微格提问技能训练教案

导入技能 一、概念

导入技能是指教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时，利用各种教学媒体、创设学习情境、激发学生学习兴趣、启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知的一种教学行为方式。

二、类型

⑴图片导入——例如教材中的插图、多媒体图片、教学挂图、照片及教师自制简笔画等。⑵游戏导入——例如猜谜语、做游戏等。⑶故事导入——例如选取一些短小精悍的、具有针对性、趣味性、启发性、教育性的故事。⑷情景导入——例如运用语言、环境、设备、活动等各种手段，创设一种符合教学需要的情景。⑸事例导入——例如运用生活中熟悉的事例或者是报刊杂志上的相关新闻。⑹旧知识导入——例如选取上一节课学习的内容或者是以前学过的知识作为导入的一个线索，复旧引新。 三、作用

1.激发兴趣，产生学习动机

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”兴趣是学生主动学习，积极思维的原动力。我国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由好和乐而产生的求知欲是克服一切困难的动力。因此，教师在上课伊始就要循循善诱，唤醒学生的求知欲，使他们意识到学习要达到目标及意义，激发内部学习动机。 2.引起注意，迅速集中思维

从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于

微格教学教案设计表

执教者：孟令妍 导师：邹策千 日期：2010年7月9日 学科：教师技能训练 年级：2007级

课题：数字化音频的采集 训练技能：讲解技能 教学目标 时间分配 使同学们了解声音的数字化，掌握数字化音频的采集（采集前的准备，采集过程以及需要注意的问题）。 教师行为 （讲授、提问等内容） 同学们，音乐是一种美妙的东西，它充斥着我们的生活，那么大家平时接触的音乐都是来自哪些途径的呢？ 很好，大家平时都很注意观察生活。 教师应用的教学技能要素 学生行为 所用教具、（参与活动、应答等） 仪器和媒体 集中精力，等待提问 学生回答： 网络，磁带，mp3， cd，电视等等 黑板 思考 回答：准备水，食物，必要品等 认真听讲 1分钟 2钟 引起注意 提问 进一步引那么音乐又是怎么传送到网起注意 络，磁带，MP3上的呢？ （稍微停顿，让同学有个接受 思考的时间） 那么让我们共同学习本节课 的内容 板书： 5.2.1 数字化音频的

微格教学教案

案例一：中学语文微格教学教案

案例二：中学信息技术微格教学教案

设计者： LMS 科目： 信息技术 课题： Photoshop图层的基本概念与操作 主要的教学技能：板书技能、提问技能

教学目标:知识与技能：能够掌握图层的概念、知道图层面板的按钮的功能、掌握图层的分类，并知道如何应用，能够应用制作奥运福娃明信片；

过程与方法：通过老师的讲解与上机真实体验学习，并会制作明信片； 情感态度与价值观：培养学生热爱美术、信息技术的情操，学生喜欢使用PS。

教学重点：图层的概念、图层面板按钮及其功能、图层的分类 教学难点： 图层面板按钮及其功能、图层的分类 教学过程：

附件3：

学生微格教学教案

姓 名 刘长坤 学 号 201001020127 学 院 理学院 专业、层次 本科 年级、班级 2010级1班

临沂大学教务处制

说明：

微格教案的内容应包括以下几点。

（1）教学目标。表达应具体、确切，不贪大求全，便于评价。

（2）教师的教学行为。按教学过程，写出讲解、提问、演示等教师的活动。

（3）应用的教学技能要素。在教学过程中教师的某种行为可以归入某类技能，应在对应处注明。对重点训练的技能应注明其构成要素。这样便于检查教师教学技能的训练成果，是训练教师对教学技能的识别、理解和应用能力的一项内容。 （4）学生行为。教师能估计到的学生在回忆、观察、回答问题时的预想行为。对于学生行为的预先估计是教师在教学中能及时采取应变措施的基础。

