河南省中小学教师继续教育网入口

篇一：海南中小学教师继续教育将实行学分登记

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海南中小学教师继续教育将实行学分登记 作者：

来源：《云南教育·视界(综合)》2014年第01期

《海南日报》消息 记者从海南省教育厅获悉，于2014年1月1日开始实施的《海南省中小学教师继续教育学分登记管理办法》显示，该省中小学教师继续教育将实行学分登记。《办法》显示，海南省将实行中小学教师继续教育年度考核与周期考核制度。中小学教师年度考核合格的条件为：教师个人每年要取得的继续教育学分不少于10学分（其中校级培训每年登记的学分最高不超过6学分）、学时不少于72学时。中小学教师周期考核合格的条件为：教师个人在五年一轮的培训周期内共取得的继续教育总学分不少于50学分、总学时不少于360学时。因故年度考核或周期考核未达到以上合格条件的教师，允许其参加指定的省级远程培训补修完成。

据了解，新教师的继续教育从被招聘为教师的第2年起考核；省外引进到海南省的教师，应持有原学校所在地的县级以上（含县级）教育行政部门的近五年继续教育合格凭证，其继续教育从被引进为该省教师的第2年起考核。

据悉，中小学教师继续教育考核结果是教师年度工作考核的重要依据，是教师职称评聘、工资晋级、评优评先和绩效工资发放的必备条件。

篇一：全国中小学教师继续教育网

全国中小学教师继续教育网

学员上网学习操作指南

学习中心是为学员提供的网上学习环境。学员可以在学习中心查看相关的教学规定、教学通知、选择课程、查看自己的学习进展情况、与老师或其他学员进行交流、参与讨论以及修改个人资料；学员按照老师的要求提交相关的作业或参加网上的考核。学习中心还定期或不定期开展一些网上学术活动。学员在学习中心可以自主地选择学习时间，可以随时了解自己的学习进度，并根据情况适时进行调整。学员参加网上的远程培训主要操作如下：

一、获取学习卡

二、新学员注册

三、学员登录

四、课程资源

五、学员选课

六、修改个人信息

七、修改密码

八、查询个人消息

九、参加教学辅导

十、提交课程作业

十一、离线考试

十二、成绩查询

十三、参加教育论坛交流

一、获取学习卡

参加继教网的培训，首先要获得学习卡帐号。如果是学校组织集体参加培训，学校的管理员会得到学习卡帐号然后发给参加培训的每位学员。学习卡可以由学校集体缴费，也可以学员个人单独缴费，具体的缴费方式在学习卡发放时确定。有关学习卡的购买等相关问题，可以咨询当地学习中心，也可以打电话或发邮件咨询。

联系电话：010-85288288 转 6017、6021、5103电子邮箱：

c_service@teac

篇一：成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目

成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目

班 主 任 工 作

心 理 健 康

信息技术与教育技术

新课程

教师成长与发展

篇二：全国中小学教师继续教育学员操作手册

学员操作手册

一、用户登录

（一）找到项目

1.首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址： .cn/,（图1)；

（图1）

2．打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入（图2），在国家级培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入（图

3）即可进入所培训项目的项目主页；

（图2）

（图3）

（二）用户登录

1．首次登录平台的用户，要进行项目的注册，在项目主页最上方找到注册，点击注册（图4）；

（图4）

2、进入注册环节，输入注册码（即平台中的“学习码”），点击“下一步”（图5），用户注册中标红色星号的是必填项，填写完成后，最后点击“确认注册”，即可注册成功（图6）；

（图5）

（图6）

温馨提示：

用户名和密码尽量填写您容易记忆的。

为了方便与您更好的进行沟通，姓名，工作单位等个人信息要使用您真实有效的信息。

3.注册成功后使用注册的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台。用户登录平台后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人

篇一：基于视频案例库的网络教研平台构建研究

基于视频案例库的网络教研平台构建研究

(张勇1 刘云进 2 刁庆3重庆市江津几江中学校 402260)

摘要：教育信息化对教师专业发展提出了新的要求，信息技术和校园网的普及促使一线教师专业成长所依托的校本教研转向网络教研，通过网络教研教师被赋予了更多角色，同时也拓展了交流和分享的空间，获取了丰富的教学实践性知识。本研究基于视频案例作为载体的网络教研模式的优势，构建了基于视频案例库的网络教研平台。本研究首先通过文献分析、问卷调查、个别访谈等方法，对目前传统教研、网络教研的现状进行分析，针对目前教师教研需求以及现有网络教研平台的不足，充分利用视频案例的优势，探索出基于视频案例的网络教研模式，提出基于视频案例的网络教研平台模型.

