现代学校心理辅导起源于

篇一：传统文化问答题

1、康熙皇帝的庙号是：：圣祖

2、《西游记》中的火焰山是今天的：A：吐鲁番盆地

3、吴敬梓是哪本名著的作者？《儒林外史》

4、评剧起源于：北京农村流行的“对口莲花落”

5、我国最早的中医学专著是什么？《黄帝内经》

6、、"泾渭分明”指的是：（低级题）：泾水清，渭水浊

7、《全唐诗》收录的是唐代：（低级题）：４万８千多首诗

8、、四大名茶之一的龙井茶产地是：（低级题：浙江杭州

9、"心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词？（）睛雯

10、《史记》中的“世家”是给什么人作的传？诸侯王

11、"三过家门而不人”是哪一历史人物的故事？：禹

12、汗字“廿”表示：（低级题：二十

13、六弦琴是什么乐器的别称：吉他

14、围棋的产生与什么有关？：与古代战争有关

15、蒲松龄的故居在：：山东淄博

16、古书中男子手里常握有“三尺”，请问它指什么？（：剑

17、、我国最早的佛寺是：（低级题）洛阳白马寺

18、京剧《群英会》中“周瑜”的行当是 小生

19、名不正则言不顺”是哪家的思想？儒家 20、中国佛教四大名山？ 山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山。（有“金五台、银普陀、铜峨眉、铁九华”之称。 中国佛教圣地,分别供奉文殊菩萨

艺术起源于模仿说

艺术起源于模仿说是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。

这种学说认为：模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿。在古希腊哲学家看来，所有艺术都是模仿的产物。主要代表人是两千多年前古希腊哲学家德谟克利特和亚里士多德，他们认为模仿是人的本能，所有的文艺都是“模仿”，不管是何种样式和种类的艺术。古希腊的德谟克利特首先提出艺术起源于对自然的模仿。他认为人的主官感觉和思想既不是天生的，也不是神赋予的，而是从客观事物的“影象”中产生的，人的许多行为和创作是从对自然地摹仿中来的。他说:“在许多重要的事情上，我们是摹仿禽兽所为小学生。从蜘蛛我们学会了织布和缝补；从燕子学会了造房子；从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。”其后的亚里士多德则照样首先肯定人类的“摹仿本能”，并进一步把艺术的起源、艺术的本质都断论为“摹仿”，一方面是人类有摹仿的天性，另一方面这种摹仿活动又能引起人的快感，于是由此产生了艺术。他还进一步推论，艺术活动中的不同门类，是由于摹仿的对象、摹仿的媒介和方式不同而形成的。中国古代也有类似的猜测，如“师蜘蛛而结网”(《抱朴子》)、“作律，有凤凰之鸣以别十二律”(《吕氏春秋》)。亚里士多德认为：“艺术模

黑蒜技术起源于日本，其发酵原理是用一种新技术为了去除大蒜的臭味而研发出来的。经过研究发现，大蒜在经过一定的温、湿度和一段的时间的放置，可以把大蒜的辛辣味去除，而且吃过之后口中没有蒜味。将其化验分析后，发觉大蒜中的脂溶性成分大大减少，大部分是水溶性成分，所以吃过后口中无异味，还发觉有些成分比生大蒜的还多，科学家究其原因，原来是大蒜在经过一段时间的温湿度情况下，大蒜中的酶在起作用，将大蒜酶化(发酵)。

大蒜本身就是一种药食两用的食物，被选为\植物药之最\。经过发酵后的大蒜，不但去除了令人讨厌的气味又不改变其有效成分外，更使它的主要活性成分大蒜烯（Ajoene）和S-烯丙基-半胱氨酸（S-allyl-cysteine）的含量达到生大蒜的3~5倍，抗氧化能力达到5倍以上。经常食用黑大蒜，可以益气养精、抗衰老、增强免疫力等作用。

大体经历两个过程，一个是厌氧发酵过程，就是在缺氧的条件下，对陈蒜（经过一段时间的储存，以降低水分，积聚酶含量）进行15天左右高温高湿处理，在经过该阶段之后，进入下一阶段，有氧发酵阶段，该阶段需要用时20-25天左右，该阶段不需要特出的缺氧和高温高湿，在正常的加工间就能加工。

经过两个阶段的

5S管理起源于日本，是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理，这是日本企业独特的一种管理办法。“5S”是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）和素养（Shit- suke）这5个词的缩写。因为这5个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称为“5S”，开展以整理、整顿、清扫、清洁和素养为内容的活动，称为“5S”活动。 5S管理的含义

