教育部教改项目申报流程

附件2：

2010年广东省学位与研究生教育

改革研究项目申报说明

学位与研究生教育改革研究是推动有关教学和管理人员深入研究学位与研究生教育发展规律、探索新型人才培养机制和管理模式、提高研究生培养质量的重要途径和平台，是“广东省研究生教育创新计划”的重要组成部分，对进一步深化广东省学位与研究生教育改革、培育优秀教学成果、全面持续提高广东省研究生教育质量和管理水平有着重要作用。

一、申报内容

2010年广东省学位与研究生教育改革研究项目的申报要按照《关于印发广东省“211工程”三期研究生创新培养计划实施方案的通知》（粤教科 2009 30号）有关要求，结合《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》和《广东省教育中长期改革发展规划纲要》，深入研究当前学位与研究生教育重大理论和实践问题，集中破解制约学位与研究生教育科学发展的难点问题，关注追踪学位与研究生教育的热点问题和前沿问题，着力提高课题研究的质量和研究成果的使用效益。

2010年广东省学位与研究生教育改革研究项目分为重点项目、面上项目和自筹项目三类。重点项目应着重研究我

省研究生教育改革与发展的基础性、全局性、战略性、前瞻性、长远性问题，以研究生教育理论重大创新和研究生教育改革发展的重要现实问题为重点，组织跨学科和跨

2017年依元素科技

教育部产学合作协同育人项目申请书 申请项目名

称: 单位名

称: 申 请

人: 邮

箱: 联系电

话: 申请日 期:

依元素科技有限公司

2017年3月项目类别：

依元素科技

-产学合作教学内容与课程体系改革项目

a ） 申请人应为全日制本科院校在职教师

b ） 申报课程改革项目，基础和专业课程以现有课程为基础进行改革

c ） 新兴工科专业特色课程申报优先并给予合作试点支持；

d ） 申报课程学时安排原则上应不少于 32 学时（创新类课程可酌情考虑减少） ， 平均每年开

课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申 报。

申请人/团队对教学工作愿意投入大量时间和精力并有热情 同等条件下，得到校方重视与改革经费支持的团队优先。

4. 入选课程建设项目周期从项目立项起为期一年。

5. 项目建设合计支持 10 个项目，涵盖学科基础类课程、专业技术类课 程,

创新实验类课程、新兴工科专业特色课程等全方位支持

6. 项目建设方向主要以新工科需求与行业趋势为主，以高校先进教学

理念结合工业前沿技术等，结合依元素科技现有硬件平台（FPGA 口袋 实验平台、FPGA 口袋计算机平台、全可编程工程实践套件、工业物 联网、数字信号处理

附件3：

教育部人文社会科学研究一般项目

结项材料审核要点

根据《教育部人文社会科学研究项目管理办法》、《教育部人文社会科学研究项目成果鉴定和结项办法》的有关要求，教育部人文社会科学研究一般项目结项材料审核的主要内容是：对照项目《申请评审书》检查结项材料，审核项目研究是否按原计划完成任务，研究成果是否符合要求。

1．同时具备下列条件者可以通过结项审核：

（1）已经完成立项时批准的项目《申请评审书》约定的研究任务，最终成果形式与原计划或批准变更形式相符；

（2）最终成果由项目责任人完成或主持完成并作为第一署名人，不存在知识产权等方面的争议；

（3）著作类成果已经正式出版或已通过项目依托学校组织的成果鉴定，论文类成果已正式发表，研究咨询报告类成果有实际应用部门的采纳证明（注明采纳内容及价值）；

（4）项目成果均在显著位置标注“教育部人文社会科学研究××项目资助”字样。

（5）按照预算和有关财务管理制度合理合法使用项目经费。 （6）提交《终结报告书》电子文档和纸质件内容一致。 2．有下列情形之一者不能通过结项审核：

（1）结项材料（至少1份原件）不齐全，或未经学校社科研究

1

管理部门审核并加盖公章。

（2）未完成立项时批准的《申请评审书》约定

教育部人文社科项目申

请书

SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

往链点点通共享资源，了解更多请登录

A表

教育部人文社会科学研究项目

申请评审书

项目类别：规划基金

学科门类：管理学

课题名称：股份制分配缺陷视阙下的我国企业制度创新研究

项目负责人：郑玉刚

所在学校：（盖章）宜春学院

学校代码：10417

申请日期：2007年7月12日

教育部社科司制

2007年6月

项目承诺书

1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。

2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填

报的研究内容和时间如期完成研究任务。

3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。

4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提

交教育部并由教育部无偿使用。

申请者（签章）：

年月日

填表说明

1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。

2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻

项目主持人情况

项 目 项 目 主 持 人 名 称 数控技术课程体系和人才培养模式研究 申请金额 姓 名 专业技术 职务 主 要 教 学 工 作 简 历 主 要 教 育 教 学 研 究 领 域 及 成 果

项目主要成员情况

-1-

项 目 组 主 要 成 员 情 况 -2-

一．立项依据及目标 1． 现状与背景分析（包括已有研究实践基础） 加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力，我国制造企业也开始广泛使用先进的技术积极参与国际竞争。随着制造业信息化工程的进一步推进，利用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，提高企业的技术装备水平和产品竞争力，制造设备的大规模数控化，社会对数控技术人才的需求量进一步增加，对数控人才的层次和类型也提出了新的要求。劳动力市场多次出现数控技术应用型人才的严重短缺，媒体不断呼吁“高薪难聘高素质的数控技工”。 （一）当今社会对数控技术人才需求现状分析 目前我国数控机床已经普及开来，但是随着科技的飞速发展，企业中原始的、简单的数控设备