关键字：视频案例库 网络教研

一、 研究背景及意义

1.1信息化对教师专业成长的影响

随着互联网的普及和网络技术的进步和发展，以多媒体技术和网络通讯技术为核心的信息技术提供了“学习无处不在，学习随时发生”的可能，同时也为教师专业化发展带来前所未有的影响，这种影响既是机遇，又是挑战，换句话说，信息化为教师专业化发展插上了理想的翅膀。

教育信息化是一个利用信息技术促进教育变革、推动教育现代化的过程

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

第91题2014菜单式《中小学教师信息技术实用手册-网络应用及工具》网络培训答案 单选题

1. 类似于迅雷的下载软件是（ ） 答案： (C)网际快车

2. 只搜索doc格式的“素质教育”的论文，关键词应写 答案：(D)素质教育 filetype:doc

3. 不是百度mp3搜索中常用格式的是（ ） 答案： (C)avi

4. 想要搜索江苏除了省会南京以外地区的素质教育信息，怎么定关键词呢？

答案： (C)江苏 素质教育 –南京

5. 只在www.nje.cn网站中搜索“高级职称”的信息，关键词应写成（ ） 答案： (B)高级职称 site:www.nje.cn

6. 要想熟练地在因特网上查找资料，应该学会使用（ ） 答案： (C)搜索引擎

7. QQ不能实现的功能是（ ） 答案： (B)屏幕录像

8. 下列完全免费的压缩软件是（ ） 答案：(C)好压

9. 百度和谷歌都属于（ ）搜索引擎

答案： (C)全文

10. 以下没有提供免费邮件服务的网站是（ ） 答案：(B)淘宝

第92题2014菜单式《中小学教师信息技术实用手册-实用技术应用》培训答案 单选题

1. 博客是一个综合性平台，它以网络为载

二、选择题（共81题）

19、新课程结构的三个基本特性是（均衡性 综合性 选择性 20、教育改革的核心是（课程改革）

21、教师提高研究技能的三种途径是（阅读、合作、行动研究） 22、教师是学习的（组织者引导者合作者）。 23、课程不是教学的（权威）。

24、学科教学要以（人的全面发展）为本。

25、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（师生交往）。 26、新课程把教学过程看是（师生交往、积极互动、共同发展的过程）

27、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程）。

28、教育的根本功能是（促进人的成长与全面发展）

29、新课程教学改革要求我们首先确立起（与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念） 30、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（发挥） 31、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（创新） 32、课程改革是推进素质教育的历史的（必然）选择 33、校本教研的主体是（教师） 34、教育的中心和灵魂在（学校） 35、教学过程的中心环节是（上课）

36、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（校本课程）

37、探究学习实施的过程

篇一：2013-2014福州市教师继续教育岗位培训考试答案(单项与多项)

2013-2014福州市教师继续教育岗位培训考试答案

一、单项

1、教师承受着无所不在的慢性病理症状，虽然还力图否认问题，但已被身心疲惫所控制，明确而强烈地体验着牛陷枯井而无力脱身之感。 （答案挫折期）

2、从依赖思走向独立的关健时期是（ C青春期） A儿童期B婴儿期 C青春期 D成年期

3、解决学生心理问题的方法（ C 多样的）A统一的 B 单一的 C多样的 D模式化的

4、 充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到，这就是（A） A自信 B情绪 C动机 D情感

5、情绪明显低落，对什么都不感兴趣，这就是 （B）A紧张B消沉 C兴奋 D失望

6、由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念 （B） A不良行为 B不良认知 C不良思想 D不良习惯

7、中学生认知活动的结构比小学生更加（B） A简单 B复杂 C一致 D标准化

8、人与人的基本心理素质具有（A） A 相同性 B对立性 C矛盾性 D辩证性

9、行为矫正法的理论基础是（D） A动机理论 B行为学习理论 C建构理论 D条件反射理论

10、教师或家长的表扬和肯定，这是一种（D）A

河南省中小学教师中、高级专业技术职务

任职资格申报、评审条件（试行）

总 则

一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。

二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。

三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。

分 则

一、申报条件

（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。

（二）取得相应教师资格。

（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研

工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。

（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。

（五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级

河南省中小学教师职称工作

政策解读

2015年10月

1

说 明

为了帮助大家更加全面地了解我省中小学教师职称工作有关情况，我们对我省中小学教师职称工作的有关政策进行了梳理，就广大教师所关心的一些情况进行了介绍。同时，结合2014年河南省中小学教师职称评审中各评委会对有关政策和评价标准的把握情况，就教师们咨询较多的一些有代表性问题进行了简要解答，供大家参考。由于各地情况不一，职称评审工作坚持相信专家、依靠专家和业内公认的原则，对有关政策和评价标准的具体认定以各评委会评审时集体讨论后形成的决议为准。

由于本文内容较多，全面阅读可能需要较长时间，您可以就自己关心的有关问题先阅读本文第三、四部分，待方便时再阅读第一、二部分。如果能够全面阅读，可能有助于您更加全面地了解、掌握我省中小学教师职称政策和有关情况。

有关职称政策以及各地高级教师申报职数、申报人员基本情况、评审结果等可以登录“河南职称网”(www.hnzcw.gov.cn、www.hnzc.gov.cn)进行查阅。工作中的有关问题请及时向我们反映，电子信箱：hnszgb@163.com。

河南省职称改革领导小组办公室

2015年10月

2

目

篇一：统考考生个人网上报考、缴费操作指南

现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课

全国统一考试

考生个人网上报考、缴费操作指南

北京希普无忧教育科技有限公司

2014年6月4日

目 录

前 言 ....................................... 1

一、 考生个人信息管理系统 .................... 2

1.1 考生注册 ............................... 3

1.2考生信息查看 ........................... 8

1.3考生报考 .............................. 10

1.4网上缴费 .............................. 17

二、常见问题解答（QA） ...................... 26

附录：安全用卡指南 .......................... 29

前 言

自1999年在高校开展现代远程教育试点工作以来，我国网络教育呈蓬勃发展的趋势，试点规模不断扩大，发展顺利，取得了可喜的经验和成果。但在发展中也存在着一些问题，为进一步加强网络教育的规范管理，提高网络教育的社会声誉，确保网络教育人