仿写第7课听听秋的声音

篇一：听听秋的声音(仿写)

秋的声音， 青蛙鼓着大肚子， “呱呱”，

是和自己碧绿的“歌台”告别乐曲。 听听， 秋的声音， 蛇扭动着身子， “咝咝”，

是和人们再见的话语。 听听， 秋的声音，

成熟的苹果抖动自己灵活的身子， “啪啪”，

是和树妈妈告别的哭声。

一只只小鸟飞上蓝天， 撒下一阵阵温暖的祝福； 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌声。

听听， 走进秋，

走进这五彩缤纷的音乐大厅， 你仔细地去听秋的声音。

秋的声音，

在每一个红红的苹果里， 在每一滴冰凉的露珠里， 在每一朵金黄的向日葵上， 在每一个好吃的玉米里。 听听， 秋的声音， 从远方快速地来， 从远方飞快地去， 听听，

我们听到了秋的声音。

秋的声音， 鸟儿拍拍翅膀， “啪啪”，

是和大树告别的话音。 听听， 秋的声音， 农民推着机器， “轰轰”，

是农民伯伯来割稻的歌韵。

大雁摇摇翅膀， 和白云说了再见， 稻谷弯弯腰，

和农民伯伯说了您好。

走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。

秋的声音， 在每一棵大树上， 在每一阵秋风里， 在每一片草丛中，

在每一只欢乐的小动物旁。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，

我们听到了秋的声音。

篇二：听听秋的声音(仿写)

听听，

秋的声音，

【篇一：听听，秋的声音】

宋佳雯

听听，秋的声音，

大雁摆摆翅膀，

呼啦”，

是给天空告别的话音。

听听，秋的声音，

啄木鸟振动翅膀，

扑棱”，

是和大树告别的音乐。

一只只兔子去找食物，

撒在它的洞里，准备过冬。

一颗颗谷粒，被农民伯伯割了下来，

谷粒在对农民伯伯说：您辛苦了。

秋的声音，

在每一个大树上，

在每一幅图画里，

在每一阵风里。

在每一片香甜的果园里。

听听，秋的声音，

从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

【篇二：听听，春的声音】

曾梓轩

听听，春的声音，

柳芽探出脑袋，

突突”，

是向春问好的声音。

听听，春的声音，

河水脱下冰块，

咔咔”，

是跟冬告别的乐曲。

一朵朵小花绽出笑脸，

迎接春的第一缕阳光；

一只只蝴蝶跟着蜜蜂，

拉出害羞的小草芽。

春的声音，

在每一只柳芽中，

在每一朵鲜花里，

在每一缕阳光上，

在每一个孩子的笑声中。

听听，春的声音，

从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

【篇三：听听，春的声音】

王培瑾

听听，春的声音，

大雁飞来了，

啦啦”，

是他们唱歌的声音。

听听，春的声音，

小花钻出地面，

咯咯”，

是他们的笑声。

小草在微风中跳着舞，

向路人说着你好。

听听，春的声音，

嫩芽站在树上，

哒哒”，

是他们走来走去的声音。

春的声音，

在每

【篇一：听听秋风的声音仿写】

听听，

秋的声音，

风呼呼跑来，

带蒲公英孩子一起坐飞机旅行。

听听，

秋的声音，

秋雨时隐时现，

啪啪”，

那是秋天的钟声。

一个个风孩子，

跑过田野，

跑过草地，

送来秋天的颜料。

听听，

走进秋，

走进五彩画室，

比那蒙娜丽莎还美丽。

秋的声音，

在每一个果实里，

在每一片叶子里，

在每一粒谷子里，

在每一株小草里，

在每一只准备冬眠的动物边。

听听，

秋的声音，

秋天飞来飞去，

慢慢离开这里，

听听，

我们去听秋的声音。

【篇二：听听秋风的声音仿写】

听听，

秋的声音，

银杏树妈妈摇摇头，

吱吱”，

是树叶宝宝离开妈妈去天空旅行的声音。

听听，

秋的声音，

在秋天丰收的季节，

农民开始丰收粮食，

哧哧”，

是小谷粒长大被农民割掉的声音。

听听，

秋的声音，

菊花无精打采地垂下头，

咛咛”，

是菊花即将枯萎的声音。

听听，

走进秋，

好好的欣赏这美丽的季节，

这充满丰收气氛的美丽的季节。

你好好的去听

秋的声音。

【篇三：听听秋风的声音仿写】

听听，

秋的声音，

枫树妈妈摇摇头，

哗哗”

