牛刀小试造句作文

篇一：江苏省四年级上语文期中卷(附答案)

江苏省南通市第二小学2012—2013学年度（上）期中定时作业

四年级语文

（满分100分，其中卷面2分，90分钟完成）

一、积累与运用。（48分） 1．看拼音写词语。（10分）

fai t?nɡ lǒng zhàocàn làn jūn yún lěnɡ kù ( ) ( ) ( ) ( ) () fanɡ xì yǐn bì h?n jì shì hòuɡuī lǜ ()( )( ) ( )( ) 2．给加点字选择正确的读音。（用“√”表示）（3分）

枝折．花落（sh? zh?） 风号．浪吼（háo hào） 静谧．（mì bì）一模．一样（mómú） 薄．雾（bó báo） 脸颊．（jiá xiá） 3．把下列词语补充完整。(4+2=6分)

( )天卷地 不( )其烦 不容()疑 慢条（）理（ ）促不安 随( )而安 人迹()至应接不（ ）写出带动物名称的词语： 、 、、 、4. 我能帮它们找到合适的座位。（6分）

平静 冷静 寂静 安静

①上课铃响了，教室里顿时（ ）下来。 ②在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（）。

③夜深了，四周一片（

1、案例中老师们的争论哪些是合理的，如果是你，你会站在哪一方？为什么？

答：我认为案例中这些争论是合理的：有老师认为使用纸笔测验，只能测量学生“知道什么”却无法测量学生“能做什么”，仅仅借助客观测验分数考察了学生的机械记忆能力，忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查。也有老师指出只是基于一个单一的实验，关于学生对知识与技能的真实掌握情况，教师不能给出一个有说服力的评价意见，并且评价结果的信度和效度难以保证。

如果是我，我不会站在任何一方，这不是一个对于错的问题。两方老师的争论代表的是两种不同的评价方式。即诊断性评价和表现性评价。新课程理念要我们关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程，要全面了解学生的学习状态，激励学生的学习热情，促使学生的全面发展。我个人认为要达到最后的全面发展，离不开两种评价方式。使用诊断性评价确定学生的位置，使用表现性评价关注他们的学习过程，两者缺一不可。不能以一方代替能一方。最后的结果更是需要我们的总结性评价。

2、高老师设计的量规还存在哪些不足？

答：量规的设计一般包括六个方面：1．确定主要评价要素2.确定主要评价指标3.设计评价指标权重4.描述评价的具体要求5.设计量规的水平6.修改和完善

今天我做了一项科学小实验，实验的名称是铅笔穿水袋。这个实验并不需要什么高科技设备，只需要一支笔，一盆水和一个塑料袋。

首先，先把塑料袋装入三分之二的水，封上口，然后迅速地将铅笔插进去。刚开始我犹豫了一下，不小心把洞穿得太大了，水全洒了出来，失败了！我不甘心准备做第二次实验，这回我没有犹豫，快速的把铅笔穿了进去。奇迹出现了，水并没有流出来，而是被铅笔堵住了！之后我又试了几次，都成功了！我又表演给爸爸看，爸爸夸我是个爱科学的小朋友。

但是这是什么原理呢，我查了一下百度，原来是这样，由于塑料是长链高分子聚合物。虽不如橡胶那样具有极大的弹性，但在自身的弹性限度内仍有良好的弹性。当尖锐的铅笔穿过水袋后，破口处的塑料会紧紧收缩而箍住笔杆，达到密封效果，不使袋中的水泄漏。一旦铅笔拔出，水就从破口中流出来。

这项实验可真有趣！

小试与中试的区分

小试与中试的区分

小试与中试的区分不仅仅在于投料量的多少、以及所用设备的大小之上，两者是要完成不同时段的不同任务。小试主要从事探索、开发性的工作，化学小试解决了所定课题的反应、分离过程和所涉及物料的分析认定，拿出合格试样，且收率等经济技术指标达到预期要求，就可告一段落，转入中试阶段。 中试过程要解决的问题是：如何釆用工业手段、装备，完成小试的全流程，并基本达到小试的各项经济技术指标，当然规模也扩大了。该过程也不乏创新、发明的內容。如：小试中将一种物料从一个容器定量的移入另一器皿，往往是举手之劳，但在中试中就要解决选用何种类型、何种规格、何种材质的泵，采用何种计量方式，以及所涉及的安全、环保、防腐等一系列问题，这就不是简单的放大了，有时要解决此类问题也颇令人伤脑筋，甚至很难达到满意的结果，中试就是要解决诸如此类的釆用工业装置与手段过程中所碰到的问题；不仅保含小试中非常注意的物料衡算，也包括小试中不大在意的热量、动量的衡算问题……为进一步扩大规模，实现真正工业意义的经济规模的大生产提供可靠的流程手段及数据基础

