汉语听力课教案
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初级汉语听力教案
课堂教学内容: 课堂教学内容:
第一课跟读 一、 填声母 三、 二、 填韵母 四、 标声调 五、 选出你听到的音节 六、 听录音, 听录音,填写拼音并模仿发音
教学方法: 教学方法:
1 讲练法
2 听说法
放着录音,根据录音内容让同学们自己做一遍,抽出几个同学提问, 放着录音,根据录音内容让同学们自己做一遍,抽出几个同学提问, 然后统一答案
教具: 教具: 讲稿、磁带、 教材 、教案 、讲稿、磁带、电脑
目的及要求: 目的及要求:
教学目的: 教学目的:
通过听力训练 听力训练, 1. 通过听力训练,掌握关键词的用法 2.通过听力训练,掌握正确的语音、语调 通过听力训练,掌握正确的语音
教学要求: 教学要求:掌握汉语语音知识的声母、韵母、声调、变调、轻声、拼写规则、儿化音、 如:玩儿、画儿、这儿、哪儿等)词重音、句重音、停顿、 语调、语气、 语流音变。拼读句子的语音语调基本正确。 重点、难点: 重点、难点: 本单元出现的 21 个声母、6 个单韵母、13 个复韵母、15 个鼻韵母、1 个卷舌 韵母、声调、轻声、儿化音、拼写规则、句重音及“一”“不”的变调现象及 、
。
教学过程: 教学过程:
教学备注
一、 组织教学 1 师生问候 2 考勤 宣布本课教学任务及教学要求
高级汉语写作课教案
高级汉语写作课教案
一、教学对象:
学习汉语时间约2500学时,掌握词汇3000个左右,汉语水平相当于HSK7~9级的外国留学生。
二、教学内容:
1.复习议论文的基础知识,分析优秀范文两篇(20分钟) 《失败是好事还是坏事》
《取得成功的因素》 进行课堂仿写训练。
2.掌握事实论据的选取,条件句在论证中的作用。
3.批改和讲评学生作文,分析优缺点并总结归纳出留学生写作的规律,对带有普遍性的语病、审题立意和篇章结构的不足在课堂上进行分析、更正。
三、教学目标:
1.掌握议论文的常用写作方法,并通过典型语段的仿写训练,建立起议论文语体的篇章写作范式。
2.通过转述论据以及运用条件句论证,掌握议论、叙述相结合的夹叙夹议的笔法。 3.了解议论文写作中的常见语病、修辞和篇章结构问题, 四、教学方法:
1.始终贯穿课堂交际互动教学法,尊重多元文化,注意跨文化意识培养。 2.采取“师生问答~交际互动”作为课堂教学的基本话语模式,充分发挥教师的引导启发作用,同时注重培养学生的主体意识、任务意识,能动地完成各种写作任务。
3.采取讲练结合的方法。分项进行文章开头、论据选取,转述论据和论证方法的写作练习。布置课后专项写作任务。
五、教学过程(四课时)
汉语初级综合课教案
发展汉语系列,第二册
辨音
Z---zh
Zé zhé zǔ zhǔ zài zhài zào zhào zēng zhēng
发展汉语系列,第二册
c ------ch
cā cūi cái cā cùn
chā chūi chái chā chùn
发展汉语系列,第二册
S-----sh
sī shī sè shè sāi shāi sān shān sēn shēn
发展汉语系列,第二册
你知道她吗?
发展汉语系列,第二册
演员:成龙
章子怡
发展汉语系列,第二册
功 夫
发展汉语系列,第二册
发展汉语系列,第二册
发展汉语系列,第二册
提问: 1.你是什么时候开始学习汉语的?(是 的) 2.你为什么开始学习汉语的? 3.你对中国文化的哪方面有兴趣? 4.你看过中国电影吗?你知道中国的哪个电影演 员? 5.你以后想做什么工作?
