三分是什么粉

【每天三分钟学报考】“校线”是什么？如何科学预测？

考生上线后掉档，主要原因就是志愿填报失误，考生成绩达不到填报院校的“校线”，所以为避免掉档，考生及家长能正确预估目标院校的“校线”显得十分重要。那么如何才能正确预估“校线”呢？

“校线”是如何形成的？“校线”是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例，平行志愿或第一志愿投档后自然形成的该校某科类调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的调档分数线，实行分类投档的某些特殊类别也自然形成特殊类别的调档分数线。投档时，院校将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按特征成绩或投档排序成绩，从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行投档，自然形成“校线”。

通常情况下，“校线”往往高于批次线，生源不足的院校，其“校线”等于批次线。考生的档案能不能投给学校，最关键取决于特征成绩或排序成绩是否达到了“校线”。例如，2014年本科第一批清华大学理工类计划60人，该校平行志愿投档后，“校线”为663.119140139，低于这个分数的考生，档案就投不出去。

正确预估招生院校的“校线”水平，对提高志愿的有效性、增加录取机会起着决定性作用，是填报志愿的关键所在，也

【每天三分钟学报考】“校线”是什么？如何科学预测？

考生上线后掉档，主要原因就是志愿填报失误，考生成绩达不到填报院校的“校线”，所以为避免掉档，考生及家长能正确预估目标院校的“校线”显得十分重要。那么如何才能正确预估“校线”呢？

“校线”是如何形成的？“校线”是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例，平行志愿或第一志愿投档后自然形成的该校某科类调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的调档分数线，实行分类投档的某些特殊类别也自然形成特殊类别的调档分数线。投档时，院校将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按特征成绩或投档排序成绩，从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行投档，自然形成“校线”。

通常情况下，“校线”往往高于批次线，生源不足的院校，其“校线”等于批次线。考生的档案能不能投给学校，最关键取决于特征成绩或排序成绩是否达到了“校线”。例如，2014年本科第一批清华大学理工类计划60人，该校平行志愿投档后，“校线”为663.119140139，低于这个分数的考生，档案就投不出去。

正确预估招生院校的“校线”水平，对提高志愿的有效性、增加录取机会起着决定性作用，是填报志愿的关键所在，也

三分靠分析，七分靠操作

正确分析只是成功投资的第一步。成功的投资不但需要正确的市场分析，而且需要科学的风险管理。正确的心理控制。这三者之间心理控制是最重要的，其次是风险管理，再其次才是分析技能。但是对99%以上的投资人来说，他们以为分析是最重要的，而根本不认识风险管理的重要性，更不知道心理控制的极端重要性。而在分析方面，他们又把注意力放在如何判断进场点上，而不知道判断出场点是比判断进场点更重要，也是更难的一个操作技巧。

那么，分析和操作的关系是如何一个关系呢！打个比方说，在分析方面，对整个市场的趋势判断，俗称方向对了。但，如果操作技巧不科学，不理性，同样可能是高点进低点出，而如果操作技巧是科学的，那么，整个盈利状况将大为改观。市场分析是操作的前提。从正确的市场分析出发，才能建立起具有科学的交易系统；理性的操作是把正确的分析发挥最大效果的一个过程。而心理控制则是这两者的基础和纽带。一个人如果心理素质不好，即便有了正确的分析，也可能因为心理因素的不完善从而直接影响操作的科学性，这样就使最后的赢利结果不是自己应得的那部分。投资市场不同于社会生活的任何其他方面。当人们从事任何其他社会职业时，人性的弱点往往还可以用某种方法掩饰起来，但是在投资市场上，

工作中的一点心得

甲状腺机能亢进（简称甲亢），是因甲状腺素分泌过多引起的高

代谢及多系统功能紊乱的病症。

临床发现，在同样使用抗甲状腺药物治疗的甲亢患者中，有的患者病情控制较好，有的则较差。这是为什么呢？专家认为，抗甲状腺药物治疗固然对控制甲亢起着关键性作用，但非药物疗法的配合也是必不可少的。除了合理的营养供给，保持良好的心境外，充分休息对甲亢的康复也非常重要。

可是在我与很多甲亢患者谈话时发现，很多患者对“非药物疗法的配合”一点也不了解，甚至被一些错误的说法误导。

因为我们不是临床科室与患者面对面的机会很少，所以凡是来我们科做甲亢指标复查的患者，我都会找机会与他们攀谈一会，了解病史并给与他们一些日常生活及饮食上的指导。我还查阅了很多资料，精编成甲亢防治手册送给患者。并在科里开辟了《健康之窗》介绍甲亢防治方面的知识，很多甲亢患者反映经过我们的指导身体恢复得很快，而且复发率也很低。

我记忆中最深的有两个人，

有一位农村的老年女性甲亢患者，询问中得知她的病史很长，经常复发，我告诉她饮食要清淡不可以吃含碘高的食物如海带紫菜等，含碘的食盐也要限量，她很惊讶，因为别的人告诉他要多吃含碘高的东西，以致病情总是复发，我送了她一份甲亢防治手册。让她回去严格

