中学语文古诗词教学反思

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浅析中学语文古诗词鉴赏

标签:文库时间:2024-12-15
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浅析中学语文古诗词鉴赏

摘要: 我国是诗的国度,古今优秀诗词浩如烟海,它积淀着中华民族深厚的历史文化传统和丰富的民族情感。诗是人类与生俱来的一种体验,是人类精神园地里永不老去的童心梦幻,是文学的源头,是艺术审美金字塔的顶端,让我们通过品读诗词去认识社会、感悟人生、塑造自己 关键词:中学语文 古诗词鉴赏

正文:

古诗词以其精炼的语言,丰富的想象,真挚的情愫传唱千年不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线。其感情真挚动人,其词藻耐人琢磨,面对着如此优秀的文化财产,我们应该怎么引导学生去学习呢?下面谈谈自己在诗歌教学中的一些做法和体会。 一、 反复诵读、激发想象:

古人常说\熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟\,韩愈在《进学解》中也写道:\口不绝吟于六艺之文\。由此可见,大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中,诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味出。读之同时,还需展开想象。想象是引发情感的桥梁,在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面,在感悟中体味作者的诗情,这样,作者就把我们的精神带入了一个新的境界。 二、讲究方法,深入研讨。

古典诗词文字简约,蕴含丰富。传统的教学方法往往比较注重教师的

浅析中学语文古诗词鉴赏

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浅析中学语文古诗词鉴赏

摘要: 我国是诗的国度,古今优秀诗词浩如烟海,它积淀着中华民族深厚的历史文化传统和丰富的民族情感。诗是人类与生俱来的一种体验,是人类精神园地里永不老去的童心梦幻,是文学的源头,是艺术审美金字塔的顶端,让我们通过品读诗词去认识社会、感悟人生、塑造自己 关键词:中学语文 古诗词鉴赏

正文:

古诗词以其精炼的语言,丰富的想象,真挚的情愫传唱千年不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线。其感情真挚动人,其词藻耐人琢磨,面对着如此优秀的文化财产,我们应该怎么引导学生去学习呢?下面谈谈自己在诗歌教学中的一些做法和体会。 一、 反复诵读、激发想象:

古人常说\熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟\,韩愈在《进学解》中也写道:\口不绝吟于六艺之文\。由此可见,大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中,诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味出。读之同时,还需展开想象。想象是引发情感的桥梁,在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面,在感悟中体味作者的诗情,这样,作者就把我们的精神带入了一个新的境界。 二、讲究方法,深入研讨。

古典诗词文字简约,蕴含丰富。传统的教学方法往往比较注重教师的

小学语文古诗词阅读教学

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小学语文古诗词阅读教学

作者:谢淑萍

来源:《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第06期

【摘 要】?古诗词教学对于教师提出了更高要求,我们既要立足自身,打好根基,更需兼具钻研与创新精神,从提升个人素养、努力创设外部文化氛围、解读教材、领会课标精神、创造性开展教学活动等层面,脚踏实地地将古诗词教学向纵深推进,将中华文化传承工作进行到底,愿古诗词的文学花园“原来姹紫嫣红开遍”! 【关键词】?文化底蕴;文化氛围;教学新视界

古诗词是中华民族的瑰宝,经过几千年岁月的淘洗,依然熠熠生辉,是我们荡涤心灵、提升素养不可或缺的精神财富。小学生记忆力较强,内心澄澈,犹如一张白纸,小学的六年时光是为其一生打下高雅人生底色的最好辰光。

当这承载着悠悠中华文明精髓的古诗词与清澈透亮、澄澈无尘的娃娃们相逢时,便使我不由得想起秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》来:金风玉露一相逢,便胜却人间无数。岂不是吗?当美好事物与美好的年华相逢的时候,难道不应该碰撞出最炫目的火花吗? 一、传统的古诗词教学

小的时候,我还依稀记得当年老师

初中语文古诗词鉴赏教学设计

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古诗词鉴赏_教学设计

一、导入:

幸福是什么?每个人心里都有自己的答案。想知道我心底的幸福吗?我心底的幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的那种温馨,是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的那种惬意,是“会当凌绝顶,一览众山小”的那种豪放,也是“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”的那种感应,还是“采菊东篱下,悠然见南山”的那种恬淡。可是,幸福从哪儿来呢?习总书记给出了答案-----幸福是奋斗出来的!奋斗的人生是幸福的人生。那现在我想知道在你心里有哪些古诗词一直激励着你不断奋进!

学生展示

从大家刚才的展示来看,几位同学都涉及到了这几首诗,看来大家对这些诗歌都有所了解。可是在我们即将面临的中考中不是了解就能解决问题的,所以我们这节课来研究一下古诗词鉴赏,掌握一些鉴赏方法。“知己知彼,百战不殆”,我们先来看看中考诗词鉴赏考点要求:

1、理解诗歌内容,体悟作者情感和诗歌意境

2、理解常用表现手法及作用

3、品味诗歌语言,分析词语的锤炼

针对要求,我们确定一下这节课的复习目标:1、熟悉常考题型2、掌握答题技巧。

有哪些常考题型呢?咱们来看一下历年中考题!

