培养创新型人才的关键

浅谈如何培养创新型人才

鸡鸣小学:胡昌

教育工作是培养祖国接班人的一项崇高的职业,决定着祖国未来的命运的,所

以作为一位人民教师必须能够高瞻远瞩,能够知晓祖国未来的形式,世界的发展趋势,根据未来的需求培养一批与世界接轨的新型人才。而二十一世纪的国际竞争,归根结底是科技的竞争,教育的竞争,人才的竞争。为了迎接未来的挑战,对于如何培养创新型人才我有以下见解:一、创新型人才的基本特征

要培养创新型人才,我们首先要有自己的认识,到底怎样的人是创新型人才。

对这个问题的看法可以说是“仁者见仁,智者见智。”我个人认为作为一个创新型人才首先应该具有“创新精神”。美国《创新杂志》对创新所下的定义是,运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。因此,所谓创新型人才,是指能够孕育出新观念,并能将其付诸实施,取得新成果的人。从广义上看,创新型人才是专指那些思维敏捷、思想解放、思路超前的人和那些敢想敢闯、敢作敢为、敢试敢冒的人。也就是那些具有经验、知识、信息,并将其融合运用到实际中,能够对行动目标有效地进行整理、判断、创新的人。综合国内学术界的一些观点,归纳一下,创新型人才具有以下基本特征:

1、观念具有高度的开放性。不受传统认知或书本老师的认知观点所限制,不

受学科限制,

测试成绩：80.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题

1. 企业的培训体系包括三个部分，其中不包括： √ A 制度体系 B 监管体系 C 内容体系 D 方法体系 正确答案： B

2. 企业管理者要舍得为培训投入资源，其原因不包括：A 人力资源的开发与管理是一个长期积累的过程 B 培训可以在关键时刻为企业雪中送炭 C 培训是企业发展战略的一部分

D 不断投入资源，才能让培训体系长期稳定地运作正确答案： B

3. 关于培训的需求分析，下列说法错误的是： √ A 要明确为什么培训 B 要明确培训什么内容 C 要明确培训哪些员工 D 要明确在哪里培训 正确答案： D

4. 关于反应层面的培训效果评估，下列说法错误的是：A 在培训刚结束的时候进行

× √ B 方式有问卷、面谈等

C 调查受训者对培训的满意度和建议 D 考察受训者对培训内容的掌握程度 正确答案： D

5. 关于行为层面的培训效果评估，下列说法错误的是： × A 在培训结束时的下一个考核周期进行 B 考察受训者是否将培训所学应用于工作 C 考察受训者的行为有何改进 D 评估方式是绩效考核 正确答案： D

6. 企业培训开发体系的顺利运行需要有三个

构建创新型法律人才培养模式的方法和途径

高校法律人才培养模式, 是指高等学校根据法

律人才培养目标和质量标准, 为法学专业的大学生

设计的知识、能力和素质结构以及怎样实现这种结

构的方式。关于现行高校法律人才培养模式改革的

讨论, 很长一段时间以来都是全社会关注的话题。

一

目前国内高校法律人才培养模式存在许多问

题, 这些问题主要有: 第一, 法学专业的大学生综合

素质滑坡, 知识结构不合理。有调查显示, 近几年法

学专业的大学生综合素质呈现出整体性滑坡。在理

论学习层面表现为, 知识结构不合理, 专业面过于窄

化, 缺乏个性的问题; 在实践层面, 突出地表现为大

学生基本素质缺失, 社会责任感不强、团结协作观薄

弱, 实际动手能力差的情况。第二, 法学教师忙于

教人 , 自我效能感得不到满足。不少法学教师都

以 传道、授业、解惑 为己任, 通过研读教材及各类

经典论著、前沿学术成果, 来提升课堂教学的 知识

量 , 实现教学效果最大化; 但来自于另一教学主体

学生的冷漠反应, 部分学生对课堂学习缺乏热情, 对

课程考分的态度淡化, 学习的主动性下降, 让辛勤的

园丁感到无所适从, 法学教师的自我效能感长期得

不到满足。第三, 学校管理错位, 专

创新教育+创业教育，培养库区新型导游人才——

浅析高职院校旅游专业创新人才培养模式何殡(重庆安全技术职业学院 )

