （6）养成良好的学习习惯，重视学困生养成检验的习惯。 2、知识与技能：

（1）让学困生经历从具体问题中抽象数量关系，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序.

（2）联系现实情境，经历观察、操作认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；

（3）联系具体的问题情境体验统计的过程，了解事情发生的可能性。 3、数学思考方面：

（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，让学困生能大胆开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。

（2）在观察、探究整数

北京课改版第五册数学教案

三年级数学科辅导学困生具体措施 一、学困生学情况分析

总体说来，大部分学困生良好的学习习惯没有养成，不能很好的完成作业，学习数学的兴趣不高，上课时思想开小差的现象还时有发生，学困生的基础较差，学习的积极性不高，课堂中动手参与、小组讨论共同解决问题的能力不强。

二、辅导学困生具体措施 1、学习习惯：

（1）进一步培养学困生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）继续加强纪律教育。

（3）培养学困生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学困生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 （6）养成良好的学习习惯，重视学困生养成检验的习惯。 2、知识与技能：

（1）让学困生经历从具体问题中抽象数量关系，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序.

（2）联系现实情境，经历观察、操作认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；

（3）联系具体的问题情境体验统计的过程，了解事情发生的可能性。 3、数学思考方面：

（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，让学困生能大胆开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。

（2）在观察、探究整数

小学数学第六册全册备课 体现新课标思想：

1、使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养学生的创新意识。

2、增加学生之间相互交流与合作的机会，使学生感受数学的趣味和作用，为他们能够学数学，爱数学，创造条件，引导他们把所学的知识应用于生活实际。

3、在解决生活实际中，鼓励学生独立思考，自主探究，积极合作。培养学生的学习能力。 4、培养学生有条理的思考问题，解决问题的能力。

更新教育观念，加强教改力度。在理解教材、运用教材、创造性地使用教材上进行有计划、有目的、有针对性的研究。 教学内容：

本册教材内容共有十二个单元：（1）乘法；（2）实际问题；（3）实践活动1；（4）年、月、日；（5）长方形和正方形的面积；（6）实践活动2；（7）平移、旋转和对称；（8）分数的初步认识；（9）小数的初步认识；（10）方向与路线；（11）统计初步知识；（12）总复习。 教学目标：

1、使学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练的口算。 2、使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。

3、会用两步计算解答连乘、先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。 4、通过调查租车价钱的

数学第十册全册备课

对数学学科课程标准的理解：

1、数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的经验和知识出发，创设有利于学生资助学习、合作交流的情景，通过各种活动，获得基本的知识和技能，发展学生的思维。 2、通过解决实际中的问题培养学生的数感，加强学生对运算意义的理解。重视口算，加强估算，让学生从实际生活中抽象出数量关系。

3、教师要充分利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程，让每个学生均有不同程度的成功的学习体验。

教学内容：本册教材共包括长方体和正方体、统计初步知识、因数和倍数、分数的意义和基本性质、分数的加法和减法、综合应用（一）（二）及总复习八个单元内容。 教学目标： 知识技能目标

1、组织学生通过观察和实验等活动，认识体积、容积的含义；指导学生探究长方体、正方体表面积的计算方法，探究长方体、正方体提及的计算公式；掌握有关长方体、正方体的表面积、体积和容积的计算方法；掌握体积、容积的计量单位，会进行体积或容积单位间的换算。

通过教学，使学生认识比较复杂的折线统计图，了解折线统计图的特点和作用。

使学生了解整除、因数和倍数的含义，知道整除与除尽的联系与区别；掌握2、5、3的倍数的特征，能正确、迅速的判断一个

说课标 说教材

人教版小学数学二年级下册

各位评委、老师，大家好：

今天我说课标说教材的内容是人教版小学数学二年级下册。我将从说课标，说教材，说建议三方面与大家交流。

一. 说课标：本教材属于第一学段。

本学段目标是：

知识与技能包括：

数与代数：理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。

图形与几何：了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。

统计与概率：经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。

综合与实践：感受数学在日常生活中的应用，获得初步的数学活动经验。了解解决问题的方法。 数学思考包括：

发展数感及空间观念。能对简单数据进行归类。能提出一些简单的猜想。能独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决包括：

能发现和提出简单的数学问题，并会解决。掌握解决问题方法。 情感态度

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成良好学习习惯。 与原课标比较

数与代数方面：（在内容结构上没有变化。）

增加认识小括号和能进行简单的整数两步四则混合