体育课堂管理计划方案

洋口小学体育课常规要求

一、教师应根据学科课程标准及学情认真备课。必须按课时教案和《教学工作手册》进行课堂教学。课前做好充分准备，按时上课，上课时不得的擅自离开课堂。

二、学生必须在体育课前两分钟到操场集中，由体育委员整队。学生在教学楼内排队进出时不得大声喧哗。一、二年级上体育课，体育教师提前二分钟到班级，带领学生排好队到操场上课.上课所需的体育器材必须课前由教师准备好放在操场上。

三、上体育课时老师和学生不准着皮鞋、风衣，不围围巾，不戴手套，不穿紧身裤。上室外课时，学生随身不准带小刀、铅笔、玩具及危险物品，以防意外事故发生。

四、上课铃响后，体育老师点名，宣布本节课开始。迟到学生必须向老师报告，得到老师批准后归队。

五、体育课开始时，教师应首先提出本节课的课程内容和有关要求。体育课开始后的5~10分钟，教师要根据本节课的课程内容，带领学生做有关准备活动。

六、准备活动结束后，教师讲解本节课教学内容和基本要求，并作好示范动作，然后辅导学生根据课程内容进行分组活动，中途交换活动内容。

七、体育课结束前5分钟，教师领导学生做整理动作，恢复学生的体力。

八、体育课结束时学生要整队由教师总结本节课教学内容实施的

有关情况，并提出今后的要求。然后师生道别。

九、整个教学内

体育课堂教学模式

富源中心学校 于海洋

一、体育课的结构

体育课的结构，是指构成一节课的几个部分和各个部分的内容安排顺序、组织教法以及时间分配等。它主要是以人体的生理机能活动能力变化规律为依据，受体育教学特点所制约。

体育课一般采用准备部分——基本部分——结束部分三段式教学结构。至于每部分的内容和组织共安排等，则因课的目标、教学内容、学生情况以及作业条件（场地、器材、季节气候等）的差异而有所不同。小学低年级的体育课，为加强组织教学，也可把准备部分分为“开始”和“准备”两个部分，课的三个部分的内容分述如下。

1、 准备部分（8分钟左右）

准备部分的内容，按照其性质和目标可分为组织教学所必需的课堂常规、一般性准备活动和专门性准备活动。为了提高学生的身体素质，一般在准备活动后还要有“课课练”的内容（如立定跳远、1分钟跳绳等）。

2、基本部分（28分钟左右）

基本部分是教学过程中的主要环节，也是衡量体育课教学目标完成与否的主要部分。基本部分一般安排一个主教材、一个副教材，主副教材的选择要注意上下肢的合理搭配。在基本部分教学中，应根据课的目标和主要教材的性质与学生的特点，安排一些必要的辅助练习、诱导性练习或发展身体素质的练习，以便学生

小学体育课堂有效组织教学综合评价方案

摘要 ：《全日制义务教育普通小学体育（1~6年级）体育与健康课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）突出了学生学习的自主性，强调教师教学手段的多样性，注重教学效果评价的灵活性，要求教学方法有利于激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。“放羊式”的体育教学在新课标下很适合学校的体育教学。但“放羊式” 体育教学一直被人们误认为“放任式” 体育教学。所以本文重新审视科学的“放羊式”体育教学的内涵，论述其教学方式、方法、特点和作用，对体育教学中存在的问题进行讨论和研究，并结合新课标的实施要求，以培养学生的体育兴趣，提高学校体育课的教学质量和效果。

一、引言

体育课放任自由一直被视为“放羊式”不负责任的教学行为。其实，我们习惯的思维方式混淆了“放羊式”和“放任式”这两个概念，我们应该承认放羊的方式方法是很讲科学性的。如果我们能够把科学放羊方法科学合理地转到体育教学领域中，加速体育教学改革的进程，使学生的体质健康全面发展，这不能不说是“放羊式”教学对体育新课标做出的一大贡献。因此，我们对体育教学中基本概念重新审定是十分必要和有意义的。

