北师大版一年级数学第三单元试卷分析

北师大版一年级数学下册第三单元试卷

一、我会填空。

1、96是由（ ）个十和（ ）一组成的。 2、6个十加3个十，和是（ ）个十。 3、46比40多（ ），20比54少（ ）。

4、写出个位是5的数（ ）（ ）（ ）。写出十位是3的数（ ）（ ）。 5、先找规律再填数：56、52、48、44、（ ）、（ ）、32。 6、读数和写数都从（ ）起。

7、一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（ ）。

8、在数位表中，从右边起第三位是（ ）位，第二位是（ ）位 9、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位比最小 的两位数多（ ）。

10、在下面的（ ）里填数，组成得数是15的算式。

（ ）＋（ ）=15 （ ）－（ ）=15

二、我是数学小法官。（对的画“√”，错的画“×”）

1、一个数个位上是2，十位上是8，这个数是28。( ) 2、十位上一个数也没有就写0。( )

3、一个数里面有9个一，8个十，这个数读作89。 （ ） 4、45与54都有数字4和5，所以它们一样大。( ) 5、最大的一位数与最小的两位数相差1。 ( ) 三、我做得最仔细。(把正确答案的序号填在括号内). 1、1.和80相邻的两个数是：

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第三单元 加与减（一）

单元教学内容 本单元教学内容主要包括加减法的含义。由5以内的加减法、6—10的加减法、连加、连减、加减混合等几部分内容构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。 知识目标：1、通过操作演示使学生初步了解加减法含义，认识“+、-”这两个符号，能正确读出加减法算式；通过10以内的加减法，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决，会正确计算10以内的加减法； 单元能力目标：能比较熟练地口算10以内的加减法及10以内的连加、连减和加减教学法混合运算。 目标 情感目标：让学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 学生在学前教育中已经初步认识了1—5、6——10的加减法，而且在第一单元中对10学生以内的数已经有了一个整体的认识，所以学习10以内的加减法应该不算太难，但让学生建情况立连加、连减及加减混合的概念可能会比较困难，所以在教学中教师应运用多种教学手段分析 来引导学生突破这一难点。 单元教学重点 单元教

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北师大版一年级上册数学第三单元试卷

班级 姓名 得分

一、比一比，看谁做得对又快。（19分）

9＋1 = 4＋2 = 10－3 = 5－5 = 10－5 = 7－4 = 5＋5 = 3＋5 = 4＋4 = 7－7 = 6＋2 = 1＋7 = 8＋0 = 9－0 = 0＋7 = 4＋3＋2 = 7－3＋2 = 5＋3－2 = 10－0－3 = 二、填空。（每空1分，共32分）

1．谁的火车开得快？

-4 -2 +3 -7 +1 -4 +3 -2 10 → → → → 9 → → → →

2、 □里可以填几？

4－ =

第一单元达标检测卷题

一、看谁先到家。（10分）

二、在○里填上“＞”“＜”或“=”。（6分）

三、小兔过桥吃萝卜。（7分）

四、小鱼的灯笼挂在哪个房前比较合适？（8分）

五、把算式和相应的结果连起来。（5分）

六、将下面的算式按得数从小到大排排队。（10分）

七、在□里填上合适的数。（6分）

八、比一比，算一算。（10分）

九、看图列式计算。（16分）

十、解决问题。（22分）

每人一个

，还缺多少个毽子？

（1）河里还有几只大白鹅？（6分）

（2）你还能提出什么数学问题？并解答。（6分）

第二单元达标检测卷

一、想一想，做一做。（15分）

1. 下面右边的两幅图中，哪幅图是机灵狗看到的？（在□里画“√”）

2. 下面右边的两幅图中，哪幅图是小猴看到的？（在□里画“√”）

3. 下面哪一幅图是小兰看到的？（在□里画“√”）

二、下面右边的作品分别是谁画的？请在括号里填上他们的名字。（6分）

三、将正确答案的序号填在括号里。（18分） 1. 小猴看到的是（ ），小兔看到的是（ ）。

2. 小红看到的是（ ），小强看到的是（ ）。

3. 从正面看到的兔子是（ ），从侧面看到的兔子是（ ），从背面看到的兔子是（

北师版一年级数学下册第七单元试题

一、请你仔细算一算

32＋9＝ 70＋8＝ 92－4＝ 23－6＝ 57＋7＝ 9＋71＝ 86－40＝ 82－40＝ 82－3＝ 40＋31＝ 37－9＝ 17＋80＝ 73－50＝ 55＋4＝ 67＋30＝ 38＋20－4＝ 57－20－7＝ 96－4－50＝ 二、请你填一填

（1） 从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，百位是第（ ）

位。

（2） 一个数十位是4，个位是5，这个数是（ ）。

（3） 24的2在（ ）位上，表示（ ）个（ ），4在（ ）位上，表

示（ ）个（ ）。

（4） 10个十是（ ），100里面有（ ）个一。 （5） 比99多1的数是（ ），比70少1的数是（ ）。 三．我是小法官（在你认为合适的答案下面画“√”）

1、 小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵？

29朵 25朵 40朵 2、 明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道？

52道 80朵 100道

第三单元 加与减（一） 单元教学内容

本单元教学内容主要包括加减法的含义。由5以内的加减法、6—10的加减法、连加、连减、加减混合等几部分内容构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。

