四年级音乐大雁湖教学设计
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大雁湖教学设计5
《大雁湖》歌唱与口风琴教学综合课 教学目标:
1、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。
2、有感情地演唱大雁湖,初步了解合唱,尝试用口风琴吹奏歌曲旋律,从中学会配合、学会聆听,体会合作学习的快乐。
3、指导学生编创多种形式表演《大雁湖》,体验创作的乐趣,培养其创造性思维能力。 教学重点:
1、通过反复聆听和互助的方法学会歌曲,并启发学生有感情的演唱。 2、了解蒙古族民歌音调特点,用不同的形式进行表演。 教学难点:
1、对“啊哈嗬”节奏的准确掌握 2、合唱中音准的把握。 教学准备
1、多媒体、打击乐器、筷子、自制乐器材料、口风琴
2、课前让学生查找有关蒙古族的资料(自然风光、风土人情、历史文化、文学艺术、音乐、诗歌、舞蹈) 教材分析
《大雁湖》是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听,富于歌唱性。曲中通过对大雁湖景、物的描绘,抒发了人们热爱家乡的真切情感。
教学流程:
一、组织教学,师生问好,情感交流。
1、播放音乐,学生进教室随音乐做律动。(挤奶舞音乐) 2、导入
师:西苑小学的同学们,你们好!当我们
苏教版音乐四年级下册《四季放歌》教学设计
第一单元《四季放歌》
教学内容:
听:“晓风之舞”“新疆之春”“战台风” 唱:“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟” 笛:“春天来了” 第一课《四季童趣》 教学目标:大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧!
教学重点:通过表演歌曲,理解音乐的风格情趣。 教学过程:
一、师生互相问好
二、欣赏:“晓风之舞”
请你们用三种不同的图形,按旋律的顺序排列 三、激趣导入
1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?冬季
2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么? a. 喜欢冬季 可以堆雪人,打雪仗
b. 喜欢夏季 游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜欢春季 万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。 d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。 四、学习歌曲
1. 聆听录音范唱。
2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的? 春天→放风筝
夏天→小河湾,抓螃蟹 秋天→长竹杆,打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪
3. 再次聆听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和情绪。 4. 学唱歌曲
(1)用听唱法学习。
四年级音乐下册教学计划
四年级音乐下册教学计划
指导思想:贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
一、学情分析
学生通过学习,对音乐课有一定认识和了解,并且有一定学习积极性,知识掌握也比较快,本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。
二、教材分析
本册教材分为十课,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
三、学期教学目标
(一)知识目标: 1.学习全音符、学习拍击多声部节奏、玩玩节奏多声游戏。 2.认识音名F G A B以及在键盘上的位置、感知旋律线条、感知旋律的级进与跳进。 3.复习力度记号。 4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。 5.通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
(二)能力目标:
1、表演 学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。
2、唱游 能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。
3、聆听 欣赏优秀歌
人教版小学四年级音乐《茉莉花》教学设计
教学目标:
一、情感态度与价值观:
1、通过学唱歌曲《茉莉花》,欣赏东北、河北民歌《茉莉花》,比较感受地方民歌“小调”的音乐特点;
2、了解《茉莉花》这首歌在世界上的影响力,进一步唤醒学生的民族热情。
二、过程与方法:
1、能够用连贯、柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲;
2、采用聆听、模唱、视唱方法学唱歌谱;
3、启发法、指导法、听唱法唱好歌曲;
4、指导学生从旋律、风格、语言上比较江苏民歌、东北民歌、河北民歌《茉莉花》的异同。
三、知识与技能:
1、用连贯而柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》;
2、能够视唱《茉莉花》歌谱,感受歌曲旋律线的起伏;
3、唱好圆滑线,会背唱歌曲。
教学过程:
一、导入
1、情景导入:
师:在2004年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小姑娘在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,我们一起听一听她唱的是什么?
(播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断)
师:在这瞩目的时刻,编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌?(学生畅谈)2、欣赏茉莉花图片
师:我们来看一下茉莉花是怎样一种花?
