七年级历史教学设计

七年级历史教学反思

吐木秀克镇第一中学2017--2018学年第一学期

七年级历史期中教学反思

本学期由我承担七年级四个班历史授课任务。历史对我校七年级学生而言,就是第一次接触本类课程,学习起来还就是比较困难的,较之于语数民,大多数学生不知道历史的概念,要教好历史,先要让学生了解历史,让她们懂得何为历史,才能明白该如何去学习。否则学生对这门学科始终就是难以理解,深入。

作为一名民校历史授课教师,要采取与实际相符合的标准行动,才能提升学生的历史学习。前半学期我采取的办法就是,尽量按照课程标准来,对于历史知识点讲深讲透,多讲历史故事,让她们更了解历史。在课堂上,努力营造浓厚学习氛围,多次强调,带着问题思考,如上课不懂的地方,学生有不懂的地方,下课来问我,增加师生交流沟通。

历史就是一门伴随着她们未来发展的基础性学科,故除了课堂教学之外,多次提醒学生课堂外,增加历史课外知识。为此,在闲暇时,我坚持进班,发现了解问题,并提出纠正方法。对于学生作业问题,及时批阅,每周两次,及时讲解,让学生跟上节奏。

经过过去半学期的努力,在期中考试后,我对七年级4个班的成绩做了分析,总体并不好,平均分太低,高分太少,这可能与我教学不当有关,在后半学期中,要改进教法,提高学生的历史

七年级历史教学计划

篇一：初一历史上教学计划 七年级历史上册教学计划 2015_2016上学期 郭春荣 2015.9

新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合七年级学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。 一、学生情况分析

七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。 二、教材分析 1、教材特点

本学期七年级历史用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 2、教学内容

《中国历史》七年级上册的内容是从我国的远古居民到魏晋南北朝时期，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。 3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。 4、主要措施与教学目标

针对以上几点，本学期教学措施：

第一

学年度第二学期集体备课教学设计

单元(章) 第一单元 繁荣与开放的社会 名称、课题 知识与能力： 1．通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 2．通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 3. 通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 4. 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。 过程与方法： 1.以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 2.将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； 3.口头表达能力的锻炼。 情感、态度与价值观： 1.国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障。 2.了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 3.使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的。 主 备 人 教 学 目 标

七年级历史下册教学计划人教版

初一历史教师一定要帮助学生们提升自主学习的能力，培养学生的学习兴趣，今天制定了这个学期地理教学计划，希望每一个学生都能够在本学期收获进步。

本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划。

一、教材分析

本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。

二、学生状况分析

初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对

“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉

七年级历史教学案例分析

课题：第20课 《北方民族大融合》 教学内容：北魏孝文帝促进民族融合的措施。 教学目标: （一）知识与能力

1、 通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，了解北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解中华民族形成的历史过程奠定基础。 2、培养学生运用民族平等原则来理解、思考历史上的民族关系问题的初步能力 。（二）过程与方法

1、 充分利用地图、多媒体等教学资源，加深学生的直观印象。

2、 先由学生阅读、理解教材，概括孝文帝的主要改革措施。教师重点对孝文帝改革进行补充讲述，增强学生的学习兴趣。

3、 思考和讨论“孝文帝改革措施的历史必然性”。 （三）情感、态度与价值观

培养学生树立民族平等的正确观念，使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上的民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。