单元教学目标 知识目标：1、通过操作演示使学生初步了解加减法含义，认识“+、-”这两个符号，能正确读出加减法算式；通过10以内的加减法，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决，会正确计算10以内的加减法；

能力目标：能比较熟练地口算10以内的加减法及10以内的连加、连减和加减法混合运算。

情感目标：让学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 学生情况分析 学生在学前教育中已经初步认识了1—5、6——10的加减法，而且在第一单元中对10以内的数已经有了一个整体的认识，所以学习10以内的加减法应该不算太难，但让学生建立连加、连减及加减混合的概念可能会比较困难，所以在教学中教师应运用多种教学手段来引导学生突破这一难点。

单元教学重点 1、能比较熟练地口算10以内的加减法 2、10以内的连加、连减和加减法混合运算。

单元教学难

北师大版一年级数学第一册第三单元教学设计

第三单元 加减法(一)

教学内容：

本单元主要内容是10以内的加减法.这一单元要使学生知道加减法的含义非常重要,这里包括掌握加减法算式的写法和读法,知道加减法算式各部分的名称,有助于学生能正确看图,理解题意. 教学目标：

1.初步感知数的计算与生活联系.

2.在具体情景和活动中,体会加减法的含义. 3.能经历与他人交流各自运算的过程.

4.20以内数的认识，并能熟练计算20以内数的进位加法及其应用. 5.在运算过程中培养学生良好的学习习惯. 6.培养学生的交流和表达能力.

教学重难点：

重点:能正确计算10以内的数的加减法. 难点:能结合具体情境,体会四则运算的意义. 课时参考: 17课时

第一、二课时 一共有多少

教学内容：课本第24-26页

知识与技能:

1.在具体的情境活动中,让学生理解加法的意义,探索5以内数的加法。 2.认识“+”,学会+的读法和用法.

3．在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。 中的实际问题.

过程与方法：通过摆图操作，体会和掌握加法的含义和计算方法。 情感态度与价值观：

1. 体会数学在生活中的作用。

北师大版一年级数学第一册第三单元教学设计

第三单元 加减法(一)

教学内容：

本单元主要内容是10以内的加减法.这一单元要使学生知道加减法的含义非常重要,这里包括掌握加减法算式的写法和读法,知道加减法算式各部分的名称,有助于学生能正确看图,理解题意. 教学目标：

1.初步感知数的计算与生活联系.

2.在具体情景和活动中,体会加减法的含义. 3.能经历与他人交流各自运算的过程.

4.20以内数的认识，并能熟练计算20以内数的进位加法及其应用. 5.在运算过程中培养学生良好的学习习惯. 6.培养学生的交流和表达能力.

教学重难点：

重点:能正确计算10以内的数的加减法. 难点:能结合具体情境,体会四则运算的意义. 课时参考: 17课时

第一、二课时 一共有多少

教学内容：课本第24-26页

知识与技能:

1.在具体的情境活动中,让学生理解加法的意义,探索5以内数的加法。 2.认识“+”,学会+的读法和用法.

3．在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。 中的实际问题.

过程与方法：通过摆图操作，体会和掌握加法的含义和计算方法。 情感态度与价值观：

1. 体会数学在生活中的作用。

第四单元演练

一、填一填。

1. 三角形有( )条边,长方形有( )条边。

2. 七巧板是由( )种图形组成的,其中有( )个正方形,( )个三角形。 二、画一画。 1. 在

的下面画“",”。

2. 在

的下面画“",”。

三、找出下列图形中的圆,并涂上你喜欢的颜色。

四、照样子,画一画,分成两个大小一样的图形。 1.3.

2.

4.

五、找一找,填一填。

有( )个,

有( )个, 有( )个, 有( )个。

六、在下面方格图中画一个长方形、一个正方形和一个三角形。

七、用下面的小棒摆一摆。

1.用其中的4根摆一个正方形,可以选择哪几根小棒?

2.用其中的4根摆一个长方形,可以选择哪几根小棒?

八、按规律画一画。

1.

2.

九、解决问题。 1.

中共有几个三角形?

中共有几个长方形?

2. 动脑筋。

一、1.3 4 2.3 1 5 二、1.( )( )(",)( )(",)( ) 2.(",)( )(",)( )( )( ) 三、略

篇一：小学一年级数学上单元试卷分析

小学一年级数学第一单元试卷分析

一、试题分析

在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。 二、试卷分析

一年级共有28人参加考试，其等级如下：

第一题：连一连。此大题共有2个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。例如；高金璐，吴云菲仍出错。

第二题；填空，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上，不去理解、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。

第三题：比较。共有2个小题。第一小题填“＞、＜、＝”，本题学生做得较好。第二小题比一比，填一填。是难点，学生普遍对谁比谁多，谁比谁少分不清楚，失分较多。

第四题：数一数，填一填。除了个别的同学出错以外，大部分同学全做对。

第五题：写一写：从1写到10。个别学生写的欠规范，速度慢，如高金璐、罗俊耀、吴云菲。

第六题；圈一圈。本题失分较少，因为平时训练较多，学生对这部分知识确实理解了，做起来很顺手。

第七题：画一画：请补上缺少的个数。共2个小题，由于平时训练较多，学生做得很好。三、今后要采取的方法与措