教育政策法规案例分析最新

知之为知之，不知为不知，是知也

案例1 “读书是为挣大钱娶美女”

尹建庭1996年12月20日取得《教师资格证书》，原为株洲市第二中学在聘语文高级教师。在他撰写的《入学教育课》论文中，提出了“读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的个人生活，比如生活愉快，人生充实，前途羡好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。所以，我强调读书是为了自己”的观点。该论文曾被株洲市中学语文教学专业委员会评为小组二等奖。一家媒体刊登了批评尹建庭“读书是为挣钱娶美女”论文观点的文章，引起社会上广泛的关注和争论。（尹健庭:我们有统一的教育理念，也要有独立的教育理念。但这个理念它一定是要正确的，学生无论撞到什么样的老师都能得到很好的培养，就足够了。2006年7月他作客搜狐聊天实录）不应该在课堂上明目张胆的这样讲

⑵、 受教育机会平等的原则指公民有受教育方面享有的权利和履行的义务具有平等的法律地位。不因公民的民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等的不同或差别而受到，依法享有平等的受教育机会

案例2：.某高校市实行学年学分制的学校，其制定的“淘汰制”规

篇一：2014教育政策法规课后案例分析整理

第一章

案例1、高考学生贿赂老师

⑴该县对涉案教师和考生的处理是否合法？为什么？

教师合法。符合《教育法》第77条规定：“ 在招收学生工作中徇私舞弊的，由教育行政部门责令退回招收的人员；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

⑵、该县中学物教师张某的行为是否构成犯罪？为什么？

构成犯罪。因为他违背了“《国家教育考试违规处理办法》第十四条第3款：利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；第6款：指使、纵容或者伙同他人作弊的；第9款：利用考试工作便利，索贿、受贿、以权谋私的，”规定。

案例2、班规罚款

问：这样的班规合法吗？学校是否有罚款权？

不合法。学校没有罚款权。罚款属于行政罚款，行政处罚的罚款是由特定国家机关依法对违法者所实施的财产罚款，一般社会和个人均无权自行设法和自行罚款。

案例3、公布学生成绩

问：1、该县中学的做法是否合法？如果不合法，侵犯了学生的什么权利？

不合法，侵犯了学生的人格尊严权、隐私权。《未成年人保护法》39条规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

2、你认为教师应该如何尊重学生的权利？

《义务教育法》29条教师在教育教学中应该平等

知之为知之，不知为不知，是知也

案例1 “读书是为挣大钱娶美女”

尹建庭1996年12月20日取得《教师资格证书》，原为株洲市第二中学在聘语文高级教师。在他撰写的《入学教育课》论文中，提出了“读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的个人生活，比如生活愉快，人生充实，前途羡好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。所以，我强调读书是为了自己”的观点。该论文曾被株洲市中学语文教学专业委员会评为小组二等奖。一家媒体刊登了批评尹建庭“读书是为挣钱娶美女”论文观点的文章，引起社会上广泛的关注和争论。（尹健庭:我们有统一的教育理念，也要有独立的教育理念。但这个理念它一定是要正确的，学生无论撞到什么样的老师都能得到很好的培养，就足够了。2006年7月他作客搜狐聊天实录）不应该在课堂上明目张胆的这样讲

⑵、 受教育机会平等的原则指公民有受教育方面享有的权利和履行的义务具有平等的法律地位。不因公民的民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等的不同或差别而受到，依法享有平等的受教育机会

案例2：.某高校市实行学年学分制的学校，其制定的“淘汰制”规

第一章

案例1、高考学生贿赂老师

⑴该县对涉案教师和考生的处理是否合法？为什么？ 教师合法。符合《教育法》第77条规定：“ 在招收学生工作中徇私舞弊的，由教育行政部门责令退回招收的人员；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

⑵、该县中学物教师张某的行为是否构成犯罪？为什么？ 构成犯罪。因为他违背了“《国家教育考试违规处理办法》第十四条第3款：利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；第6款：指使、纵容或者伙同他人作弊的；第9款：利用考试工作便利，索贿、受贿、以权谋私的，”规定。 案例2、班规罚款

问：这样的班规合法吗？学校是否有罚款权？

不合法。学校没有罚款权。罚款属于行政罚款，行政处罚的罚款是由特定国家机关依法对违法者所实施的财产罚款，一般社会和个人均无权自行设法和自行罚款。 案例3、公布学生成绩

问：1、该县中学的做法是否合法？如果不合法，侵犯了学生的什么权利？ 不合法，侵犯了学生的人格尊严权、隐私权。《未成年人保护法》39条规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

2、你认为教师应该如何尊重学生的权利？

《义务教育法》29条教师在教育教学中应该平等对待学生，关注

教育政策法规

一、教育政策法规基础知识

教育政策：政党和国家为了实现教育目标、任务而制定的行为准则，是教育方针，政策的统称。

教育政策的类型：1、依据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策。2、根据政策内容与层次的不同，可分为总政策、基本政策和具体政策。3、依据政策效力范围的角度，分为全局性政策和区域性政策。4、依据政策所起作用的角度，分为鼓励性政策和限制性政策。

教育政策的基本特征：1、政治性与原则性2、目的性与可行性3、稳定性与阶段性4、合法性与权威性5、系统性与多功能性

教育政策的体系结构：是指政党、国家和社会团体制定的有关教育政策的存在及其表现形式。 教育政策的制定过程：1、确定教育政策议题2、明确教育政策目标3、设计教育政策方案4、选择教育政策方案

教育法规：是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。

教育法规的类型：1、依据教育法规的创制方式和表达方式的不同，可分为成文法和不成文法，或者制定法、判例法和习惯法。我国的教育法规基本上属于制定法、成文法之列。2、依据效力等级和内容的不同根本法和普通法，有叫基本法和单行法。