（5）教学媒体。将需要用的教学媒体按次序注明，以便准备和使用。

（6）时间分配。教师预计教学行为、学生行为所需的时间。

1

题目 光的反射 训练导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技能、结束技能 技

人教版高中一年级必修二——《短歌行》幻灯片,本片仅为微格教学使用,内容仅为第一部分。讲课时间约为10分钟,仅供参考。

短歌行曹操

人教版高中一年级必修二——《短歌行》幻灯片,本片仅为微格教学使用,内容仅为第一部分。讲课时间约为10分钟,仅供参考。

影视剧中的曹操

人教版高中一年级必修二——《短歌行》幻灯片,本片仅为微格教学使用,内容仅为第一部分。讲课时间约为10分钟,仅供参考。

漫画和游戏中的曹操

人教版高中一年级必修二——《短歌行》幻灯片,本片仅为微格教学使用,内容仅为第一部分。讲课时间约为10分钟,仅供参考。

曹操，字孟德，中国东汉末年著 曹操，字孟德， 名的政治家 军事家和诗人 政治家、 诗人， 名的政治家、军事家和诗人，三 国时期魏国的奠基人。 国时期魏国的奠基人。 曹操一生征战，为全国尽快统一， 曹操一生征战，为全国尽快统一， 一生征战 在北方广泛屯田。 在北方广泛屯田。 他用人唯才，抑制豪强，精于兵 用人唯才，抑制豪强， 法。 作为一代枭雄，他精通音律，善 作为一代枭雄，他精通音律， 作诗歌，抒发政治抱负， 作诗歌，抒发政治抱负，并反映 汉末人民苦难生活，慷慨悲凉。 汉末人民苦难生活，慷慨悲凉。

人教版高中一年级必修二——《短歌行

人教版高中一年级必修二——《短歌行》幻灯片,本片仅为微格教学使用,内容仅为第一部分。讲课时间约为10分钟,仅供参考。

短歌行曹操

人教版高中一年级必修二——《短歌行》幻灯片,本片仅为微格教学使用,内容仅为第一部分。讲课时间约为10分钟,仅供参考。

影视剧中的曹操

人教版高中一年级必修二——《短歌行》幻灯片,本片仅为微格教学使用,内容仅为第一部分。讲课时间约为10分钟,仅供参考。

漫画和游戏中的曹操

人教版高中一年级必修二——《短歌行》幻灯片,本片仅为微格教学使用,内容仅为第一部分。讲课时间约为10分钟,仅供参考。

曹操，字孟德，中国东汉末年著 曹操，字孟德， 名的政治家 军事家和诗人 政治家、 诗人， 名的政治家、军事家和诗人，三 国时期魏国的奠基人。 国时期魏国的奠基人。 曹操一生征战，为全国尽快统一， 曹操一生征战，为全国尽快统一， 一生征战 在北方广泛屯田。 在北方广泛屯田。 他用人唯才，抑制豪强，精于兵 用人唯才，抑制豪强， 法。 作为一代枭雄，他精通音律，善 作为一代枭雄，他精通音律， 作诗歌，抒发政治抱负， 作诗歌，抒发政治抱负，并反映 汉末人民苦难生活，慷慨悲凉。 汉末人民苦难生活，慷慨悲凉。

人教版高中一年级必修二——《短歌行

曲线运动微格教学教案设计者：_xz_______ 时间：___2013______ 教学题目 学科 教材 技能 导入 执教者：_______ 学校_____ 课件制作者： _______

曲线运动 物理 年 级 高二 学 时 一学时 人教版高中物理必修第二册 导入 提问 讲解 小结 在上本节课前先复习匀速直线运动的特点和形成条件，再指出这 种运动的特殊性，从而结合多媒体展示的常见的曲线运动图片，从而引 出更一般的运动形态————曲线运动。 在复习前面所学知识时，先请同学们思考和回忆所提出来的知识 点，在这个过程中，老师书写板书——曲线运动，写后在点举了手的同 学回答，答后老师给予点评，并予以肯定，最后老师再完整的将知识点 口述出来。