二、体育教学方

《小学体育课堂中活动性游戏的研究》课题研究计划

一、课题提出的背景

未来的时代是一个知识经济时代，人类社会的前进和可持续发展更加依赖于人的知识与智慧，依赖人的健康体魄，依赖于创新精神与创造能力。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是“以面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律使学生生动活泼、积极主动地得到发展”为基本特征的教育。许多学校为了应试，只重文化课的知识技能，而对体育课不够重视，有的甚至随意侵占体育课的时间，把体育课改上其它课，严重地影响了身体素质的发展。素质教育“以人为本”的教育理念，重视学生主体发展的需求，因此在体育教学中要让学生享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要，培养学生的运动兴趣。活动性游戏在一定程度上可以解决一些问题，因为活动性游戏可以帮助儿童认识他周围的世界，养成对事物的看法有自己一定的观点。由于活动性游戏的条件和环境经常改变，这对于发展儿童的智力，发挥游戏参加者的主动性，增进儿童的身体健康有一定的意义。活动性游戏是基于一定的规则来进行的，这就要求游戏的参加者必须自学遵守规则，而且要在游戏过程中表现自己的主动性，通过自己的努力来达到目的，这样就可以培养儿童的组织性、纪律性、集体主义观念和勇敢果断的意志品质以及能够灵活

自主型小学体育课堂教学模式—课题研究计划（2015-2016第二学期）

一、主要目标：

对第一阶段研究成果进行评价，以全国教育工作会议精神和教育局有关会议精神为指向，进一步探索自主教学的本质、内在机制，培养学生自主学习的意识，提高学生进行自我学习、自我锻炼的能力，以切实提高学生素质和能力为目标，使学生掌握多种练习方法和手段，养成良好的自主学习、自我锻炼的习惯，为“健康教育”和“终身教育”打下坚实的基础，形成自主型小学体育课堂教学的基本模式。

二、实施时间： 2016.3-2016.7 三、实施目标：

1、 认真借鉴其他学校的研究成果，并适时在我校小推广。

2、 改革课堂教学，充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作用，使学生在愉快的教学氛围中既锻炼了身体，又掌握了体育的运动技术和技能以及基础知识。 3、 课堂教学中，加强对学生进行自练方法的指导，形成以教师为龙头，以体育委员和体育骨干为帮手的传、帮、带的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，采用多种教学手段，发挥学生的主体作用，让学生在愉快的教学中获得成功感，在竞争的练习中获得优越感，从而使学生从“要我学”转变成“我要学”、“我会学”。 4、 充分发挥特长生的作用，认真抓好特长生的课余辅

自主型小学体育课堂教学模式—课题研究计划（2015-2016第二学期）

一、主要目标：

对第一阶段研究成果进行评价，以全国教育工作会议精神和教育局有关会议精神为指向，进一步探索自主教学的本质、内在机制，培养学生自主学习的意识，提高学生进行自我学习、自我锻炼的能力，以切实提高学生素质和能力为目标，使学生掌握多种练习方法和手段，养成良好的自主学习、自我锻炼的习惯，为“健康教育”和“终身教育”打下坚实的基础，形成自主型小学体育课堂教学的基本模式。

二、实施时间： 2016.3-2016.7 三、实施目标：

1、 认真借鉴其他学校的研究成果，并适时在我校小推广。

2、 改革课堂教学，充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作用，使学生在愉快的教学氛围中既锻炼了身体，又掌握了体育的运动技术和技能以及基础知识。 3、 课堂教学中，加强对学生进行自练方法的指导，形成以教师为龙头，以体育委员和体育骨干为帮手的传、帮、带的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，采用多种教学手段，发挥学生的主体作用，让学生在愉快的教学中获得成功感，在竞争的练习中获得优越感，从而使学生从“要我学”转变成“我要学”、“我会学”。 4、 充分发挥特长生的作用，认真抓好特长生的课余辅

在目前的体育课堂教学中，急需改进陈旧的教学方法，努力创设适应学生生理、心理的需要，生动有趣的教学情景，使学生在有趣味的活动中，既锻炼了身体，又在不知不觉间完成学习任务，采取灵活多样的游戏形式渗透在教学中，寓教于玩，这样既能提高学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现教学内容，并达到体育教学的目的。体育教师在教学中巧妙创设教学情境，可以激发学生自主学习的兴趣与求知欲望，调动学生参与体育活动的积极性，有效提高体育教学质量。在此，笔者主要介绍几种创设体育教学情境的方法。

一、问题情境的创设 爱因斯坦认为：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”在体育课堂教学中，教师要鼓励和引导学生大胆提出问题，并进行分析、实践、总结、探索，力求自己解决问题，逐步养成善思、勤问、好学的良好习惯，从而有效地培养学生的能力。例如，在教授跑步技巧时，教师可以先向学生提出问题：“同学们，你们喜欢跑步吗？在跑步的过程中，要注意什么？你们觉得怎样才能跑得更快呢？”教师引导学生思考，鼓励学生大胆发言，然后再组织学生练习，进而引出步频与步幅的关系：步频越密，步幅越大，就跑得越快。在此基础上，教师进一步引导学生思考、体会、探讨和实践，明确快速跑的关键因素就是步频

