羊欣笔阵图

篇一：笔阵图

笔阵图

卫铄（272年—349年），东晋女书法家，传为王右军（王羲之）之师。名铄，字茂漪，河东安邑（今山西夏县）人。汝阴太守李矩妻，卫恒从女，世称卫夫人。工书，隶书尤善，师钟繇，妙传其法。王羲之少时，曾从她学书。《笔阵图》一篇，旧题卫夫人撰，后众说纷纭，或疑为王羲之撰，或疑为六朝人伪托。因流传很广，此姑存其旧，仍列卫夫人后，参见王羲之《题卫夫人（笔阵图）后》。

家学渊源（北派之祖卫瓘侄女、卫桓从的妹妹），有名当代。《书法要录》说她得笔法于钟繇，熔钟、卫之法于一炉。所着《笔阵图》中云：“横”如千里之阵云、“点”似高山之墬石、“撇”如陆断犀象之角、“竖”如万岁枯藤、“捺”如崩浪奔雷、“努”如百钧弩发、“钩”如劲弩筋节。有《名姬帖》、《卫氏和南帖》传世。其字形已由钟繇的扁方变为长方形，几条清秀平和，娴雅婉丽，去隶已远，说明当时楷书已经成熟而普遍。《书评》称之为“如插花少女，低昂美容；又如美女登台，仙娥弄影，红莲映水，碧海浮霞。”

卫铄认为,书法品位就高在“多力丰筋”,即筋劲,力强。多“肉”则是下品,是“墨猪”,臃肿无神气。魏晋人讲“风骨”,讲“清奇险峻”,所以以“瘦硬”为美。后代人或崇尚“丰腴”,或崇尚“肥劲”,对“筋”、“骨”、“肉”也就有

卫夫人《笔阵图》译文

原文：

夫三端之妙，莫先乎用笔；六艺之奥，莫重乎银钩1。昔秦丞相斯所见周穆王书，七日兴叹，患其无骨2。蔡尚书邕入鸿都观碣，十旬不返，嗟其出群3。故知达其源者少，暗于理者多4。近代以来，殊不师古，而缘情弃道，才记姓名，或学不该赡，闻见又寡，致使成功不就，虚费精神5。自非通灵感物，不可与谈斯道矣6。今删李斯《笔妙》，更加润色，总七条，并作其形容，列事如左，贻诸子孙，永为模范，庶将来君子，时复览焉7。注释：

1、三端：在古代文化中指文士的笔端、武士的锋端、辩士的舌端。

银钩：本指书法中的“钩”这种基本笔画，因优美的笔画能表达出婉媚有力，故谓之“银钩”。在本文中指代书法艺术本身，即古代“六艺”中之“书”也。

2、周穆王：西周国王，昭王之子，姓姬名满。

3、鸿都：东汉时的皇家藏书之所。

碣：石碑圆顶者谓之碣，此特指碑碣文字。

十旬：指一百天。

4、达：通达。

达其源：通达文字产生发展的源流。

暗于理：不懂书法的道理。

5、殊：此作副词，有竟然之意。

师古：即师法于古人。

缘情：抒发感情，此理解为凭兴趣。

弃道：背弃书道。

该赡：渊博丰赡，此“该”通于“赅”。

6、通灵感物：指通于神灵，并且能感化他物。

7、更加润色：再加以修饰文字以使其具有光彩。

总：概括、归纳或谓总

篇一：羊村村长慢羊羊决定从喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、暖羊羊、沸羊羊中选派两只羊

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列

[校园推广方案]

[在校园中营造玉真的良好形象，培养潜在的校园群体，进而发展忠实客户。

让每个大学生成为欣众欣名品的使用者和口碑传播者；欣众欣校园活动的营销者、实验者、改进者；扩大欣众欣名品在校园中的影响力和认知度。 教师是社会的一个特殊群体，由于教师均具有较高的文化素质，并且大多具有饮茶习惯，他们成为了茶消费的主要群体。中国自古就有拜师茶、谢师茶的礼节。教育机关、学校及学生都有在教师节为教师送礼物的习惯与风俗。而茶叶，作为蕴含中华千年文化的物品，作为教师节馈赠教师的礼物当是最佳之选。]

[请输入公司名称] [请输入公司地址] [请输入电话号码] [请输入传真号码] 2015年5月30日

推广目标：

让更多的大师生了解保健饮品，从而扩大消费群体

消费群体：

各大学校园老师、学生。 学生家长

消费者分析：

在校园中营造玉真的良好形象，培养潜在的校园群体，进而发展忠实客户。 让每个大学生成为欣众欣名品的使用者和口碑传播者；欣众欣校园活动的营销者、实验者、改进者；扩大欣众欣名品在校园中的影响力和认知度。