5S是日文SEIRI(整理)、SEITON(整顿)、SEISO(清扫)、SEIKETSU(清洁)、SHITSUKE(修养)这五个单词，因为五个单词前面发音都是“S”，所以统称为“5S”。它的具体类型内容和典型的意思就是倒掉垃圾和仓库长期不要的东西。 ■整理 就是区分必需和非必需品，现场不放置非必需品： △将混乱的状态收拾成井然有序的状态 △5S管理是为了改善企业的体质 △整理也是为了改善企业的体质 ■整顿就是能在30秒内找到要找的东西，将寻找必需品的时间减少为零： △能迅速取出 △能立即使用 △处于能节约的状态 ■清扫 将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态， 清扫的对象： △

一、学校心理辅导的基本原则 （一）价值中立原则

价值中立原则是指在辅导过程中，辅导者要尊重求助者的价值信念体系，不要以自己的价值观念为准则，对求助者的行为准则任意进行价值判断。尽管人们对这一原则的理解会不太一致，但心理学家都一致同意尊重求助者的价值准则，辅导者不能以任何方式向求助者强行灌输某一价值准则，或强迫求助者接受自己的观点、态度。

价值中立原则既是辅导的性质所决定的，也是目前辅导实践尤其要注意的。辅导的涵义、辅导本身的人际互动性、辅导者和求助者之间人际关系的性质以及辅导的根本目标是自助等都决定了辅导者在辅导工作中，要尊重求助者，置求助者于平等的地位，而不能利用专家或助人者身份所带来的优越感来强迫求助者服从自己，尤其是遇到求助者的价值观与自己的相冲突的时候，要暂时放下自己的价值观体系，认真倾听，了解求助者的态度、观点，在准确了解的基础上，予以接纳和理解，然后再进行分析、比较，引导求助者自己来判断是非，最终作出自己的抉择。对求助者的那些与心理辅导问题无关的价值观体系，比如求助者的喜好、审美观、生活方式等，辅导者可以不欣赏、不赞同，但也没有必要枉加评判和指点，更不要好为人师要求求助者改变。在目前的辅导实践中，辅导者，尤其是学校心理辅导员往往

现代学校心理辅导

现代学校心理辅导

第一章 现代学校教育与心理辅导 一、 学校心理辅导的含义：学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。人的素质包括生理素质、心理素质和社会文化素质（或称为道德素养与文化素养）。2.学校心理辅导是帮助学生开发自身潜能、促进企业成长发展的自我教育活动。特点：1．以积极的人的发展观为理念。２．以学生的成长、发展为中心。３．以他助和互助自助为机制。3.学校心理辅导事宜咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。 二、心理辅导在方法上与传统的学校思想教育显著的区别是：1.它不是一种带有指示性的说教，而是耐心细致的聆听和诱导。2.它不是一种替代，而是一种协助与服务。 三、全面提高学生的心理素质，促进他们的心理健康，可以从两方面来认识：从积极意义上讲，叫发展性目标，从消极意义上讲，叫预防性目标。 四、学校心理辅导应有以下几方面的内容：学习辅导、人格辅导、生活辅导、职业辅导。 五、心理教育、心理咨询与心理辅导关系：

第二节 现代社会变迁与学校心理辅导 一、现代社会变迁都为学生心理健康的影响：１．升学压力 ２．独身子女的教育 ３．不利的家庭环境 ４．生活方式与价值观念 第三节

一、学校心理辅导的基本原则 （一）价值中立原则

价值中立原则是指在辅导过程中，辅导者要尊重求助者的价值信念体系，不要以自己的价值观念为准则，对求助者的行为准则任意进行价值判断。尽管人们对这一原则的理解会不太一致，但心理学家都一致同意尊重求助者的价值准则，辅导者不能以任何方式向求助者强行灌输某一价值准则，或强迫求助者接受自己的观点、态度。

价值中立原则既是辅导的性质所决定的，也是目前辅导实践尤其要注意的。辅导的涵义、辅导本身的人际互动性、辅导者和求助者之间人际关系的性质以及辅导的根本目标是自助等都决定了辅导者在辅导工作中，要尊重求助者，置求助者于平等的地位，而不能利用专家或助人者身份所带来的优越感来强迫求助者服从自己，尤其是遇到求助者的价值观与自己的相冲突的时候，要暂时放下自己的价值观体系，认真倾听，了解求助者的态度、观点，在准确了解的基础上，予以接纳和理解，然后再进行分析、比较，引导求助者自己来判断是非，最终作出自己的抉择。对求助者的那些与心理辅导问题无关的价值观体系，比如求助者的喜好、审美观、生活方式等，辅导者可以不欣赏、不赞同，但也没有必要枉加评判和指点，更不要好为人师要求求助者改变。在目前的辅导实践中，辅导者，尤其是学校心理辅导员往往