2005年度教育部提名国家科学技术奖授奖项目

证书编号 2005-001 奖种名称 自然科学奖 自然科学奖 等级 1 究 磁性金属配合物的设计、结构与性质 项目名称 堆积与覆盖理论的研主要完成人 宗传明 高 松, 严纯华, 马宝2005-002 1 清, 寇会忠, 高恩庆, 陈志达, 王哲明, 苏 刚, 李俊然, 徐光宪 舒红兵, 翟中和, 陈丹2005-003 自然科学奖 1 细胞凋亡与NF-kappaB激活的信号传导研究 英, 吴 旻, 赵 允, 黄 俊, 孙英丽, 蒋争凡, 卢志刚 杜军保, 唐朝枢, 耿 2005-004 自然科学奖 硫化氢--心血管功能1 调节的新型气体信号分子 彬, 闫 辉, 汪 立, 钟光珍, 张春雨, 金红芳, 李晓惠, 张清友, 蒋宏峰, 卜定方, 汤秀英 2005-005 自然科学奖 自然科学奖 自然科学奖 自然科学奖 1 天然抗肿瘤活性化合物的生物转化研究 碳纳米管宏观体的研究 微细通道内对流换热与沸腾机理 计算机系统的随机模型与性能评价 面向产品设计的几何1 计算理论及其应用研究 果德安, 郭洪祝, 叶 敏, 戴均贵, 宁黎丽, 占纪勋, 韩 健 吴德海, 朱宏伟, 韦进全, 曹安源

篇一：教育部最新发布的2012年学科评估结果

教育部最新发布的2012年学科评估结果，对全国391所高校和科研机构的七大类、95个一级学科进行整体评分，为公众了解高校特色学科提供了一个相对权威、客观的渠道。以下是土木工程专业官方大学排名：

A+等级

同济大学 清华大学 浙江大学 哈尔滨工业大学 重庆大学 湖南大学 东南大学 西南交通大学 河海大学

A等级：

上海交通大学 西安交通大学 山东大学 天津大学 华中科技大学 大连理工大学 中南大学 东北大学 华南理工大学 福州大学 新疆大学 贵州大学 南昌大学 武汉理工大学 太原理工大学 西南大学

合肥工业大学 北京交通大学 郑州大学 中国矿业大学 广西大学 中国矿业大学(北京) 南京农业大学 北京工业大学 华侨大学 河南大学 南京工业大学 河北农业大学 长沙理工大学 石家庄铁道学院 兰州理工大学 安徽理工大学 , 河南理工大学 河南工业大学 广东工业大学 沈阳建筑大学 西安建筑科技大学 西南科技大学 汕头大学 华东交通大学 华北水利水电学院 深圳大学 长安大学 兰州交通大学 广州大学 山东建筑大学 西安科技大学 山东科技大学 安徽建筑工业学院 浙江科技学院 河北工程大学 重庆交通大学 北京建筑工程学院 广西工

转发：1998年我校重归教育部纪实——陈心昭

现在的工大是教育部直属、国家“211工程”重点建设高校、国家“985优势学科创新平台”建设高校，在徐校长的带领下继续迈向更加美好的

明天。

12年前，前任校长陈心昭先生在当时极为严峻的条件下力排万难，让日渐衰落的工大成功跻身教育部直属高校，才使后面的“211工程”、“985优势学科创新平台”成为可能，否则一切都是浮云！ 为了纪念建校65周年，原校长陈心昭教授写了这篇文章纪念当

时的点点滴滴，也让我们工大学子记住前人的艰辛！

向已经退休的原校长陈心昭教授致以崇高的敬意！愿工大的明天

更加美好！

1998年我校重归教育

部纪实

陈心昭

1998

年3月召开的九届全国人大一次会议上通过了《关于国务

院机构改革案方案的决定》。改革后国务院部委由原来的40多个减少到29个，主管我校的机械工业部改为国家机械工业局。根据《决定》的精神，国务院着手制定调整撤并部门所属学校建立新管理体制的方案。方案的基本考虑是，这些部属普通高校近百所，原则上都将实行

转发：1998年我校重归教育部纪实——陈心昭

现在的工大是教育部直属、国家“211工程”重点建设高校、国家“985优势学科创新平台”建设高校，在徐校长的带领下继续迈向更加美好的

明天。

12年前，前任校长陈心昭先生在当时极为严峻的条件下力排万难，让日渐衰落的工大成功跻身教育部直属高校，才使后面的“211工程”、“985优势学科创新平台”成为可能，否则一切都是浮云！ 为了纪念建校65周年，原校长陈心昭教授写了这篇文章纪念当

时的点点滴滴，也让我们工大学子记住前人的艰辛！

向已经退休的原校长陈心昭教授致以崇高的敬意！愿工大的明天

更加美好！

1998年我校重归教育

部纪实

陈心昭

1998

年3月召开的九届全国人大一次会议上通过了《关于国务

院机构改革案方案的决定》。改革后国务院部委由原来的40多个减少到29个，主管我校的机械工业部改为国家机械工业局。根据《决定》的精神，国务院着手制定调整撤并部门所属学校建立新管理体制的方案。方案的基本考虑是，这些部属普通高校近百所，原则上都将实行

教育部课程设置方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

附件2

教育部《义务教育课程设置实验方案》根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

（一）均衡设置课程

根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照