提问

讲解

在讲解本节课的重点“力与速度成角度”时，结合多媒体图片进 行讲解，在讲解本节课难点“运动的合成与分解”时，用动画演示，但 更主要用板书，条条分析，步步画图，和同学们一起进行严密的思维过 程。 1.曲线运动的定义、特点和形成的条件。 2.力与物体速度成一定角度所形成的运动状态。 3.运动的合成与分解。 在本节课所讲新的知识基本讲完后，老师将本节课所学知识系统 的归纳总结，并再次强调本节课的知识重难点。 1、运动

曲线运动微格教学教案 设计者：_xz_______ 执教者：_______ 课件制作者： _______ 时间：___2013______ 学校_____ 教学题目 学科 教材 技能 导入 曲线运动 物理 年 级 高二 学 时 一学时 人教版高中物理必修第二册 导入 提问 讲解 小结 在上本节课前先复习匀速直线运动的特点和形成条件，再指出这种运动的特殊性，从而结合多媒体展示的常见的曲线运动图片，从而引出更一般的运动形态————曲线运动。 在复习前面所学知识时，先请同学们思考和回忆所提出来的知识点，在这个过程中，老师书写板书——曲线运动，写后在点举了手的同学回答，答后老师给予点评，并予以肯定，最后老师再完整的将知识点口述出来。 提问 讲解 在讲解本节课的重点“力与速度成角度”时，结合多媒体图片进行讲解，在讲解本节课难点“运动的合成与分解”时，用动画演示，但更主要用板书，条条分析，步步画图，和同学们一起进行严密的思维过程。 1.曲线运动的定义、特点和形成的条件。 2.力与物体速度成一定角度所形成的运动状态。 3.运动的合成与分解。 在本节课所讲新的知识基本讲完后，老师将本节课所学知识系统的归

曲线运动微格教学教案 设计者：_xz_______ 执教者：_______ 课件制作者： _______ 时间：___2013______ 学校_____ 教学题目 学科 教材 技能 导入 曲线运动 物理 年 级 高二 学 时 一学时 人教版高中物理必修第二册 导入 提问 讲解 小结 在上本节课前先复习匀速直线运动的特点和形成条件，再指出这种运动的特殊性，从而结合多媒体展示的常见的曲线运动图片，从而引出更一般的运动形态————曲线运动。 在复习前面所学知识时，先请同学们思考和回忆所提出来的知识点，在这个过程中，老师书写板书——曲线运动，写后在点举了手的同学回答，答后老师给予点评，并予以肯定，最后老师再完整的将知识点口述出来。 提问 讲解 在讲解本节课的重点“力与速度成角度”时，结合多媒体图片进行讲解，在讲解本节课难点“运动的合成与分解”时，用动画演示，但更主要用板书，条条分析，步步画图，和同学们一起进行严密的思维过程。 1.曲线运动的定义、特点和形成的条件。 2.力与物体速度成一定角度所形成的运动状态。 3.运动的合成与分解。 在本节课所讲新的知识基本讲完后，老师将本节课所学知识系统的归

阿坝师范高等专科学校文件

阿校教发[2012]34号

关于印发《关于微格教学训练的实施办法》的通知

各系、各有关部门：

为加强师范生教学技能培训，提高师范生的从教技能和职业素质，保证教育实习质量，学校对新建的微格教室进行有序开放。为规范微格教室的使用和管理，充分发挥微格教室的作用，提高微格教室的使用效率，学校制定了《关于微格教学训练的实施办法》印发给你们，请遵照执行。

特此通知。

附：《关于微格教学训练的实施办法》

二○一二年十一月十五日

主题词：关于印发 微格教学 训练 通知 发：各系 阿坝师范高等专科专科学校教务处 2012年11月15 日印发

关于微格教学训练的实施办法

一、微格教学训练的目的及意义

微格教学是在现代教育思想的指导下利用现代教育技术手段培训师范生及在职教师课堂教学技能的一种系统方法，是一个可控制的实践系统。它在沟通教学理论与教学实践方面起到了不可替代的桥梁作用。因此，在国内外各种技能的培训中被广泛运用，在教学技能培训中取得了较大成果，受到我国高师院校的普遍重视，日