试论三分匠，七分主人

“

”

Three points seven master carpenter

摘要：本文尝试论述了匠人与园林设计者的关系，主要通过审美，布局，造 景三个方面体现出造园者的关系，最后指出相互协作，才能成就做工精良却又充 满艺术创造的优秀园林作品。

Abstract: This paper attempts to garden designer discusses the relationship

between the artisan and, mainly through the aesthetic, layout, landscaping and garden reflect the three aspects of those relationships, concluded that the mutual cooperation in order to work well but full of artistic achievement to create works of outstanding landscape

关键词：园冶，苏州园林

Keywords： 《YuanYe》， Suzhou Garden

“三分匠

钼粉三分厂2013年安全工作总结

根据年初制定的2013年工作计划：以“增强安全意识，加强安全教育，强力推行各种安全制度，加强各种安全检查，消除各种安全隐患，确保安全生产”的安全生产管理方针为指导思想，从各班长着手以班长带动班员的形式抓好安全教育，以以往各单位出现的典型事故为治理重点抓好安全生产，做好安全检查，重点治理、消除各类安全隐患，以确保安全生产。分厂结合计划认真进行了实施，通过切实贯彻落实公司安全生产管理方针，经过分厂自身努力和踏实工作以及各班组长及广大员工的积极配合、努力，确保安全事故发生率为0，实现了全年安全生产目标。现将全年工作总结下：

一、利用多种形式加强安全教育，增强职工安全意识

1、利用工作之余集中全厂人员进行安全的学习、讨论，学习分厂岗位安全操作规程，下发学习材料，及时传达、贯彻上级文件精神及要求，分析讨论冶金工贸等行业各类事故案例，举一反三，结合分厂实际查找问题并制定防范措施，提高了安全员以及班组兼职安全员综合素质和安全管理能力。另外根据季节性特点，并结合本厂实际生产情况及上周存在问题等，对下周须注意事项进行全面分析和部署，及时发现和解决问题，充分发挥了安全管理网络的作用。

2、针对分厂具体生产情况完善了分厂各个岗位的各种

安全

篇一：励志搞笑三分钟演讲稿大全

课前三分钟励志演讲稿一

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！

按照惯例，这次轮到我来做“课前三分钟励志演讲”，下面我要演讲的题目是乐观的生活态度。

曾看过这样一段话：小鸟说：我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说，天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。同样的状况，却有两种不同的态度，相信后者的态度更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，那么你最终只会收获沮丧的心情。

或许有人会抱怨说，上天是如此的不公平，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上理想的大学。然而，这些抱怨无法改变现实，只能加重自己的烦恼，何不以积极乐观的心态看待呢？

相反的，正如我们熟知的林肯先生，在遭受24岁经商失败，26岁爱人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，他始终没有放弃自己的梦想，而是以积极的生活态度应对这些不如意，最终他成为美国第十六任总统，正是这积极乐观的生活态度，让林肯最终实现自己的理想。

相信，假若没有积极乐观的生活态度，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没有光明与黑暗的海伦—凯勒，他

the gettysburg address

gettysburg, pennsylvania november 19, 1863 four score and seven years ago our fathers brought forth on this continent, a new nation, conceived in liberty, and dedicated to the proposition that all men are created equal. but, in a larg

如何进行小学语文课前三分钟演讲教学

海区二小 四年级语文组

如何提高学生的口语表达能力，激发学习语文的兴趣，让学生在语文课上进行有效学习，达成语文教学目标，是一个值得思考和探索的问题。通过多年教学实践探索，我们发现，利用语文课前三分钟，采用各种活动形式，让学生轮流上讲台发言，不仅活跃课堂气氛，锻炼学生的口语表达能力和胆魄，开阔学生的视野，增长知识，激发阅读的兴趣，而且能充分体现新课程的理念。

一、什么是课前三分钟演讲教学？

“课前三分钟演讲”就是利用一节课伊始的三到五分钟时间，让两到三名同学轮流上台交流自己对某一方面内容的所见、所闻、所感，是一种优化语文教学的手段，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。在这个交流平台，教师是配角、是听众、是导演；学生是主角、是演讲者、是演员。在平等的氛围中探索语文教学丰富的底蕴与灵性之光。这一活动中，学生要心、口、手、脑并用，综合展示语文知识与语文涵养。

二、为什么要开展课前三分钟演讲教学？

《语文新课程标准》指出“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”口语交际是体现语文工具性与人文性统一的一种新课型。小学口语交际能力重在培养学生倾听、表达、交流的能力，是听与说双向互动的过程。《新课标

〇是什么？〇是太阳，火红火红的太阳，带给我们温暖。

〇是什么？〇是各种各样的球，带给我们欢乐。

〇是什么？〇是盘子，带给我们美味的食物。

〇是什么？〇是笑脸，我们人人爱。

〇是什么？〇是八月十五的月亮，带给我们温馨。

〇是什么？〇是泡泡，带给我们乐趣。

〇是什么？〇是数学当中的零，表示什么都没有。