如何提高体育课堂教学效率

摘要：阳光体育运动如果只是拘泥于一种形式，单纯的练习会让学生丧失兴趣，千篇一律的单一练习也会让学生对这项运动懈怠。如只是让学生进行枯燥的跑步练习，很难引起小学生的关注与参与热情。而小学生活泼好动，对游戏情有独钟，将简单的练习以游戏的形式展现在大家的面前，既能增强学生的兴趣，也能很好的吸引学生。本文从小学体育学习兴趣的培养入手，着重阐述策略研究，从课堂中的点滴做起，激发学生体育兴趣，实现高效课堂。

关键词：兴趣；积极性；主动性；愉快学习；热情投入。

兴趣是个体的一种心理现象，它是指推动个体积极从事某一活动或认识掌握某种现象、规律的心理倾向。为了让学生自主地参与体育活动，积极主动地掌握体育基本知识和技能，增强学生的体质，在教学中应不断激发学生对体育活动的兴趣。只有真正让学生由被动参与变为主动投入，让学生从内心深处喜欢体育，迷恋体育，他们才会爱上体育，体育教学才会收到良好的效果。民主、有趣、和谐的课堂气氛是一切教学取得成功的前提。只有这样才有可能真正发挥学生主体作用,使学生身体素质与体育素养同时得到提高。本文结合平时的教学实践，谈谈小学体育学习兴趣的培养。

一、新颖设计，丰富课堂教学内容

教学内容与学生学习积极性有密切联

如何提高体育课堂教学效率

摘要：阳光体育运动如果只是拘泥于一种形式，单纯的练习会让学生丧失兴趣，千篇一律的单一练习也会让学生对这项运动懈怠。如只是让学生进行枯燥的跑步练习，很难引起小学生的关注与参与热情。而小学生活泼好动，对游戏情有独钟，将简单的练习以游戏的形式展现在大家的面前，既能增强学生的兴趣，也能很好的吸引学生。本文从小学体育学习兴趣的培养入手，着重阐述策略研究，从课堂中的点滴做起，激发学生体育兴趣，实现高效课堂。

关键词：兴趣；积极性；主动性；愉快学习；热情投入。

兴趣是个体的一种心理现象，它是指推动个体积极从事某一活动或认识掌握某种现象、规律的心理倾向。为了让学生自主地参与体育活动，积极主动地掌握体育基本知识和技能，增强学生的体质，在教学中应不断激发学生对体育活动的兴趣。只有真正让学生由被动参与变为主动投入，让学生从内心深处喜欢体育，迷恋体育，他们才会爱上体育，体育教学才会收到良好的效果。民主、有趣、和谐的课堂气氛是一切教学取得成功的前提。只有这样才有可能真正发挥学生主体作用,使学生身体素质与体育素养同时得到提高。本文结合平时的教学实践，谈谈小学体育学习兴趣的培养。

一、新颖设计，丰富课堂教学内容

教学内容与学生学习积极性有密切联

根据初中生特点设计的体育游戏课

游戏课体育课时计划

授课班级：人数：授课人：日期：

教学内容1、队列练习游戏

2、“打鸭子”游戏

教学目标1、认知目标：教师使学生清楚游戏规则并使之达到在游戏中充分热身的目的。

2、技能目标：调动学生锻炼身体的积极性、提高学生的反应速度和身体灵敏性。

3、情感目标：在游戏过程中乐于学习和展示自我，体验合作和成功的快乐，从而建立和谐的人际关系，培养学生团结合作精神。

教学重难点重点：调动所有学生参与游戏的积极性。难点：游戏规则的遵守和确保学生的安全。

教学过程教学

内容

教学

方法

组织

形式

设计

意图

课堂观

察（含评

价、建议

准备部分8 min 一、课堂常规

要求：精神饱

满，快齐静

二、准备活动

1、慢跑

2、徒手操

1、按指定地点集合。

2、体委生集合整队

3、清点人数

4、师生问好.

5、教师宣布本课内容.

6、安排见习生。

1、学生绕篮球场慢跑

两圈

2、

（1）头部运动4*8

（2）肩部运动4*8

（3）扩胸运动4*8

（4）体转运动4*8

（5）踏步跳4*8

（6)踝腕关节4*8

集合组织形式：

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

△

（密集队形）

慢跑组织形式：

（两路队形）

徒手操组织形式：

X X X X X

X X X X X