教师是社会的一个特殊群体，由于教师均具有较高的文化素质，并且大多具有饮茶习惯，他们成为了茶消费的主要群体。中国自古就有拜师茶、谢师茶的礼节。教育机关

基于会计电算化的会计职能

摘要：在经济贸易全球化的今天，随着经济和科技的不断发展，以及新的会计思想和理论逐渐确立，社会需要在推动会计自身发展和变革的同时，也进一步推动完善和发展了电算化会计。会计电算化是会计工作的现代化，而会计工作中的现代化又与企业经济效益密切相关，分别在数据核算处理自动化、参与决策管理以及推动会计技术、方法、理论创新和观念更新方面皆有体现。本文就从会计电算化这几个职能作用方面出发，对会计职能作用作出分析，谈谈个人对为满足现代企业管理的需要，推进企业向更深层次发展会计所体现的意义的理解。

关键字：会计电算化 职能作用

1. 引言

二十一世纪是一个经济全球化、市场一体化的世纪，也是一个市场竞争不断加剧的信息化时代，信息已经成为企业生存与发展的要素之一，企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须善于捕捉市场信息，并拥有现代信息技术。会计作为一个以提供财务信息为核心的信息系统，在企业经营管理中正发挥着重要的作用。20世纪70年代末我国开始会计电算化尝试后，社会各界已越来越清楚地认识到会计电算化的重要意义，并积极投入人才物，致力于会计信息系统的建设与完善工作，随着国家改革开放进一步加强，市场全面开放，会计电算化已经步入一个崭

篇一：幼儿园中班数学活动：按规律排序——营救懒羊羊

幼儿园中班数学活动：按规律排序——营救懒羊羊

目标：1、通过探索的方式，尝试用多种方法按规律排序。

2、乐于进行数学游戏，体验成功营救懒羊羊的快乐情感。

设计意图：

在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿

还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿在和喜羊羊一起去救美羊羊闯关的操作中掌握排序的规律。

片段与分析：

一、故事导入：懒羊羊遇险（播放白板课件）

1、师：刚才小朋友们听到了什么呢？（哦，是大家都很喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》的主题曲）又看到了谁呢？

幼：喜羊羊、美羊羊、懒洋洋、慢羊羊、沸羊羊。

2、师：可是青青草原发生了一件可怕的事情，是什么呢？我们来看看。

沈老师刚才听说那只最可爱的懒羊羊被被可恶的灰太狼抓到狼堡去了，红太狼还对灰太狼说：“这次可要关好了，别被喜羊羊他们救走了”

灰太狼说：“放心吧，老婆，我设置了三道关口他们是不可能通过的，你就等着吃羊肉火锅吧。”

3、师：原来要是想救美羊羊，必须闯过灰太狼布下的关卡，喜羊羊很勇敢已经准备好要去救懒羊羊了，小朋友想不想和喜羊羊一起去救懒羊羊呢？（想）那么都有哪些关卡呢？

【评析：活动一开始教师

篇一：“喜羊羊与灰太狼” 知识普及 [z] 哈哈~可爱的呀~~~

“喜羊羊与灰太狼” 知识普及

[z] 哈哈~可爱的呀~~~

喜羊羊

英文名:pleasant sheep 小名：小喜儿

性别：男

年岁：8

身份：羊村男主角，《喜羊羊与灰太狼》里最主要的主角。草原三侠之智。 属性：风

血型：A型

象征颜色：蓝色

爱好：搞恶作剧、足球、捉弄灰太狼，跑步

常用道具：单筒望远镜、铃铛

状态：已飞起

慢羊羊的助手、学生，走路、办事都很性急勤快，常常慢羊羊只说前面一句，后一句他已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话，他是族群里跑得最快的羊，聪明伶俐，乐观、好动，永远带着微笑。由于他每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，是羊氏部落的小英雄。

美羊羊

小名：小美美 英文名:pretty sheep

性别：女

年岁：7岁半

身份：羊村女主角

属性：水

血型：A型

象征颜色：粉红

爱好：化妆、收集和制造美的东西、缝衣服、种花……（一切淑女干的事和一切有益于美的事她都爱干）

常用道具：化妆盒、镜子、缝衣针、《美容宝典》（一切与美有关的东西她都有）状态：已飞起

美女羊，爱美、爱打扮、心灵手巧，能用任何东西编织出能用来打扮的饰物。暗恋喜羊羊。她还是营养学家、美容师、

篇一：运动会上的一幕

运动会上的一幕

金色的阳光照射到每一个角落，洒在我们的身上。咦！这激烈的笑声是从哪传来的？哦，原来是洋泾实验小学正在举行冬季运动会呢！那嘻嘻哈哈的笑声和加油声在操场的每一个角落流淌。