发展汉语系列,第二册
我和中国有个约会
发展汉语系列,第二册
朗读课文第一段,回答问题 (1)马丁和中国的缘分是从什么时候 开始的?(是 的) (2)马丁为什么开始喜欢中国功夫? (流行) (3)马丁的老师都
对外汉语综合课教案
教案 季狄 0532024054
在那遥远的地方——记西部歌王王洛宾(第十四课)
教学对象:
华文学院留学生汉语中级班(上)。该班由印尼、韩国、泰国、加拿大、瑞典、法国、土耳其、越南等几个国家的23名学生组成。大部分学生已学习汉语一年多。 课型:
综合课 所用教材:
《桥梁——实用汉语中级教程》(上册)(陈灼主编,北京语言学院出版社,1996年)。 教学内容:
本课前16个生词,课文第1段和第2段。 教学目的与要求:
1 掌握本课词语,重点是“生词”部分所列的词语,要能准确的理解和使用。 2 理解课文内容并且清楚地了解课文介绍的知识。 教学重点与难点:
重点词汇:留恋、动人、伴随、青春、喜爱、创作、自豪 课时安排:
第1课时:(1)学习1—16 生词 (2)课文通读
(3)根据课文内容提问 教学步骤:
一、 放《在那遥远的地方》这首歌给学生听,让学生感受这首歌,并由这首歌引入课文内容。
二、 学习生词1-16
1 领读生词。
2 生词逐一讲解: (1)西部:画地图讲解。 扩展:东部:与西部相对。
西方:除了表示方位以外还多指欧美等国家。 东方:除了表示方位以外还
关于对外汉语听力课的一些思考
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关于对外汉语听力课的一些思考
作者:李晶晶
来源:《文教资料》2013年第11期
摘 要: 随着全球交往的日益频繁,很多外国友人来华学习。我国的对外汉语教学体系越来越完善,听力课作为一门课程独立出来。但独特的课程类型,使得教师在教学过程中遇到了一些困难。作者针对汉语听力课的现状及特点,在实践中总结出一些教学方法。听力课不能作为一门机械化的单一听和对答案的课程,要采用不同的手段和教学方法,丰富课堂教学,达到汉语听力课的教学目标。
关键词: 对外汉语听力课 特点 现状 教学方法 一、汉语听力课的特点及现状
随着全球交往的日益频繁,中国在国际上的影响力不断扩大,加之中国古老而又神秘的历史文化,使得“汉语热”在全球不断升温,吸引了越来越多的世界各地的人到中国学习汉语和中国文化。在长期的教学实践和总结中,汉语教学体系越来越完善,听、说、读、写成为既独立又紧密相连的技能。而在汉语的这四种技能中,说、读、写都是一种主动性的行为,听是一种被动性行为。而在交际中,听要先于说,因为只有听懂对方的话,才能会话,实现交际;如果听不懂,那么交际活
对外汉语口语课教案【原创】
对外汉语初级水平教案
口语课教案
教学目的:让学生理解该段的生词,让学生熟练应用该课的句子
教学难点:熟练应用“周末干什么了?”的句子
教学重点:熟练应用“周末干什么了?”的句子
教学对象:汉语初级的留学生
教学过程:
1导入 大家好,今天是星期一,想问问大家昨天和前天都干什么了啊?来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧?是不是很想把自己去过的地方,做过有趣的事情跟大家分享呢?我们今天就来学习这一课,通过这一课的学习,大家以后聊起自己的业余生活就会顺利多了。好,我们们来学习《周末干什么了?》
2生词和表达方式
周末过得好吗? zhōumòguòdéhǎomā
上午 shàngwǔ
下午 xiàwǔ
见面 jiànmiàn 彼此面对相见
看电影 kàndiànyǐng
有意思 yǒuyìsī 【有趣 没有意思】
百货商店 bǎihuòshāngdiàn 【商店,商场】
很多
对外汉语阅读课教案
教材:《初级汉语阅读与写作教程》,刘立新编著,北京大学出版社,
2007年10月第1版。第二课“情绪管理”,阅读一“钉子”。 教学对象:具有一定汉语基础、掌握了800-1000汉语词汇、汉语水平相当于HSK3-4级的留学生。 教学地点:
课型:初级汉语阅读课 教学目标:
1.认知领域:(1)熟练掌握本课的25个生词; (2)理解课文内容,并回答课本问题;
(3)学习“发脾气”、“控制”、“拔”、“承受”、“造成”、
“看待”的用法,会用这些字词造句。
2.技能领域:(1)正确理解阅读材料,提高阅读速度; (2)能概括归纳课文各部分主要内容。 3.情感领域:学生想了解在日常生活中如何管理自己的情绪。 4.学习策略:引导学生养成良好的阅读习惯。 教学重点:
