体育教学硕士和运动训练硕士

凯程考研辅导班，中国最强的考研辅导机构，http://www.kaichengschool.com

考研就找凯程考研，学生满意，家长放心，社会认可！

法律硕士和法学硕士之间如何选择

大家对法律硕士可能比较陌生，我在这里简单介绍一下。法律硕士开设于1996年，当时允许招法硕的学校全国只有8所（北京大学、中国人民大学、中国政法大学等），到2010年可以招法硕的学校已经有115所，其中仅北京就有20所，每个学校招100多人，其招生人数是远远高于法学硕士的，因此，在难易程度上，也无法和法学硕士相提并论。 随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95％

凯程考研以\专业、负责、创新、分享\的办学理念，突出\高命中率、强时效性、全面一条龙服务\的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。

以前只允许非法律专业的学生报考法律硕士，09年以来，法律专业的学生也

通过对体育教学与运动训练在概念、内容、目的、方法手段、计划等多方面的比较,详细阐述了两者在众多方面存在的差异。提出将体育教学与运动训练的方法互相取长补短,提高学生的主动参与意识,才能更好地为学生奠定终身体育习惯创造条件。

ij— 4 j】 i}

。 .。 。。 . 。

体育与艺术研究

体育教学与运动训练的差异性分析张轶星

(南工业职业技术学院体育教学部河南南阳河

430 ) 0 7 9

摘要：过对体育教学与运动训练在概念、通内容、目的方法手段、划等多方面的此较，计详细阐述了两者在众多方面存在的差异。 提出将体育教学与运动训练的方法互相取长补短，高学生的主动参与意识，提才能更好地为学生奠定终身体育习惯创遣条件。关键词：育教学运动训练体中图分类号： 07. G8 4

文献标识码： A

文章编号： 6 3 9 ( 1 ) 3a一0 2 1 1 7—9 2 0 ( ) 1—0 75 0 0 9

以追求人体运动极限，到最高运动成绩。量不足，全不保证，足以开展教学和练达 安不习，育教学就会流干形式，体完成不了教学体育教学与运动训练是两个不的概 2 2在内容上的差异 .体育教学内容丰富多样。我国体育的仟务，不用说开展课外体育锻炼了。在更运念。育教学是以教师为主

11年考研真题 运动训练学试题 一、概念题

1.运动技术 2.核心力量 3.运动智能 4. 运动训练法 5. 训练水平 二、简答题

6. 模式训练法的应用程序 7. 超等长训练法的优点和特点 8.现代竞技体育的特点 三、论述题

9. 竞技能力极其构成因素（结合一专项进行论述）

10.试论述我国在备战08年奥运会一直强调要研究各个项目的本质规律

运动生理学 一、概念题：1、心输出量 2、心电图 3、肺活量 4、无氧能力 5、灵敏素质 二、简答题 6、无氧耐力的限制因素？ 7、为什么中长跑运动员到达终点后不能立即休息？ 8、水环境对人体运动的影响？

三、论述题 9、论述肌电的产生原理与在体育实践中的应用？ 10、论述运动型疲劳的产生原理与生理学评价指标？

北京体育大学2010年研究生入学考试体育教育训练学试题 训练

一、名词解释

1运动训练 2反应速度 3变换训练法 4动机激励原则 5负荷强度

二、简答题

1 运动成绩决定因素

2 状态诊断在训练中的作用 3 重复训练法的特点

三、论述题

1竞技状态阶段性与大周期分期的关

中央民族大学体育学院2019年体育硕士（运动训练）

招生复试录取工作总体方案

一、复试的总体原则

坚持“按需招生、全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则。 二、复试工作安排 1、复试工作办法

体育学院负责向考生公布复试办法，最迟于3月22日公布在学院网站上，同时研招办负责汇总公布在研究生院网站（http://grs.muc.edu.cn）。

2、复试时间及安排 具体安排如下： 复试项目 报到 时间 2019年3月29日8:00-9:00 教学管理办公室 笔试 综合面试 2019年3月29日9:30-11:00 体育学院会议室 2019年3月30日8:30-11:30 体育学院会议室

3、招生名额及调剂要求 （1）招生名额

我院计划招生体育硕士专业学位运动训练方向研究生16名，包括1名推免生，一志愿过线3名，需要调剂12名。我院在确定拟录取名单时优先录取一志愿过线考生，调剂考生竞争剩余名额。

