如何构建和谐的班级文化
“如何构建和谐的班级文化”相关的资料有哪些?“如何构建和谐的班级文化”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“如何构建和谐的班级文化”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
构建和谐班级文化环境
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
构建和谐班级文化环境
作者:孟 晶
来源:《职业·下旬》2010年第06期
过去受应试教育思想的影响,学校教育中班级文化的潜力尚未充分挖掘,班级管理模式单一、陈旧、封闭、僵化,以老师为中心,班级建设缺乏创造性,不符合学生多方面发展的需要,由于职业院校的学生本身就存在特殊性,这些现象在我们这样的技工院校更为突出,今天随着新课程改革的不断深入,优质的班级文化开始被越来越多的教育工作者关注,学校也鼓励教师推进班级文化建设。总之,单纯的班级文化已不适应新课程改革的背景下学生的要求,更不利于和谐班级和校园的发展。
学生在校生活主要是在班级中度过的,生活质量主要是班级生活的质量,生活质量的高低,依赖于学生在班级中获得的显性教育,以及班级文化满足他们发展需要的程度。班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合的生活方式,包括最为明显的班级环境布置,最为隐性的班级人际关系和班风及处于中间状态的班机制度和规范等。 一、营造文化性物质环境
文化性物质环境主要是指微观环境,如班级中的标语、图画、图书资料、教学设施、学习园地、作品角、光荣
构建和谐班级文化 推进阳光教室建设
构建特色班级文化 推进阳光教室建设
各位领导、各位同事:
大家好!
首先感谢校领导给我这样一个机会,让我来给大家说说我的班主任工作经验,同样也感谢大家能安心坐下来听我说,今天我就班级文化建设这个方面谈谈几点自己的想法,如有不当之处,还请指正,或有不同意见者,欢迎来稿、来电、来面谈。
暑假去南京聆听了许多教育大师的讲座,受益匪浅,感慨良多。在对他们的发言进行总结之时,我发现了一些很奇特的现象,这些专家、学者都无一例外地做了几件相同的事,说了相同的话——注重教育过程中“爱”的体现,因人而异、因材施教和对班集体文化的建设的重视。其中对班集体的创建和班集体文化的建设,他们当中很多大家都对此做了些研究,例如:
高慧明:热爱班级,带好领头雁,让班级走可持续发展之路 田丽霞:加强班级凝聚力,明确纪律
王咏慧:组织建设良好班集体,促进学生全面发展
李镇西:善于发现学生集体中的积极因素,善于创造集体舆论
所以我们可以肯定一点,班级文化对每个学生都起着潜移默化的教育作用,这种教育功能不同于课堂教育,它虽是无形的,但又是无所不在的,就像春雨滋润着学生的心田,陶冶着学生的情操,塑造着学生的灵魂。
所谓班级文化,是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行
如何构建和谐校园
篇一:如何建设和谐校园
如何构建和谐校园
作者:金凯明来源:机电工程系 发布时间:2012年5月26日
和谐就像一棵未发芽的种子在心中成长,和谐仿佛是一个永不磨灭的佳话,被世人传送;和谐被人们追逐了几千年,却从未完成过它的使命。今天在被和谐包裹的校园里面,我们需要释放出和谐的力量,让和谐包裹我们每一位当代大学生的青春梦想,建立和谐目标
构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程,是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程,更是一个长远的征程和永恒的主题。需要全院广大师生员工全面参与,不懈努力。学校发展是建设和谐校园的根本之道,在构建和谐校园的过程中,要坚持以科学发展观为统领,紧紧扭住发展这个执政兴校的第一要务,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,以发展增和谐,以改革促和谐,以公平求和谐,以稳定保和谐,把学校的各项事业不断推向前
进。 我国是一个多民族国家,创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署,学校是培养人的场所,科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心,将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点,同时学校是引领社会发展与文明的机构,是社会的重要组成部分,没有和谐的校园,就没有和谐的
如何构建和谐校园
篇一:如何构建和谐校园
如何构建和谐校园