播放课件:学生欣赏
师:茉莉花洁白无瑕,小巧玲珑,清香四溢,代表着纯洁,代表纯洁的中国人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心,所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌
小学音乐四年级上册音乐
小学音乐四年级上册音乐教学计划
一、指导思想:
以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。 二、学生情况分析:
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作,学生基础薄弱,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目标、任务: 除了歌曲的学习以外,结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏,并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。 四、教材分析:
本册教材共分十个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技
四年级下册教学设计
第五课 古诗三首
《江畔独步寻花》
“黄四娘家花满溪,”意思是黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花。
“千朵万朵压枝低。”意思是成千上万朵花压得枝条地垂下来。 “留连戏蝶时时舞,”意思是戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞。 “自在娇莺恰恰啼。”意思是自由自在的小黄莺叫声婉转动人。
《寒食》
“春城无处不开花”意思是暮春的长安
城里漫天飞舞着杨花。
“寒食东风御柳斜”意思是寒食节东风吹斜了宫中的柳树。
“日暮汉宫传蜡烛”意思是暮色降
临,宫中开始传赐蜡烛。
“轻烟散入五侯家”意思是轻烟在皇帝贵戚家渐渐升起。
《泊船瓜洲》
“京口瓜洲一水间”意思是井口和瓜州之间隔着一条长江。
“钟山只隔数重山”意思是我所居住的钟山也只隔了几座山。
“春风又绿江南岸”意思是春风又一次吹绿了长江两岸。
“明月何时照我还”意思是明月什么时候照我返回到家乡呢?
主题思想
《江畔独步寻花》主要写了诗人在一个春光明媚的日子里,独自漫步成都锦江江畔欣赏春天花枝繁茂、蝴蝶飞舞、黄莺歌唱的景象,表达了诗人对大自然美好风光的赞美和对宁静生活的向往之情。
《泊船瓜洲》通过描写诗人泊船于瓜州之上,眺望江南时的所见、所思、所感,表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的
小学四年级下册音乐教学计划
小学四年级下册音乐教学计划
沧山乡中心小学 唐娓
一、班级情况分析:
从这二个班级看,大多数学生对音乐很感兴趣,而且课堂气氛十分的活跃,上课纪律好,举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上,识谱能力较强,能够按照音乐的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,这一群力量比较庞大,很有实力去带动几个乐感较差的学生。 二、教学目的要求:
1、 以音乐的美感感染学生,丰富的情感陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、 让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能:从“一拍”到各种音符时值,从单拍子到复拍子,从舞步到动作组合等等。
3、 鼓励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。 三、教材分析
本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,既要面对全体学生,也要注意学生个性的发展。以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课, 30 课时,复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。 四、教学措施
1
四年级上册音乐教学计划资料
2016——2017 学年度第一学期四年级音乐教学计划
一、教材简况:
四年级上册音乐教材分析
本册教材以义务教育小学音乐课标为依据,提高全民族的思想素质,陶冶学生的道德情操,促进学生德、智、体全面发展,教材编排难易适度,思想性强,题材广,儿童易接受,既能开拓学生的视野,又能丰富学生的知识。本教材共7课内容。第一课《歌唱祖国》、第二课《家乡美》、第三课《快乐的校园》、第四课《甜梦》、第五课《童心》、第六课《水上的歌》、第七课《祝你快乐》。
四年级时期的学习非常重要,它起着承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号,理解3/8、6/8拍号的含义,懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式,学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号等。在唱歌方面要学习12首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意义。 教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力,使学生掌握一定音乐技能为目的。有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏,通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐,
人教版-音乐-四年级下册-四年级下册音乐教案-《苗岭的早晨》
音乐-打印版
《苗岭的早晨》
教学目标
1、通过听赏《苗岭的早晨》感受优美、欢快的情绪,并引起对苗岭早晨的特定联想。使学生充分感受苗族音乐所表现的意境和情趣。
2、了解苗族音乐的特点,听辨3和b3音高。
3、哼唱主题旋律。能够通过歌、舞记忆表现第二部分第一主题。能分析乐曲的音乐结构。
学情分析
由于四年级学生心理及生理的发展特点,在教学中要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
教学重点:
1、用不同的音乐形式表现乐段,并记忆主题旋律。
2、能够分析乐曲的音乐结构,感受音乐所表现的意境。
教学难点:
听辨、唱准3和b3。
教学过程
第一学时
教学准备:
多媒体课件、电子琴、打击乐器等。
教学过程:
一、组织教学师生问好歌。音阶练习(柯尔文手势)
二、欣赏教学
1、师生交流,情感沟通,情景创设导入:
师:老师放一个少数民族的音乐视频,请同学们看看这是哪个民族?看完你的感受如何?(PPT播《飞歌》片段,初步感受苗族音乐的特点。)
2、师唱《歌唱美丽的家乡》片段。进一步感受苗族飞歌的特点。介绍飞歌师:这个民族的音乐真美,老师也想唱一段苗族的歌曲,你们来听一听有什么感觉?(师望远方、呼喊动作) 引导:我唱的这段旋律好像是在空旷的大山里喊话呢
小学音乐四年级上册教学计划
小学音乐四年级上册教学计划
一、指导思想:
以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。 二、学生情况分析:
我担任了四、五年级的音乐教学工作,学生基础薄弱,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目标、任务:
除了歌曲的学习以外,结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏,并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。 四、教材分析:
本册教材共分十个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音