1.词语:钉子、钉、脾气、减少、控制、拔、疤痕、捅、伤口、伤痛、
令、承受、理由、造成、伤害、宽容、看待、完整
2. 语言点:发脾气、钉、控制、拔、承受、造成、看待的用法 教学难点:
1.词语:减少、控制、拔、捅、承受、造成、宽容、看待、完整 2. 语言点:理解听力材料,能概括各部分内容;熟练掌握发脾气、
订、控制、拔、承受、造成、看待的用法。
教学方法:
高级对外汉语口语课教案
高级口语《各有各的特点》教案
教学目标:
通过本课的教学,要求学生掌握47个课文生词和理解文中的常用成语和俗语。能运用相关其中的部分生词进行对话,能流利地朗读,能把握好语气语调,能较准确地独立完成练习,能以课文为题,编写出简短的对话并用于实践。了解课文的中心内容,了解中国南北方的风俗习惯上的区别,并对比本国。
教学重点与难点:
1、掌握课后生词及日常交际用语 2、根据文中的内容引申话题并讨论。
教学方法:
以课堂教学为主,以学生为中心,教师处于辅助的地位,给学生以指导。 1、学习生词时,采用预习、跟读、重复练习 2、学习课文时,听录音,学生朗读,进行对话 3、学生之间做引申对话练习
教学对象:高级班留学生
课时安排:全课共分三讲,共用6学时,每讲2学时,1学时50分钟 第一讲:1、生词1-20
2、课文:开始到“硬是一个字一个字掰过来了” 第二讲:1、生词21-47
2、课文:“聊了半天”到“zh,ch,sh分不清楚” 第三讲:1、课文:“zh,ch,sh分不清楚”到结束 2、讲解补充材料《普通话与方言》
教学环节:
导入:问好并询问学生最近的生活情况和学习情况。复习以前所学对话内容,然
对外汉语中级说话课教案
第八课 我在校外租了房子
教学目的:
通过对本课文的讲解、学生练习巩固,使学生了解校外租房所需的住宿条件,怎样向同学朋友介绍新住所,怎么样与房东打交道等实际应用问题。 新词的意思:合租,请客,房租,安,行家,羡慕,强,感觉
教学要求:
复习巩固前一课内容
以学生为中心,启发学生交谈,设计语言请境,组织、鼓励学生参与语言交际。运用提问,会话,或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点:
简单介绍房子的情况,把自己的好朋友介绍给他人
合租,请客,房租,安,行家,羡慕,强,感觉,以及 “那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法
学时分配: 2学时
教学内容与步骤
一、复习上一课所学的内容
(略)
二、读生词
(在新的课文学习开始之前,教师可以用问题式导入课文,如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢?”“大家觉得在校外住有什么好处?”等) 读生词时请一位同学读两到三个,在读的过程中老师尽量不提醒,但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。)
三、解释生词短语
(在解释生词的同时注意课外相关内容的补充,在解释的同时,注意同学的反应,时刻用“大家明白了吗?”“大家听清楚了吗?”等语句获得学生的回馈)
1、合租:至少两人一起租住
周献策-发展汉语中级听力下第五课母亲不在家的日子教案
课型 教材 教学班级 课题 课时安排 教学目的与要求 教学重点与难点 中级汉语听说课 《发展汉语》中级听力(Ⅱ) A1班 第5课《母亲不在家的日子》 2课时 1、本课共15个生词,其中整整、团团转、盼望、马虎、随便等15个生词要求学生能够熟练掌握并能区分该词与相近词的区别。 2、听力训练,能听懂课文内容,完成听力习题。 3、熟读课文,掌握文章大意,能够自行复述并归纳总结。 1、重点生词 整整、团团转、盼望、马虎、随便 2、重点句型 ......得不得了、......不起来 3、教学难点:学生对课文听力的理解能力
教学步骤及内容
一、复习(共20分钟)
(一)听写第四课的词语,领读第四课课文。(10分钟)
1、迷路、 对照、 单位、 入选、 方案、 标志、 想法、 独特、 提成 、好不容易、 满足 、位置 2、领读课文(5分钟)
3、造句 除了?之外 ?又,不仅?还。(5分钟) 方法:听写时选一名学生上黑板进行板书听写,其余的学生用本子听写,结束后,以黑板上的听写内容为例,进行重点词语讲解。 二、新课学习(70分钟) (一)《母亲不在家的日子》 先以问答的方式引入新课。(