和谐发展的人像一颗种子,只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么,如何建设和谐的校园呢?校园是我们学生每天停留时间最多的地方,我们在这里像海绵一样吸取着知识的养分;老师像园丁一样辛勤地耕耘着。无论是学生还是老师,都希望在一个和谐的氛围内学习和教授知识。因此,构建和谐校园需要建立和谐的师生关系。老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知,从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露,需要的是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动。同学尊敬老师,老师爱护同学,这样才能构建和谐校园,建立和谐的师生关系。如果把和谐的校园比作一棵参天大树,那么我认为,优美和谐的环境就是这棵大树的根本,良好的校园人际关系就是它的枝叶,而丰富的校园文化,就是它的精髓所在,灵魂所在。优美的校园环境是和谐的根本。首先,只有良好的人际关系的校园,才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生,真切地关注每一个学生的成长,才能赢得学生的尊敬和爱戴,学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师,身正为范。”有人把教师比作学生的
如何构建和谐的师生关系
篇一:浅谈如何构建和谐融洽的师生关系
标题:浅谈如何构建和谐融洽的师生关系
院系:重庆师大涉外商贸学院
姓名:赵雅馨
班级:08级6班
浅谈如何构建和谐融洽的师生关系
摘要:在当下建设中国特设社会主义的大背景下,我们一直在提倡实施科教兴国的战略,其中最重要的一点就是提倡素质教育。我们认为素质教育的重点与核心体现在构建和谐融洽的师生关系。构建和谐融洽的师生关系需要教师、学生的共同努力,而教师在这一关系中应当起主导、主要作用。
关键词:师生关系 和谐融洽 尊重 爱护 鼓励
在教育教学活动中,教师和学生是两个最基本的要素,二者缺一不可。在这一活动中,教师是主导性的因素,是教育活动的组织者和领导者,调控着学生和整个教学过程。而学生是主体性因素,是有主观能动性的个体。因而,要处理好教师主导性地位和学生主体性之间的关系,不可偏废,不可重蹈覆辙。
学校教育的主阵地是课堂教学,而课堂教学又是师生交流的主阵地。那么,如果教师与学生能够较好的交流沟通就可以营造良好的课堂氛围,有了良好的课堂氛围才会有学校教育质量的整体提高。不论是学校教育还是课堂教学都有一个基点:师生交流。美国心理学家罗杰斯说过:“成功的教学依赖于一种真诚地理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。
浅谈如何构建和谐社会
篇一:浅谈如何构建和谐社会
浅谈如何构建和谐社会
摘要:
和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序,人与自然和谐相处的社会。想要为构建社会主义和谐社会,创造必备的物质条件和其他社会条件,就必须大力推进技术创新、知识创新、管理创新和制度创新。一个社会的公平状况如何,对生产力的发展具有巨大的作用,一定要把促进社会公平作为制定各项政策、开展各项工作的一个重要指导原则。当前,需要探索解决人民内部矛盾的新方法,由经济利益引起的人民内部矛盾,需要运用经济的方法并辅以其他方法去解决。只有从整体上推进体制改革,使各项改革配套进行,才能顺利推进社会主义和谐社会的构建工作。
关键词:和谐社会;发展经济;改革创新;解决矛盾
社会主义和谐社会,是人类孜孜以求的一种美好社会,马克思主义政党不懈追求的一种社会理想。中外历史上都产生过不少有关社会和谐的思想。进入21世纪后,中共十六大和十六届三中全会、四中全会,从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发,明确提出构建社会主义和谐社会的战略任务,并将其作为加强党的执政能力建设的重要内容。
中共十六大报告第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出。党的十六届四中全会,在我们党的历史上第一次提出和阐述了“构
打造企业文化 构建和谐公司
打造企业文化 构建和谐公司
在讨论企业文化之前,我们首先要搞清楚企业文化的内涵。企业文化是企业在长期的生产经营实践中逐步形成的带有本企业特征的思想观念和行为观念的总和,它为企业全体成员所接受,对员工起到激励、凝聚和规范、约束的作用。一个企业的竞争,从形式上看,似乎是产品的竞争、劳动力竞争和科技竞争,实质上是企业家和企业文化的竞争。企业要想在激烈的竞争中获得优势,打造自己的核心竞争力,就必须打造有着鲜明个性、与别的企业保持着差异的企业文化。