摘要随着2 0 0 6年教育部《关于全面提高高等职业教育往重形式而轻实效；校、企各自站在自己的立场操作；学生或教学质量的若干意见》 (教高[ 2 0 0 6] 1 6号)“高等职业院校要把工家长有时不能理解校企合作与实习等，常常对学校和老师、还学结合作为人才培养模式改革的重要切入点”文件精神的实施， 有企业产生一些误解，造成工作的困难。 人才培养模式改革成为我国高职教育的研究热点。本文针对当前 2 . 1强化实践教学，全面推行工学结合

旅游人才就业与创业竞争都十分激烈的现状，提出创新高职旅游人才培养的新模式，以立德树人为根本导向；强调教师与学生、 内实训与校外实践，就业教育与创业教育四相结合。 关键词高职旅游专业创新人才培养德育创业教育

加强实践能力的培养是高职教育的基本要求，工学结合是构建高职人才培养模式的重要切入点。工学结合是一个程。对工学结合人才培养模式的探索，必须建立系统设计的思想，不能仅仅把工学结合简单地理解为顶岗实习时间的增加。

企业三方互动；文化知识与专业素养，技能培养与素质教育，校将教育理念贯穿到课程设置、教学内容、教学方法

创新型艺术设计人才培养模式的探索与实践

谷彦彬

2013-2-25 9:16:54 来源：《装饰》2005年11期

【英文标题】Exploration and Practice of Training Mode for Creative Design Talents

【作者简介】谷彦彬,内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院

【内容摘要】创新型艺术设计人才培养模式是适应新时代的要求，培养创新型艺术设计人才所制定的培养模式，与传统艺术设计人才培养模式有本质的区别，其区别是通过知识教育、能力培养、综合素质塑造，达到创新精神和创新能力的培养。创新型艺术设计人才培养模式的特色可以概括为：拓宽基础、重在复合；培养能力、注重创新；强调素质、全面育人。

【关键词】创新复合人才培养模式

人才培养模式是根据人才培养目标和质量标准而设计的知识、能力和素质的结构以及实现这种结构的方式。人才培养模式所确定的是“培养什么样的人”和“如何培养”的问题，反映了一个学校的定位和教育宗旨。创新型艺术设计人才培养模式是适应新时代的要求，培养创新型艺术设计人才所制定的培养模式，与传统艺术设计人才培养模式有本质的区别，其区别是通过知识教育、能力培养、综合素质塑造，达到创新精神和创新能力的培养。

笔者所

附件2

国家留学 基金委 专用栏 受理序号： 收件日期： 审批决定：□ 批准 □ 不批准 2016年创新型人才国际合作培养项目

申 请 书

项目名称：

申请单位：

项目负责人及职务：

联系电话： 校内主管部 门及联系人： 联系电话： 申报日期：

Email：

Email：

国家留学基金管理委员会制

二○一五年

填 表 说 明

1.请认真阅读《2016年创新型人才国际合作培养项目实施办法》； 2.申请表中如有不适用的栏目，请在该栏目处填写“不适用”或“无”；如相关栏目的空间不够，可另附纸打印。

3.部分栏目填写说明及要求：

①培养目标：请从项目人才培养目标、就业方向等方面进行阐述。 ②培养方式：请阐述中外双方合作机构在人才培养方面的创新理念或创新模式，阐明合作模式的必要性及人才培养的具体学制安排、课程设计、阶段性目标等。

③项目机制：请阐述项目实施环节的创新点，如在人员选拔机制、投入机制、留学人员在外管理、学业跟踪指导、及确保留学人员学成回国等方面的特色设计与安排。

④留学人员回国后考虑：请阐述留学人员回国后如何发挥作用。 ⑤项目必要性：请着重阐述项目对解决领域内实际问题、对国

创新文化 创新机制 培养一支创新型人才队伍

张 伟 万秀华

中石化江苏油田分公司石油工程技术研究 张伟

[摘 要]几年前，江苏油田工程院提出了“聚智聚力、创新创效”的院所精神，开展了创新文化建设和创新机制打造，现在已初见成效。

[关键词]文化；机制；人才队伍建设

中石化江苏油田分公司石油工程技术研究院（简称江苏油田工程院）是江苏油田主要科研单位之一。随着石油工程技术对江苏油田勘探开发贡献度的不断增加，我院科研队伍已发展到一定的规模，专业研究水平也不断提升，但是创新型科技人才缺乏的问题仍不容回避。院党政认为，这与企业文化同创新型科技人才成长要求不适应密切相关。要使创新型科技人才成长起来，有用武之地而无后顾之忧；有苦练“内功”的动力而无应付“内耗”的压力；有专心谋事的成就感而无分心谋人的疲惫，就必须进行文化创新和机制创新，锤炼形成适应油田发展与工程院创新型人才建设的创新文化和创新机制。