是枫树去旅行的声音。

听听，

秋的声音，

枝头的柿子红彤彤的，

咚咚”，

是柿子告别妈妈的声音。

【篇四：听听秋风的声音仿写】

听听，

秋的声音。

嗞，嗞”，

那是农夫割麦

【篇一：听听秋天的声音仿写】

听听，

秋的声音，

蜜蜂抖抖翅膀，

嗡嗡”，

是和小花道别的话音。

听听，

秋的声音，

苹果摇动身体，

扑通”，

是和大树告别的歌韵。

一只只小鸟开始筑巢，

留下一句句温暖的叮咛；

一阵阵秋风走过果园，

唱起一首丰收的诗歌。

听听，

走近秋，

走进辽阔透明的音乐厅，

你好好地去听

秋的声音

秋的声音，

在每一片稻田里，

在每一座大山里，

在每一个果实里，

在每一株小草里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，

我们去听秋的声音。

作者：曹丽果

【篇二：听听秋天的声音仿写】

听听，

秋的声音，

稻谷咧开嘴笑了，

啪啪”，

是稻谷丰收的节奏。

听听，

秋的声音

青蛙亮起歌喉，

呱呱”，

是和小溪告别的歌声。

一只只小鸟飞上蓝天，

撒下一阵阵歌声，

一阵阵秋风掠过果园，

送来一片丰收的歌吟。

听听，

走进秋，

走进这神奇的音乐厅，

你仔细地去听

秋的声音。

秋的声音，

在每一棵大树上，

在每一片田野里，

在每一个果子里，

在每一个飒飒的秋风中。

听听，

秋的声音，

从大自然悄悄地来，

悄悄地去。

听听，

我们去听秋的声音。

作者：常浩筵

【篇三：听听秋天的声音仿写】

听听，

秋的声音，

秋蝉扇动翅膀，

吱吱”

是和大树告别的声音。

听听，

秋的声音，

秋雨飞舞着彩裙，

滴答滴答

7* 听听，秋的声音

【教学目标】

1.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。

2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。 3.有感情地朗读诗歌。 【教学重点】

读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。

【教学难点】

仿照诗歌形成,续写诗文。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一 游戏导入,展开想象 1.游戏导入。 自然界中有许多美妙的声音。同学们,你们想欣赏一下 吗? 下面我们做一个听录音猜声音的游戏。请大家闭上眼【设计意图：通过睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录猜声音的游戏，引音带) 起学生学习的兴2.展开想象。 趣，有效地吸引了听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的学生的注意力。】 画面? 再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。 3.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写 下了一首诗,你们想听听吗?(板书课文题目) 二 初读课文,整体感知 1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。 2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以 多读几遍。（课件出示2） 抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(l üè) 吟

《听听，秋的声音》 导学案

课题：12、听听，秋的声音 课型：预习展示课 总课时：一课时 目标走过来：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 学习过程： 一、我会预习

1、我会标小节序号，发现诗歌共 个小节。

2、我能认认真真读2遍诗歌。自评：A、流利（ ）B、有感情（ ） 3、我给对子读1遍诗歌，请对子签名 。 4、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。 （叮咛）： （掠过）： （辽阔）： 5、我会积累文中的量词。

一排排( ) 一片( ) 一朵（ ） 一阵阵( ) 一滴( ) 一颗（ ） 6、我知道这些词的近义词。

道别—（ ） 掠过—（ ）

蛐蛐蛐蛐”的声音，秋雨哗哗”的声音，大雁鸣叫的声音，都在告诉我们：秋天来了，秋天来了。”