教学重点与难点

1、重点：北魏孝文帝的改革措施 2、难点：正确认识民族大融合 教学突破

1、教学突破：孝文帝的改革措施是北方民族大融合趋势长期发展的必然结果。

2、难点突破：民族融合不是汉化、民族同化。 板书设计

第20课 北方民族大融合 一、北方的统一和民族的融合 1

七年级《历史与社会》下册教学工作计划六、教学进度和课时安排：

第五单元：中华各族人民的家园

预备课 1课时

第一课国土与人民 2课时

第二课山川秀美 2课时

第三课地域差异显著 2课时

探究课五认识宝岛台湾 1课时

第六单元一方水土养一方人

第一课北方地区 2课时

第二课南方地区 2课时

第三课青藏地区 2课时

探究课如何开展社会调查 1课时

第七单元：生活的变化

第一课规则的变化 2课时

第二课传媒的行程 2课时

第三课生活的故事 2课时

探究课区域的变化

第八单元：文明探源

第一课原始先民的家园 3课时

第二课早期文明区域 3课时

第三课中华文明探源 3课时

1

探究课过去是怎样被记载下来的 2课时

第一章国土与人民

辽阔的疆域

一、教学目标

1.运用地图说出我国的地理位置及其特点；

2.了解我国领土范围，记住我国的面积；

3.在地图上指出我国的领国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国；

4.通过在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析图的能力；

二、教学重点：让学生掌握我国地理位置的特点；

三、教学难点：教材中涉及的地名的空间观念的建立；

四、教学过程

（一）导入新课

为了培养学生的爱国热情，用课件播放《

历史歌谣

一、祖国境内的远古居民

(一) 一百七十万年前， 云南“元谋人”出现， 会造工具能用火， 因此称为类人猿。 (二) 北京人在周口店， 手脚分工已明显， 群体劳动和生活， 打制石器已出现， 保存火种用途广，原始社会已显见。 (三) 山顶洞人一发现，距今一万八千年， 磨光钻孔新技术，人工取火史无前， 血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。 二、原始的农耕生活

(一) 长江流域“河姆渡”，磨制石器有进步， 耒耜耕地种稻谷，干栏房子共居住， 挖井养畜造陶器，简单玉器和乐器。 (二) 黄河流域有“半坡”，地穴房子同居住， 粮食最早种植粟，副食蔬菜鱼和肉， 早期文字出雏形，还会纺线和织布。 三、华夏之祖

“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹， 第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起

红河县车古中学2014--2015学年上学期期中试卷

七年级·历史

（考试时间：90分钟；全卷：100分）

班级： 姓名： 学号：

一、选择题（25小题，共50分）

题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 号 答 案 题16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 号 答 案 1．我国境内目前已确定的最早人类距今（ ）

A．300万年 B．200万年 C．170万年 D．70～20万年 2.人和动物的根本区别是（ ）

A.会不会使用天然火 B.会不会猎取其他动物 C.会不会种植农作物 D.会不会制造、使用工具 3.“距今约七十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（ ） A.元谋人

B.北京人 C.山顶洞人

D.半坡原始人

4.半坡和河姆渡原始居民能够过定居生活的共同原因是（ ）

A． 已经会建造房屋 B.原始农业的出现和发展 C. 使用石器生产 D. 会人工取火

七年级历史期末考试试卷

（满分100分，考试时间60分钟）

题 号 得 分 阅卷人 题号 答案 题号 答案 1 14 2 15 3 16 4 17 1—25 5 18 6 19 26 7 20 8 21 27 9 22 10 23 11 24 12 25 13 28 总分 一．单项选择题（每小题2分，共50分，请将正确答案填入表格相应位置。） 1．下列表述中，最能反映隋朝历史特点的是

A.结束了分裂局面 B.开凿大运河 C.统治者昏庸残暴 D.繁荣而短暂 2．“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”此话说明隋朝开凿大运河的重大

意义是

A．巩固了隋朝对全国的统治 B．有利于对南方少数民族的战争 C．大大促进了南北经济的交流 D．沟通了涿郡和余杭 3．下列四种工具，在唐朝时用于灌溉的是

A B C

历史歌谣

一、祖国境内的远古居民

(一) 一百七十万年前， 云南“元谋人”出现， 会造工具能用火， 因此称为类人猿。 (二) 北京人在周口店， 手脚分工已明显， 群体劳动和生活， 打制石器已出现， 保存火种用途广，原始社会已显见。 (三) 山顶洞人一发现，距今一万八千年， 磨光钻孔新技术，人工取火史无前， 血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。 二、原始的农耕生活

(一) 长江流域“河姆渡”，磨制石器有进步， 耒耜耕地种稻谷，干栏房子共居住， 挖井养畜造陶器，简单玉器和乐器。 (二) 黄河流域有“半坡”，地穴房子同居住， 粮食最早种植粟，副食蔬菜鱼和肉， 早期文字出雏形，还会纺线和织布。 三、华夏之祖

“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹， 第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起