从企业的层面上来看,企业文化是企业所依赖的一种文化价值观,对企业的长远发展起着举足轻重的作用。它包括三个层次:文体活动、企业道德、企业精神,其中企业精神是企业文化建设的核心理念。从企业员工个人的层面上来看,企业文化就是全体员工认可和共同遵守的企业核心价值观。它还具有一定的延续性和感染性,能够将新进员工的思维模式和行为模式也统一起来,真正实现“化”人的作用。 那么,培育和建立企业文化有什么意义和作用呢?企业文化是企业的宝贵精神财富。培育良好的企业文化,可以做到决策精明、信息灵敏、团结融洽、配合默契、效率快捷、勇于进取;可以克服官僚主义、闭塞保守、腐败昏庸、拖拉
疲沓、扯皮掣肘、臃肿松弛等弊端;可以在企业成员中造
浅谈如何构建和谐的师生关系
浅谈如何构建和谐的师生关系
【摘要】素质教育是我们当今遵循的教育思想,主从型师生关系已经不能适应素质教育的要求,取而代之的应当是面向全体学生,充分体现“教师为主导,学生为主体”、“为了学生的发展”、“培养学生的创新精神和合作能力”、为重点的新型的和谐的师生关系。
【关键词】构建 和谐主体 师生关系
“和”是中国哲学中一个很重要的概念,用现在的话就是“和谐”的意思。和谐二字在当今出现的频率非常高,和谐家庭、和谐社会、和谐人际关系等等,整个社会都在倡导建设和谐社会,教育也提出了和谐教育的研究。
首先提出了“和谐教育”的是原苏联教育家苏霍姆林斯基。“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富”,使社会发展需求与人的自身发展需求相和谐,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德智体美诸方面得到全面和谐的发展。其中,形成和谐的师生关系亦成为整个和谐教育不可或缺的重要内容。所以,我们必须要与学生形成良好和谐的关系,从而更好地组织教育教学工作。要形成良好和谐的师生关系,我们教师自身应该做到以下几点。
1.以教师的人格魅力感染塑造学生——“德高为师,身正为范”
俄国教育家乌申斯基说:“在教育教学工作中,一切都应该建立在教师人格的基础上。”试想一个教师不重视
浅谈如何构建和谐的师生关系
浅谈如何构建和谐的师生关系
【摘要】素质教育是我们当今遵循的教育思想,主从型师生关系已经不能适应素质教育的要求,取而代之的应当是面向全体学生,充分体现“教师为主导,学生为主体”、“为了学生的发展”、“培养学生的创新精神和合作能力”、为重点的新型的和谐的师生关系。
【关键词】构建 和谐主体 师生关系
“和”是中国哲学中一个很重要的概念,用现在的话就是“和谐”的意思。和谐二字在当今出现的频率非常高,和谐家庭、和谐社会、和谐人际关系等等,整个社会都在倡导建设和谐社会,教育也提出了和谐教育的研究。
首先提出了“和谐教育”的是原苏联教育家苏霍姆林斯基。“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富”,使社会发展需求与人的自身发展需求相和谐,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德智体美诸方面得到全面和谐的发展。其中,形成和谐的师生关系亦成为整个和谐教育不可或缺的重要内容。所以,我们必须要与学生形成良好和谐的关系,从而更好地组织教育教学工作。要形成良好和谐的师生关系,我们教师自身应该做到以下几点。
1.以教师的人格魅力感染塑造学生——“德高为师,身正为范”
俄国教育家乌申斯基说:“在教育教学工作中,一切都应该建立在教师人格的基础上。”试想一个教师不重视
构建和谐社会的传统文化要素
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的实践论文
学号:XX 姓名:XX 班级:XX
构建和谐社会的传统文化要素
中国传统文化是中华文明演化而来的,具有历史悠久、内涵博大精深等优点,其追求和谐、兼容并蓄、见利思义等主要内涵,对国家的稳定、企业的发展以及个人的思想起到了很好的引导作用。儒、道、释三家,是中华传统文化主体。实践证明,中国传统文化的思想为和谐社会的构建起到了不可估量的作用。
从构建社会主义和谐社会的需求出发,中国传统文化中关于和谐社会的基本思想:首先是中国传统文化的和谐社会观。其次是个人自身和谐、社会内部和谐、人与自然和谐。中国传统文化中构建和谐社会的基本思想成为构建和谐社会的传统文化要素。
一、“大同社会”----中国传统文化的和谐社会观
中华民族是一个富有理想的民族。中国传统文化中的各家各派都提出过种种社会理想,但基本上都以避免剥削、战乱,实现社会和谐为核心。在中国传统文化中,孔子提出的“大同”社会理想是和谐社会的主要代表。他首先强调了“天下为公”的前提条件。其次,强调了人人积极劳动的场面。第三,描述了重诚信、讲仁爱、求友善、修和睦、选贤能、富庶安康、路不拾遗、夜不闭户等和谐理想社会的基本特征。这一描述对后世的影响极为深远。它