《现代学校心理辅导》单项选择题 第一章 导论

1、 学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生（C ）。 A、心理抗病能力 B、身心健康发展 C、人格健全发展 D、社会适应能力 2、 学校心理辅导以（ B）为机制。

A、他助—自助—互助 B、他助—互助—自助 C、互助—他助—自助 D、自助—他助—互助 3、 下列有关心理辅导的描述，哪一个判断是错误的？（A） A、它是一种带有批示性的说服 B、它以学生的成长、发展为中心

C、它不是一种替代，而是一种协助与服务 D、它以他助—互助—自助为机制 4、 学校心理辅导是以（ D ）为主的多学科综合的教育方法与技术。 A、行为科学 B、教育学 C、社会学 D、咨询心理学

5、 异常心理的划分标准中，比较客观准确，但运用范围比较狭窄的是（ C） A、经验标准 B、社会规范标准 C、临床诊断标准 D、统计学标准

6、异常心理的划分标准中，较多为临床心理学家采用，但受时间、地区、习俗和文化等条件影响的是（ B ）。 A、经验标准 B、社会规范标准 C、临床诊断标准 D、统计学标准

7、异常心理的划分标准中，确定一个人的行为异常与否是以其心理特征是否偏离平均值为依据的是（ D ）。

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傈僳族历史 傈僳族起源于什么时候

导语：傈僳族的起源与历史来源

每个民族都有自己的发源地和民族

特色。傈僳族发源于青康藏高原北部，是中国、缅甸、印度和泰国的一个跨国性质的少

傈僳族的起源与历史来源

每个民族都有自己的发源地和民族特色。傈僳族发源于青康藏高原北部，是中国、缅甸、印度和泰国的一个跨国性质的少数民族。在跨越历史长河期间融入了不少其他民族血液。每个民族相传至今都是需要经历很多的挫折和残酷。那么下面一起来傈僳族文化了解傈僳族的起源吧。

傈僳族渊源于南迁的古氐羌人，与彝族同属一个族源。其族名称最早见于唐代著述。唐代史籍称“栗粟两姓蛮”或“栗蛮”及“施蛮”、“顺蛮”，均属“乌蛮”，分布在今川、滇雅碧江、金沙江、澜沧江两岸等广阔地带；元明时多受丽江诸地纳西族封建领主等的统治。

16世纪中叶，因不堪纳西族木氏土司的奴役和战争的威胁，大批傈僳族在头人括木必帕的率领下，向滇西北怒江等地区迁徙。在17－19世纪，该族人在起义失败后又曾多次迁徙，一部分进入缅甸；一些人迁到老挝、泰国等。直至清代迁徙还在继续。在历史进程中，傈僳族溶进了不少其他民族的血缘。

傈僳族历史悠久。其先民原来居住在金沙江两岸。16世纪以后开始迁入怒江、德宏等地。族

现代大学的起源（一） 1

大学最初是什么的组合体 A。图书馆 B。土地 C。建筑物 D。人 正确答案： D 2

现代大学是以1810年的哪所大学为开端的？ A。柏林大学 B。哈佛大学 C。京师大学堂 D。剑桥大学 正确答案： A 3

大学是在公元多少世纪，西欧社会产生的特殊的教育机构？ A。十一世纪 B。十二世纪 C。十三世纪 D。十四世纪 正确答案： B 4

新兴城市的出现原因不包括？ A。国家的资源向老百姓开放 B。新兴农业取代传统旧农业 C。十字军东征带来的聚居人口 D。社会处于比较安定的时刻 正确答案： C 5

最早的大学是哪所大学？ A。英国皇家大学 B。美国哈佛大学 C。中国万里书院 D。意大利博洛尼亚大学

正确答案： D 6

现代大学与之前的高等教育机构最大的区别是 A。教学内容 B。教师水平 C。制度化的支持 D。教育场所 正确答案： C

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大学是在什么时候产生的 A。公元前12世纪左右 B。公元12世纪左右 C。公元前2世纪左右 D。公元2世纪左右 正确答案： B 8