地点 体育学院 （2）调剂要求

1）、初试成绩须达到国家体育硕士专业学位A类考生基本分数线；

2）、具有国家二级及以上运动员等级证书的考生优先考虑，且按照运动等级高低优先考虑；

3）、接收考生本科教育经历，须符合下列要求其中之一： ①本科专业为体育教育/运

体育精神硕士论文,浅谈中学体育教学中的表扬与批评写作

内容导读：

【摘要】 本文以三个方面浅谈了中学体育教学,即体育教学中的表扬与批评,体育精神与人格教育,中学体育与健康教育的革新初中英语教学论文。 【关键词】 体育教学 表扬与批评 体育精神 人格教育

体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。

1.体育教学中的表扬与批评

表扬与批评是教师在教学过程中所采用的一种必不可少的教育手段,也是对学生所掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能给以肯定或否定的评价。采取相应的表扬与批评,有助于提高体育教学效果,有助于树立教师的威信,有助于推动初中语文教学论文师生联系,有助于学生认识自己的优缺点。不然,就会适得其反。因此教师必须正确地运用表扬与批评的手段,注意表扬与批评运用的艺术性、合理性。一是表扬面要宽、批评面宜窄。我们在教学中应尽可能以表扬为主,既要表扬体育委员等积极分子,也要特别注意那些“差生”中的闪光点,尽可能缩小批评面,更不要因为个别学生的错误而对全组乃至全班进行批评,否则会引起其他学生的反感。二是表扬宜明,批

从2009年开始，硕士研究生分两类：专业硕士和学术硕士。两者的联系与区别： 一、基本上专业硕士录取分数线比学术硕士分数线低10-20分的样子；

二、初试科目大多是和学术硕士一样的，就是同一个专业的话，考同一张试卷，个别专业例外，多关注各学校的招生简章。

三、专业硕士也是有奖学金的，和学术硕士差不多。 四、学费都是一样的，没有专硕和学术硕士之别。

五、学术硕士可以保博，专业硕士是面向就业的，没有这个资格。 入校以后，上课老师和课程基本上都是一样的，没有区别。

学术性是搞研究,倾向于科学家的方向,专业性的实践比较多,培养方向是工程师,都不错,今年第一年,以前应届考研不分这个,据我们老师推测,专业性容易找工作,但这只是猜测,因为以前没有过,希望你能理解

注意下自己要考的学校,虽然有国家的规定,但是每个学校实施的力度不同,还是有差别的 一、【学术型硕士与专业硕士的区别】 培养方向不同

▽ 全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；

△ GCT专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。 ▽全日制专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是

课程与教学论（体育）专业硕士学位研究生培养方案

一、学科专业简介

体育课程与教学论是课程与教学论的研究方向之一。体育课程与体育教学是体育教育的基本构成和核心构成，它主要研究体育课程与体育教学的基本原理和问题，其中包括：体育课程与体育教学特征、本质和规律；体育课程资源的开发与教学设计的基本模式；体育课程与教学目标的确定；体育课程内容与教学方法的选择；体育课程与教学的组织；体育课程实施与教学过程；体育课程与教学的评价等。它是理论与实践、教材与教法、目标与手段整合的理论性、应用性、操作性于一体的综合性学科。

体育课程与体育教学研究是学校体育教育科学研究的重中之重，是教育研究中的基本领域和核心领域。近些年来，我院将健康教育的诸多内容纳入学校体育课程与体育教学的体系之中，形成了自己的研究特色。在体育健康教育内容的研究；体育课程标准的研究；体育健康教育原理与方法手段的研究；体育健康教育实践技能的研究；运动参与、心理健康、社会适应评价指标体系与评价方法的研究等方面在国内处于理论体系完整、实践体系独特的领先地位。

二、培养目标

培养在现代体育健康教育理念指导下，能够从事高等体育院系体育教学论的教学及科学研究，能胜任高等、中等学校体育教学与教育行政部门管理工作的研究型、

课程与教学论（体育）专业硕士学位研究生培养方案

一、学科专业简介

体育课程与教学论是课程与教学论的研究方向之一。体育课程与体育教学是体育教育的基本构成和核心构成，它主要研究体育课程与体育教学的基本原理和问题，其中包括：体育课程与体育教学特征、本质和规律；体育课程资源的开发与教学设计的基本模式；体育课程与教学目标的确定；体育课程内容与教学方法的选择；体育课程与教学的组织；体育课程实施与教学过程；体育课程与教学的评价等。它是理论与实践、教材与教法、目标与手段整合的理论性、应用性、操作性于一体的综合性学科。