一、围绕创新型院所建设与创新型人才成长，营造创新环境 1． 倡导由“重物轻人”的思想向“人才为本”的思想转变

江苏油田工程院现有压裂实验室、分析\\生物实验室等9个实验室，有实验仪器151台（套）；有各类中小型软件15个。实验场站配套规模远远小于江汉、河南等同

基础化学实验改革的反思

第29卷第12期 2010年12月

实验室研究与探索

RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORY

Vo.l29No.12

Dec.2010

农业生物学实验教学创新型人才培养体系的建设

王 芳

(山东农业大学生命科学学院,山东泰安271018)

摘 要:结合国内高等农业教育自身的特点,着力从实验教学体系、大学生实践锻炼平台的搭建、现代化农业新技术的应用以及科研促进教学等多方面出发,提出一种通过实验教学创新模式,旨在把培养学生的创新意识作为高校教育的价值取向。

关键词:农业生物学;创新意识;实验教学体系

中图分类号:S18;G642 文献标识码:A 文章编号:1006-7167(2010)12-0076-03

TheConstructionofInnovationPersonnelTrainingSystemof

theAgro biologyExpermientTeaching

WANGFang

(CollegeofLifeScience,ShandongAgriculturalUniversity,Taian271018,China)

Abstract:Howtocultivateta

后备人才（关键岗位）开发培养方案

第一条 目标和宗旨

为实施集团人力资源战略，确保关键岗位及后备管理型人才的素质和质量，建设优秀的后备人才队伍，促进集团的可持续发展，特制定本方案。

第二条 原则

（一）人才储备原则：集团为实现稳定、持续的发展战略，制定人力资源规划，建设后备人才队伍，保障集团及下属企业关键岗位人才需求得到及时有效的满足。

（二）德才兼备原则：后备人才应当德才兼备，具有忠诚敬业品格和学习创新能力，并具有一定的管理思路。

（三）公平竞争原则：集团及下属企业对于符合条件的人员，一视同仁地提供学习、培训和成长机会，鼓励员工通过公平竞争，实现职业发展规划。

（四）动态管理原则：集团通过培训、调配、流动、考核与激励等机制，奖优罚劣，择优汰劣，促进人才的合理配置和优化。

（五）全面激励原则：集团通过企业文化建设、管理培训活动、完善薪酬福利制度，优化精神激励和物质激励机制，开发后备人才的潜能，激励后备人才的工作积极性。

第三条 关键岗位的概念与范围

关键岗位是指其职责的履行，对于集团及下属企业经营管理业务的稳定运行、经营效益增长和风险管理有着重要的作用。关键岗位的范围包括集团及下属企业部长（副）以上级管理人员、核心业务的技术研发人员、财务人

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浅谈高师创新型人才培养过程中化学教学方法的改革

作者：梁桂英,金英学,岳群峰,刘继红,王旭 来源：《教育教学论坛》2013年第27期

摘要：创新型人才培养是我国新时期战略发展的必然要求。本文简单介绍了我们在创新型人才培养过程中化学教学方法改革的做法，提出了：导学-激兴-问题-探究-总结式等多种教学方法的有机结合有助于激发学生兴趣，提高多方面能力，培养学生的创新精神和创新能力。 关键词：创新；能力；教学方法

创新是一个民族进步的灵魂，创新精神与创新能力是国家、民族、企业与个人发展的关键。创新型人才是创新精神与创新能力实现的实施者，因此创新型人才培养至关重要。而培养创新型人才离不开教学改革与创新，教学方法的改革是教学改革重中之重，是培养高素质人才的重要保证。作为高校教学一线的教师，既是这一目标实施的主要参与者，更是创新型人才培养的主要完成者，怎样的教学方法有助于德才兼备的创新人才培养呢？

创新型人才至少要有自主学习的意识和能力，批判性思维和能力，丰富的想象力和较强的实践能力。要具有厚基础、强能力、高素质的特点。为了培养