每一片树叶在树上慢慢地枯萎，变黄，然后卷起来，呼，呼”秋风来了，把树叶吹落下来，树叶像蝴蝶一样在空中飞舞，簌”的一声落到了地上，远处传来一阵咯咯咯咯”的声音，原来是小朋友们在欢乐地玩游戏时发出的笑声。

呼、呼”秋风又把树叶吹到了一辆车子上，车子开到了田野里。风吹过了稻作文谷，一大片稻谷好像金”涛骇浪。哗啦哗啦”被秋风吹起了波浪，高粱举起了火把，好像在向别人示威，好像在说：你瞧，我多红！”棉花穿上了白色的衣服。

收割机轰轰”地唱着丰收的乐曲，农民伯伯哈哈”地笑着，庆祝今年的秋天丰收了。农民伯伯把稻谷铺在路边晒，可是调皮的麻雀来了，喳喳”，把农民伯伯的劳动成果一颗一颗地吃了起来。

我真是喜欢秋天的声音，你听那就是一首优美的赞歌。

7* 听听，秋的声音

一、说教材：

《听听，秋的声音》一课是部编版小学语文第五册的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。

根据部编版教材对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班学生的实际，本课时我的教学目标定为以下几个方面：

（一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。

（二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 （三）尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。

教学重点：边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学难点：学写诗歌

课前准备：教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。）

教学时数：一课时 二、说教法和学法：

教法：在本单元以“秋天”为主题的教学篇目中《听听，秋的声音》的地位是举足轻重的：没有听觉上的美感，秋之韵味将大减；没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色。所以在本课的设计中，我以

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“美”为基调，以“赏”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感体验，从而

沙沙沙！沙沙沙！”那像扇子的银杏叶奋力地扇走炎热的夏日，迎来了秋高气爽的秋天。

渐渐的，渐渐的，那不再炎热的秋天一步步走来，嗖嗖嗖！嗖嗖嗖！”吹过了大地，给大地压压凉。

叽叽叽！叽叽叽！”麻雀急急忙忙地从老家飞回来，好像在说：秋姐姐回来啦！秋姐姐回来啦！我又可以吃到她做的黄金稻谷和鲜美的水果！”

在田野，农民们正在跟收稻谷，小麻雀们争先恐后地去吃秋姐姐为它们做的菜，秋风吹黄了稻谷，哗哗哗”田野里翻起了一阵作文金色的波浪，小麻雀连忙冲到那里，喳喳喳”，啄起了稻谷，一边吃一边说：真美味呀！”有些觉得这儿挨挨挤挤的，冲进去吃不方便，准备到田园里吃新鲜的瓜果。

果园里，小麻雀们刚到，结果下起了哗啦啦”的秋雨，小麻雀只好离开了。树上的果子们见农民们还没有过来，自己就快架不住了，都咚咚咚”地从树上降下来，大喊着：我成熟了，成熟了。”苹果被秋雨淋后，那红彤彤的小脸蛋几乎和皮球一样。

听听，秋的声音，秋的声音就是一支快乐的乐曲。

篇一：《听听,秋的声音》教学反思 谢玉玉

《听听，秋的声音》之

——教学反思 谢玉玉

《听听，秋的声音》是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。学生初步接触诗歌，主要目的是通过学生的学习，使他们走进诗的世界，感受诗的美，进一步提高学生的语文素养。并能够根据文中诗歌的形式仿写几段或者一篇诗歌。

三年级的孩子作文才刚刚起步，很多孩子对于作文的结构、基本要素、写作要点都不能把握好，如果要他们仿写诗歌，能有话可写吗？课文后的教学要求是

1、让我们有感情地朗读这首诗。

2、一边读，一边展开想象。

3、有兴趣的，还可以接着写几句。

我想如果要在短短的四十分钟之内完成上面的教学目标，让学生在感受秋天之美的同时，还要培养他们的写作兴趣，仿写关于秋天的诗歌，是需要我们去用智慧去设计这一堂课。在教学中我采用以下的方法，让学生在饱含深情的朗读中感受秋之美，用他们稚嫩的文笔描绘出一篇篇属于孩子们心中的秋天的赞歌，秋景的美妙绝伦。

一 、创设美妙的情境，配上美妙的音乐，享受音乐，激发想象

1、最新的教