体育课程与体育教学研究是学校体育教育科学研究的重中之重，是教育研究中的基本领域和核心领域。近些年来，我院将健康教育的诸多内容纳入学校体育课程与体育教学的体系之中，形成了自己的研究特色。在体育健康教育内容的研究；体育课程标准的研究；体育健康教育原理与方法手段的研究；体育健康教育实践技能的研究；运动参与、心理健康、社会适应评价指标体系与评价方法的研究等方面在国内处于理论体系完整、实践体系独特的领先地位。

二、培养目标

培养在现代体育健康教育理念指导下，能够从事高等体育院系体育教学论的教学及科学研究，能胜任高等、中等学校体育教学与教育行政部门管理工作的研究型、

代谢网络通量和结构分析

大连理工大学

硕士学位论文

代谢网络通量和结构分析

姓名：蒋达

申请学位级别：硕士

专业：化学工艺

指导教师：张述伟

20060601

代谢网络通量和结构分析

夫连璎』：大学顼士学像论文

接癸

生物体功能不仅涉及某个代谢物的单独作硝，丽是通过网状的交互｛乍稻究戒。因此，不仪臻对擎个代谢物深入研究，闻时随着数据海蛰增长，也必然需簧将大爨数据整合趣采进霉亍分辨，嚣要以系统款溉点磅究生物网络蛇缀织结搀。本文圈绕代谢网络佟了一鉴磷究工｛乍。主簧结聚麴下：

１．当前町以清楚的知道一些模式生物的代谢网络拓扑结构，然而其代谢通量分稚并不十分清晰，特别是对于基圈敲除后的代谢通量分布还需要深入研究。本文针辩不同鲍萄标函数，翱阁约束优化方法来计算代谢网络的代谢流分布，同时考察了不嗣的约束优他方法对代溅滚分毒的黪响。蓠先辊建犬爨枵菰中心碳ｔ≮谢网络，然蘑以代谢平赞分氍（Ｆ】ＵＸＢａｌａｎｃｅＡｎａｌｙｓｉｓ，ＦＢＡ）秘最小代溅调节势橱（ＭｉｎｉｍｉｚａｔｉｏｎＯｆ漱ｔａｂｏｌｉｅＡｄｊｕｓｔｍｅｎｔ．ＭＯＭＡ）这两种方法为基础，构建多个代谢流数学模型，以碳摩尔流率计算基满敲除稀的代谢流分布。终果裘明标准化后的ＭＯＫＡ，是比较台理的计算方法。

２．基元通照模式（ｅｌｅｍ

安徽体育运动职业技术学院 运动训练专业建设方案

二〇一一年十月十日

为进一步推进运动训练专业建设, 根据学院“十二五”专业学科建设发展规划，特制定本专业建设方案，以突出本专业的鲜明特色，发挥本专业的龙头作用和示范效应。

一、专业建设基础

运动训练专业是我院2001年根据竞技体育发展需要和体育事业发展的需求而设置的，该专业属于文化教育大类体育类。本专业任务是培育高水平体育后备人才、培养高精尖竞技体育人才、培训高技能社会体育人才。2001年起开始招收运动训练专业五年制高职学生，2002年开始招收运动训练专业三年制专科学生。2007年，本专业被安徽省教育厅评为“省级示范（精品）专业”。

该专业目前已成为我院主干专业，也是特色鲜明的专业。该专业建设具有明显的“工学结合”办学优势和“科教训一体化”办学特色。在专业建设持续发展方面得到了安徽省体育局强有力的支持，在“十一五”期间，投入建设资金2.3亿建设了新校区，运动训练专业的设施条件和师资队伍也得到了全面改善。目前，本专业拥有全省运动训练较为优越、先进的专项教学、训练设施条件和人力资源，对专业的持续发展打下良好的基础。

近年来，本专业的建设日趋完善，专业招生数量稳中有升，现有五年制后两年高职在校生 30