一、 依法治教（Rule by law）的含义 就是要逐步建立和完善教育法规体系，把国家全部的教育活动纳入依据法律进行管理的轨道，做到行政机关依法行政，办学主体依法办学，学校要依法治校，教师依法执教。

二、依法治教需要建立完善的教育法制 法制

指国家的法律制度，就是指法律的制定、遵守、适用、监督以及实施、保障等一系列制度（现行法系统、法律实践、法律文化）

教育法制

教育法制就是以一套完备的教育法规为核心，包括相应法律实践和法律文化在内的法律系统，是一个以行政法为主体、以民法相配合，辅之以必要的刑法手段，并以其他法律手段为适当保障的完整的法律调控机制。

三、 改革开放以来我国教育立法的重要成就

? 《学位条例》 1980 《职业教育法》1996 ? 新《宪法》 1982 《高等教育法》1998 ? 《义务教育法》1986 《民办教育促进法》2002 ? 《教师法》 1993 ? 《教育法》 1995 四、当前依法治教中存在的问题 教育立法 教育执法

教育法律意识淡薄；教育执法严

教学政策法规复习题

·依法治校使学校工作逐步走上规范化、制度化、科学化的轨道。

·教育基本法律：中华人民共和国教育法 ·《中国共产党章程》中的教育政策： 十六大;科教兴国战略和可持续发展战略；依法治国和以德治国相结合； 十七大：促进人的全面发展；

十八大：教育是民族振兴和社会进步的基石；

·“努力办好人民满意的教育”这充分体现了党中央对教育事业的高度重视。 ·教育体制改革的目的：

提高民族素质，多出人才，出好人才； 邓小平提出三个面向。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 ·1985年，提出九年义务教育

“两基”：全国基本普及九年义务教育 全国基本扫除青壮年文盲 ·我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”：基本实现教育现代化；基本形成学习型型社会；进入人力资源强国行列。

·《教育纲要》提倡创新人才培养模式必须注重：学思统一、知性统一、因材施教 ·坚持以人为本，全面实施素质教育实现途径是“三个坚持”：坚持德育为先，坚持能力为先，坚持全面发展。

·十七次代表大会强调教育公平：起点公平——过程公平——结果公平

1、依法治教是教育管理的必然趋势，它包括：依靠法律、依照法律、依据法律三个方面。

2、教育政策是一个

实习政策法规处政策法规起草研究岗位 ★优秀报告★ 实习政策法规处政策法规起草研究岗位

政策法规处政策法规起草研究

岗位实习报告 实习政策法规处政策法规起草研究岗位实习政策法规处政策法规起草研究岗位实习政策法规处政策法规起草研究岗位 部 门： 实习岗位：政策法规处政策法规起草研究 姓 名： ××× 指导教师： 杜青道 完成时间： 201×年5月10日

实习政策法规处政策法规起草研究岗位实习政策法规处政策法规起草研究岗位 本范文适合所有政策法规处政策法规起草研究相关岗位实习报告，首页不显示页码，正文部分的标题更改之后，在目录上右键->更新域，就会自动更新目录。正文内容根据自己需要修改。实习政策法规处政策法规起草研究岗位

目 录

实习政策法规处政策法规起草研究岗位实习政策法规处政策法规起草研究岗位

一、实习目的 ............................................................................. 2 二、实习时间 ...

学前教育政策法规概论试题

一、 单项选择题

1.园所管理系统主要包括（ ）

A.微观系统和宏观系统B.宏观系统和组织系统 C.组织系统和条例系统D.环境系统和微观系统

2.在挑选教师时,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽视对学习能力、个性特点 与科学性的选择标准,体现了（ ）

A.选人方法的片面性B选人标准的偏差性 C.录用人选的绝对性D.选人态度的错误性 3.人力资源管理的关键任务是（ ）

A.合理用人B.培养人 C.调动员工积极性D.优化组合

4.个人或组织为了达到某种目的而对未来一定时期内有关活动的方向、内容以及方 式的选择或调整过程,这叫做（ ）

A.计划 B.决策 C.组织D.控制 5.战略决策是解决（ ）

A.干什么B.为什么干 C.干得如何\怎样干 6.园所管理的总结阶段的特点是（ ） A.计划B.探索规律 C.研讨D.检查

7.园所组织的管理目标可分为政治目标、经济目标等,这种分类是按照（ ） A.层次B.性质 C.时间D.活动内容 8.组织文化的核心是（ ）

A.组织价值观B.柔性管理 C.人本文化D.增强凝聚力

9.在建立组织识别系统中,最容易受到文化观念影响的识别系统是（ ） A.行为识别B.视觉

《教育政策法规》复习题

一、单项选择题:（每题1分，共20题，计20分）

1.（）的颁布和实施，标志着具有中国特色的社会主义教育法制体系的基本框架已经形成。（11年）

A.《中华人民共和国义务教育法》 B. 《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国学位条例》 D. 《中华人民共和国教师法》 2.在对教育机会平等的概念理解上，所谓过程上的平等是指（）。（11年）

A.入学过程的平等 B.学业成就过程的平等 C.学习过程的平等 D.就学过程的平等

3.《教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的（）。（11年）

A.公共性原则 B.公办性原则 C.公立性原则 D.方向性原则

4.《中华人民共和国教师法》的正式施行是从（）开始的。（11年）

A.1993年10月31日 B.1994年1月1日 C.1995年5月15日 D.1996年9月1日

5.由国家最高行政机关实施、管理教育事业，根据宪法和教育法指定的规范性文件称为（）。（10、11年）

A.教育法规 B.教育法 C.教育行政法规 D