幻灯片1 概括意象意境(内容概括、画面)

幻灯片2 把握思想情感

幻灯片3 炼字

幻灯片4 表达技巧(修辞手法、抒

论小学语文古诗词教学的要点

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论小学语文古诗词教学的要点

摘 要:小学阶段的古诗词学习对于学生的发展具有重要意义,能够提升学生的思想道德、阅读情感和观察能力,但传统的教学模式将古诗词学习停留在了解的层面,没有达到鉴赏的程度,也就难以实现学习的价值。本文明确了小学语文古诗词教学的意义,指出了古诗词教学存在的问题,并提出了古诗词教学要点,给教师以借鉴,以期促进教学效果的提升。

关键词:小学阶段;古诗词教学;教学方法 古诗词是我国的文化瑰宝,是语文教育中最宝贵、最丰厚的资源。古诗词描绘我国的大好河山,寄托着作者爱国思乡的情感,歌颂着世间万物的美。学习古诗词,带领学生体会深厚的文化底蕴,能够促进学生的全面提升。因此,教师要对古诗词的教学方法高度重视。

一、小学语文古诗词教学的意义 1.学习古诗词有利于品德教育

中华文化博大精深,历史悠久,很多文化就寄托于古诗词之中。古诗词不仅体现出诗人的才华,也蕴含着诗人的远大抱负。通过古诗词的学习,学生能够

感悟诗人忧国忧民、爱国思乡等情怀,为爱国主义教育打下基础,提升思想道德。

2.学习古诗词有利于语文学习能力的提升 古诗词体现了作者敏锐的洞察力、想象力及语言表达能力。古诗词的韵律使学生在朗诵

小学语文古诗词教学方法探究

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小学语文古诗词教学方法探究

作者:和继仙

来源:《新课程·小学》2018年第05期

摘 要:诗歌是最高的语言艺术,古诗词更是以精炼的语言、丰富的想象、真挚的情感而被传颂至今,影响着一代又一代人,是中国文化史上绚丽的瑰宝。古诗词是小学语文的重要组成部分,对于提升小学生的文学素养至关重要。经常吟诵古诗词,可以培养学生对于语言文字的兴趣,陶冶学生的情操,丰富他们的想象力,进而提升他们的审美能力。 关键词:小学语文;古诗词;教学方法

小学时代是人的一生中记忆力最好的时期,如果学生在这一段时间能够获得正确的引导,那么其所学知识将会潜移默化地成为学生今后自身修养的一部分,终身受益。新课程标准明确了小学生对于背诵优秀古诗词的具体要求。孔子说:“不学诗,无以言。”以诗言志,以诗传情,通过古诗词的学习,可以提高学生的语文素养,培养学生对于中国传统文化的热爱。小学语文教材中的古诗词,都是经过精挑细选,经过时间的洗礼而留下的脍炙人口的名篇,都是诗中的精品。因此,如何引导学生去学习、去品味,是每一个老师都应该深思的问题。 一、坚持以读为本

中职语文古诗词教学案例分析

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中职语文古诗词教学案例分析

-------王国辉

[案例背景]

进入中职阶段,语文教学的难度越来越大。在教学过程中我发现,中职学生对古典诗词的学习兴趣和教师想像的相差甚远。有时,在课堂上听完声情并茂的课文配乐朗诵后,望着学生一脸冷漠,笔者心中塞满了无助与无奈。有时,笔者在课堂上提到一句诗,很少有同学能接到下一句。还有一部分同学对背诵古诗是应付检查。

这些情况,我陷入了思考:我们的语文课是不是远离了学生的生活?学生的创造性思维得到发展了没有?然而,这些问题却往往被我们有意无意地忽略了。那在古诗词教学方面能否迎合学生达到一种默契,或许古典与流行之间就有一种默契。

[案例原因探寻]

经调查了解,这种现象并非笔者所教的学生如此,而具有一定的普遍性。于是,笔者想:现在从小学甚至幼儿园就已兴起了读背古诗之风,为何到了中职阶段学生的古典文学底蕴反而变得如此贫乏?到底是谁伤害了我们的学生?到底是什么导致了中职生对古典诗词学习兴趣的减退?如何才能重新唤起学生学习古典诗词的兴趣呢?

由此,在教学实践中笔者开始了深一层地思考。

(一)造成现状的客观原因:

1、课本中所选的某些诗篇确实与学生有一定距离,不能吸引学生。

如《离骚》,就有不少学生反映这首诗古奥难懂,提不起兴趣。《离骚》虽然

小学语文古诗词背诵

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1、 一去二三里 宋. 理学家. 邵康节 一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花 2、画 唐·王维 远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。 3.静夜思 唐 李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 4、咏鹅 唐. 骆宾王。 鹅、 鹅、 鹅, 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水,

红 掌 拨 清 波。 春晓

唐·孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 村居 清·高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 所见 清·袁枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 赠刘景文 宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐

小学语文古诗词背诵

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1、 一去二三里 宋. 理学家. 邵康节 一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花 2、画 唐·王维 远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。 3.静夜思 唐 李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 4、咏鹅 唐. 骆宾王。 鹅、 鹅、 鹅, 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水,

红 掌 拨 清 波。 春晓

唐·孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 村居 清·高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 所见 清·袁枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 赠刘景文 宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐

古诗词

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2014年中考专题复习--------------------------------------课内古诗词

1、曹操的《观沧海》中对景物作总写的句子 是。详细写

诗人见到的景象的句子是 。描写诗人想象中的景象的句子 是

2、曹操的《观沧海》中最能反映出作者博大襟怀的诗句是  3、《观沧海》一诗中描写草木景色的句子是 。 5、《观沧海》一诗中写大海水波动荡山岛高耸突兀的句子是 。 1王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔帆船顺风而行的句子是 。 2《次北固山下》一诗中表现时序变迁新旧交替这一自然规律的诗句是  。 3《次北固山下》一诗中游子思