中试放大经验总结：

中间实验阶段是进一步研究在一定规模的装置中各步化学反应条件的变化规律，并解决实验室中所不能解决或发现

灯泡小试验

——科学小实验作文

灯泡可以当榔头敲钉子，你信吗？

上周六晚上我和妈妈在家看《快乐大本营》，一个游戏里，我看到了不可思议的一幕。主持人竟然要求明星们拿着灯泡，把几枚钉子敲进木板里。我想这也太刁难人了。但是没想到的是，明星们真的按照要求做了，并且还成功了。我真不敢相信自己的眼睛，缠着妈妈帮我一起来验证一下这个事情。

我们准备了头盔、麻布手套、套袖、一个60瓦的灯泡、几枚钉子、一块木板。妈妈不放心我做这么危险的实验，说让她先来试一试。全副武装之后，妈妈小心翼翼的拿起灯泡，扶着钉子，对准灯泡顶端那个圆圈，轻轻的敲在钉子上，一下、两下、三下……钉子根本就没有钉进木板里。“妈妈，你敲得太轻了，太轻了！”被妈妈赶出危险范围的我，一边远远的望着，一边急得喊了出来。妈妈大概被我喊得急了，加大了敲击的力度，不一会儿，那枚钉子竟然稳稳得“站”在了木板上。“妈妈成功啦！让我试一试”

当我把灯泡拿在手里准备敲的时候，突然有种似曾相识的感觉涌上心头。这么脆弱的玻璃灯泡，就像一个鸡蛋。记得科学课上，老师说过，鸡蛋虽然脆弱，但是它具有球形的结构，能很好的保护蛋壳里的新生命。那么电灯泡也应该具有类似的功能。想到这里，我放下手中的灯泡，从冰箱里拿了一个生鸡蛋，放在手里用力握

篇一：成语大全及解释造句

安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害

- 造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。

- 拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事

- 造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。

- 跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦

- 造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。

- 百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。

-造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。

- 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力

-造句：你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。

- 搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷

- 造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。

- 变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重

-造句;的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.

-变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料

-造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。

- 别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思 - 造句：这篇小说让

上课了，黄老师笑着说：同学们，下面我们要做一个针浮水面的小试验。”说完，她把两杯水、两根针、两根牙签和一个小盒子放在讲台上。针怎么能浮在水面上呢？大家在下边小声嘀咕，谁也不相信。

黄老师请了十个同学上去做试验，男生一组，女生一组。男生组第一个上去的是小程同学。只见他小心翼翼地把针放在水面上，可是，针一头扎入了水中。同学们失望地发出长长的叹气声。小程同学无奈地摆摆手，朝我们做了个鬼脸以掩饰自己的尴尬。接着，一连几个同学的试验都失败了。

男生组最后一个轮到我去作文做。看到前面的同学一个又一个的失败，我紧张极了。这时，黄老师像变戏法似的拿出了一盒被剪成条状的铅画纸。按照老师的指示，我先把一条铅画纸轻轻地放在水面上，再把针小心地放在铅画纸上。最后，用牙签轻轻一挑，针便脱离了铅画纸。要成功了！”我想。可针却在水面上打了个转，又沉了下去。这时，女生组的叶梓同学却获得了试验的成功，教室里响起了热烈掌声。

试验结束后，黄老师笑盈盈地说：水有一定的张力，只要不破坏它，就能让针浮起来。”我恍然大悟，原来这就是试验的原理呀，真不可思议。

篇一：用“像,好像,仿佛,宛如,犹如”造句

1、时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。

2、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

3、满天的星斗好像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。

4、飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。

5、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.

6、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了

7、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

8、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.

9、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。

10、长城就像一条巨龙,在崇山峻岭中盘旋。

11.雨丝像花絮，轻轻的，柔柔的。

12.小姑娘的脸红彤彤的，像一个熟透的苹果。

13.弯弯的月亮像一条船，静静地在夜空飘荡。

14听着优美的音乐，我仿佛置身仙境。

15孩子的眼睛犹如黑珍珠一般明亮。

16小朋友的眼睛又黑又亮，宛如一颗颗闪亮的黑宝石

篇二：用仿佛造句

用仿佛造句