瞧！正在进行长绳比赛呢！哇！那个班级跳得真好啊！?一、二、三、四！?一旁的老师叫喊着。10位同学一个一个往前跳，两位摇绳的同学全神贯注的摇着，长绳在空中形成一个大八字。不好！一个同学大概因为过度紧张，没跳过去。后面的同学见了，更是六神无主，手忙脚乱了，站在绳子当中拼命走动，可绳子呢！一直绕在那。还好，两位摇绳的同学机灵，将绳子放在地上那位同学过去。我见了，真为他们捏了一把汗呢！

比赛仍然激烈的进行着，那些同学有顺序的跳动着，按老师的叫声有节奏地跳动着，那绳子一次一次地打在地上，形成一段优美动听的乐曲。短短的一封中过去了，长绳比赛结束了。成绩出来了，啊，那个班级竟是这次的第一名，身为观众的我，真为他们高兴、喝彩啊！

我最难忘的人

她有一张圆圆的脸蛋，脸上长着一对明亮的大眼睛，看上去就觉得是个乖巧的学生。他是我最难忘的一位小姐姐。

这件事发生在三年级的一次数学小博士竞赛上。那天下午，老师把竞赛要带的东西说了一遍，我只听了几句觉得没什么大不了的，就开起了小差。

篇一：羊群理论NO2 慢羊羊的压力

羊群理论NO2 慢羊羊的压力

作为一个羊群的头领，或者说作为一个中小企业的中层领导，首先面临一个转型和工作重新定位的问题，特别是不少中层管理者是从业务岗位提拔成为管理岗位的，没有管理经验，只有讲原有领导的挂历方法进行修正后用于团队管理，缺乏对员工的认识，缺乏对工作的深度和广度的认识，缺乏对自己心态的掌握，面临一些棘手问题，需要了解的就是应对压力的能力。

1.你的部属有压力，你要和他（她）一起承担，把你的部属当孩子培养，在更高级的主管面前，不要让他（她）有困难。 你可以学习一下慢羊羊如何是让喜羊羊去想办法，又是如何应对懒羊羊的胡搅蛮缠的。

承担自己的压力，分担部属的压力，会让其有亲和力，但是要注意分寸。慈母多败儿，教训呀！

你在管理的一群羊（以下都泛指员工，不太能接受的，就自己更换成员工好了），要让其心里有愉悦，但是压力是相对的，对于羊来说，上了草原就是要吃草，就是要长膘的，不能逃避其主要工作内容，那样的分担压力其实就是无原则的放弃。

2.勤于观察部属是否有一场行为，然后采取适当措施。

不要等事情不可收拾的时候才发现原来是错误的，不要到死的时候才发现死亡是那样的可怕，一个优秀的主管是在大多数的事情未发生的时候就发现了苗头，

逻辑推理

逻辑方阵图的运用

A判断：全称判断，所有s 都是 p 例如“所有同学都是共青团员”。

E判断：全称否定，所有s 都不是 p 例如“所有同学都不是共青团员”。

I判断：特称肯定，有些 s 是 p 例如“有的同学是共青团员”。

O判断：特称否定，有些 s 不是 p 例如“有的同学不是共青团员”。

1．A命题（所有S是P）与O命题（有的S不是P），E（所有S不是P）与I命题（有的S是P）之间的关系，例如：

我班所有同学都是共青团员。

我班有的同学不是共青团员。

二者既不能同真、也不能同假，逻辑上叫做“矛盾关系”，即一真一假。

又如：我班所有同学都不是共青团员。

我班有的同学是共青团员。

二者也是这种既不能同真、也不能同假的“矛盾关系”

2．A命题（所有S是P）与E命题（所有S不是P）之间的关系，例如：

我班所有同学都是共青团员。

我班所有同学都不是共青团员。

二者决不能同真，即一个真，另一个必假；但二者可以同假，即当一个假时，另一个可真可假。这种不能同真、可以同假的关系，逻辑上叫做“上反对关系”-必有一假

3．I命题（有的S是P）与O命题（有的S不是P）之间的关系，例如：

我班有的同学是共青团员。

我班有的同学不是